Matokeo ya zabuni yalitangazwa na Wizara ya Elimu, kwa ununuzi wa vifaa vya mafunzo ya maingiliano kwa shule za Kirusi. Karibu rubles bilioni 1. Kutoka kwa mfuko wa hifadhi inalenga kuendeleza mafunzo ya muundo mpya, ambapo tahadhari maalum hulipwa kwa mazoea ya michezo ya kubahatisha. Tofauti na viongozi, wazazi na walimu wanahusiana na hili kwa matumaini ya wastani sana.
Serikali inataka kuwavutia watoto wa shuleAdrenaline, upendeleo na matangazo ya kupitishwa - hiyo ndiyo inafanya mchezo wa kompyuta hivyo mrefu. Hadi sasa, maendeleo ya kozi na matumizi ya mambo ya mchezo yalifanyika majukwaa ya mtandaoni ya kuuza kwa usajili. Kwa shule, miradi ya mtu binafsi ilifanyika kwa misaada au kufadhiliwa na fedha (kama, kwa mfano, kitabu cha tiller juu ya misingi ya usalama wa nishati na usalama wa mazingira, ambapo, baada ya kusoma mada ya pili, watoto wanaalikwa kuangalia ujuzi, kupitisha Kiwango cha mchezo) na ni pamoja na katika curriculum kwa hiari.
Mwaka huu, kadi za multimedia, maabara ya virtual, Jumuia na simulators, michezo ya simulators - mipango ya mijini, cosmic, kijeshi, kibaiolojia - inapaswa kuonekana katika shule za Kirusi kwa masomo yote ya elimu, kutoka 1 hadi daraja la 11. "Itasaidia kufanya mafunzo ya kuvutia na ya kuvutia, na muhimu zaidi - itakutana na mahitaji ya watoto wa shule ya kisasa, tovuti ya serikali inasema.
Mpango huo uliendelea kutoka Wizara ya Waandishi wa habari, ambayo majira ya joto ya mwisho ilipendekeza "jaribio la kisasa na maendeleo ya mfumo wa elimu", kuanzisha "aina ya aina ya rasilimali za elimu ya digital", ikiwa ni pamoja na michezo ya kompyuta na maombi ya simu, kwenye vitu "hisabati", "Informatics" na "Teknