Milli Eğitim Bakanlığı tarafından açıklanan ihalenin sonuçları, Rus okulları için etkileşimli eğitim materyallerinin satın alınması için. Neredeyse 1 milyar ruble. Rezerv Fonu'ndan, oyun uygulamalarına özel dikkatlerin ödendiği yeni bir formatta öğreticiler geliştirmeyi amaçlamaktadır. Yetkililerin aksine, ebeveynler ve öğretmenler bununla çok ılımlı iyimserlik ile ilgilidir.
Hükümet, okul çocuklarını büyülemek istiyorAdrenalin, rekabet ve aşamalı promosyonlar - bu kadar uzun bir bilgisayar oyunu yapan şey budur. Şimdiye kadar, oyun unsurlarının kullanımı ile kursların gelişimi, abonelikle takviye satan temel olarak çevrimiçi platformlar yapıldı. Okullar için, bireysel projeler, hibelerde veya fonların sponsorluğunda (örneğin, enerji tasarrufu ve çevre güvenliğinin temelleri üzerindeki bir yeke ders kitabı, bir sonraki konuyu inceledikten sonra, çocukları kontrol etmeye davet edildikten sonra, oyun seviyesi) ve isteğe bağlı olarak müfredata dahil.
Bu yıl, multimedya kartları, sanal laboratuvarlar, görevler ve simülatörler, oyun simülatörleri - kentsel planlama, kozmik, askeri, biyolojik - 1'ten 11. sınıfa kadar tüm genel eğitim konuları için Rus okullarında görünmelidir. Hükümetin internet sitesi "Eğitim ilginç ve büyüleyici ve en önemlisi - modern okulların taleplerini karşılayacak" diyor.
Girişim, geçen yazın, "Eğitim Sisteminin Modernizasyonu ve Gelişimi", "Matematik" Nesnelerinde, Bilgisayar Oyunları ve Mobil Uygulamalar, "Eğitim Sisteminin Modernizasyonu ve Gelişimi" Deneyi'ni önerdi. "Bilişim" ve "Teknoloji" Ajans ek fonlar bile istemedi - 2021'de federal proje "dijital ekonomi için çerçeveler" altında verilen tahsislerin pahasına sahip olacaklar - 2 397 949.800 ruble. Sonuç olarak, hükümet başka bir milyar ekledi - Federal Proje "Dijital Eğitim Ortamı" na göre.
Zerli Z, zengin dijital mirası parlar. Ama ona ihtiyacı var mı?
FareOyun, konjenital eğilimleri göstermenize, güvenli alanda deney yapmanıza ve uygulanmasına izin verir ve uygulamada edinilen deneyimi uygulayabilirsiniz.
Yüksek İktisat Yüksekokulu Oluşumunda İnovasyon Laboratuvarı Başkanı Diana Queen:
- Oyun, bir yaşam örneği, simülasyondur. Kendinizi bir şeyle hızlı bir şekilde denemenize izin verir - bir uçak veya bir doktorun pilotu olmak, bir rol yaşamak ve sizin için ne kadar yakın olduğunu anlamak. Bütün bunlar, gençlik isteğine dayanıyor, bu da olabildiğince ilginç ve verimli olmalıdır.
Daha önce, atık kağıdı ve hurda metalini toplarken, rekabet sınıfları arasında gidiyordu ve takımlar toplu olan takımlar vardı, o zaman modern bir öğrenci kendilerinin sonları için giderek daha fazla rekabet ediyor. Trend'de, bireysel bir eğitim yörüngesi ve XXI yüzyılın kilit yeterliliklerinin kazanılması: eleştirel düşünme, yaratıcılık, iletişim ve işbirliği. Oyunu geçmek mümkün mü?
Vakfın İcra Müdürü "Noon" Olga Miracova:
- Derslerde, çocuklar yanlış olmaktan korkmayacaklar - oyun, yetişkinler gibi izler, oyunda tekrar hayata başlama fırsatı var. Çocuklar, özellikle okulun nihayetinde, Finlandiya'da olduğu gibi disiplinlerarası bir yaklaşımda çözümler oluşturmaya başlayacaklarsa daha fazla eruditlenecek. Eğitim ihtiyaçları altında, tamamen eğitici olarak tasarlanmayan mevcut oyunları kullanabilirsiniz. Sıradan bilgisayar oyunları bile stratejik planlama, işbirliği ve iletişim öğretir. Yurtdışında uygulamalı şeyleri öğretir - tasarım, sistem oluşturma, parçaların analizini - Minecraft örneğinde. İsveç'ten 25 yıl boyunca meslektaşlarımız, yaşam eyleminin arsa oyunlarının oluşumunda (LARP) oluşumunda kullanılmıştır.
Motive oyuncuların kabilesiGamification, Z. Klipsli Klips Düşünme, uzun bir dersin odaklanmaya katkıda bulunmuyor. Kırmızı diploma özellikle motive olmadığında ve avludan yapılan oyunlar bilgisayara taşınırken, çocuk her adım için kesirli ve anlık promosyonlar sistemini mükemmel bir şekilde algılar.
Bununla birlikte, psikologlar bunun sonucunda, etkinin ters olabileceğini, çünkü okumak ve eğlencenin farklı doğası gereği olduğu için.
"Bütçeye Usta Oyunlar Blooped"Psikoloji Enstitüsü Direktörü, RGGU Tatyana Martzinkovskaya:
- Etkileşimli ya da değil, oyunlar okumak için motivasyon öldürür. Oyun tamamen farklı bir faaliyet türüdür. Herhangi bir faaliyet biçiminde üç bölüm vardır: oryantasyon, yürütme ve kontrol. Oyunda, ana şey - oryantasyon: Aşamaların nasıl geçtiğini nasıl oynadık. Ve işlemin kendisinden anında zevk alıyorsunuz, sonuçtan değil. Ayrıca arama davranışı olarak da adlandırılan yaratıcılık ile ilgilidir. Eğitim faaliyetleri sonuçta amaçlanmaktadır. Oyunun motivasyonu ve çalışma yakın olabilir, ama bazen de tam tersi olabilir. Okul çalışmalarında, genellikle hiç eşleşmiyor.
Çocukların anlamaları gereken temel mantıklar var, aksi takdirde düşüncenin bütün bilişsel kısmı beyaz bir leke olacaktır. Çocuklar bugün bile "Yandex" sorusunu bile soruyorlar, hatta yazamıyorlar bile. Eğitim oyunları öğrenme programlarının yerini almaz. Karmaşık eğitim bilgisayar programları, temel bilişsel psikoloji bilgisine dayanmalıdır. Ve bütünleştirici oyunlar - onları dökmek kolaydır ve ne yazık ki, genellikle bütçeye hakim olmak için bulanıklardır.
Oyun tasarımcıları, önemli faktörlerden birine sahiptir - oyun dinamiği: zamanın bir oyuncunun için alınan çözümlerin yoğunluğu. Ders sırasında okul çocuğu tarafından çekilen çözümlerin yoğunluğundan daha yüksektir. Bu kriterler eğitim algoritmaları geliştirmek için önemli midir?
Eğitim Online Platform Çekirdek Anton Sazhin Kurucusu:
- Klasik oyunlarda, zamanında ve fiziksel yorgunlukta sıkı bir kısıtlama çerçevesi vardır. Bilgisayar oyunlarında, vücut bu bariyer, dopamin ve serotonin döngülerini atlar, tutma ve oyuncu katılımı alanındaki ana başarı sürücüsüdür, ancak bağımlılık ile büyük sorunlar elde ediyoruz.
Bu oyunlarının kütlesinde öğretmenlerin işinde parazitize eder. Geliştiriciler, bir çocuğa bir çarpma tablosu gibi temel şeyleri öğretmek için bir görevi yoktur, uygulamaya bırakmak ve tüm seviyelere kadar olana kadar aboneliği olabildiğince uzun süre tutacak bir görev var. Çoğu başlangıç, PBL (gözlük, rozetler ve derecelendirmeler) ile sınırlıdır ve Gamefice'i arayın. Bu tür teknikler şimdi etik dışı olarak kabul edilir, ancak bu nedenle kullanılırlar.
Yeni bir tane getirirken her zaman risk vardır. Ebeveynlerin "oyunun yeni seviyelerinin" geçişi için fazladan ödemek zorunda değil misiniz?
RAO Svetlana Ivanova Kalkınma Stratejisi Enstitüsü Bilimsel Başkanı:
"Elektronik" gelişmekte olan "oyuncunun üreticilerinin 9 aylık yaştan itibaren çocukları ortaya çıkardılar (ve pek çok ebeveyn" Gelişmekte olan "sözcüğü", onlar için uygundur), böyle bir tehlike var. Oyun uygulamalarının, uzmanların, çocukların yaşını ve psikolojisini göz önünde bulundurarak bilimsel gelişmeler temelinde uzmanlar yaratması, böylece devletin bu konuyu kontrol etmeleri önemlidir, aksi takdirde aynı süreçler düşüncesiz olarak başlayacak 1990'larda ders kitaplarının değişkenliği. Yayınlama işi için kâr uğruna.
Kaligrafi, yapay zeka değilKlasik eğitim "dijital" ulusal projelerin performansını takip ederken temel fonksiyonlarını kaybedebilir - temel bilginin transferi. Bu öğretmenleri uyardı. Etkileşimli oyun tekniklerine ilgi, yapay zekanın yayılmasıyla ilişkilidirler, ancak son kelime geride kalır.
Öğretmen Coğrafyası Lyceum "İkinci Okul", Rusya Genel Eğitiminin Onursal İşçisi Leonid Perlov:
- Kendi başına, oyun öğrenimi fikri iyidir, yüzyılın sorumluluğunu kullanır, bu değil, ancak sonuncusu ve birçok durumda yararlıdır. Başka bir şey ne tür bir oyundur. Henüz yüksek kaliteli oyun içeriği görmedik, ama olan, özellikle gelişmeye katkıda bulunmuyor. Son zamanlarda, Basın Bakanlığı, eski iyi "tekel" yerine geçmesi gereken ekonomik oyunun olduğunu açıkladı. Asla değiştirilmedi. Çünkü - sıkıcı, ilginç değil, kullanmak zor.
Pedagojik ortamda, terim çoktan ortaya çıktı, sadece oyun formlarına geçişle ilgili, gösteri pedagojisini gösteriyor. Ve sadece elektronik biçimde değil, aynı zamanda tam zamanlı olarak da: Öğretmen-Sanatçı. Ama okul tiyatro değil! Her şey öğretmenin niteliği ile belirlenir. Pedagoji açısından gerekli olduğunu gördüğü yetkin, nitelikli, dayanılmaz bir öğretmen oranı çocuklar ve hat ile başa çıkacakları, elden yazıp elbette bir bilgisayarla çalışacaklar. Beklenen yapay zeka, temel temel şeylerin yerini alamaz.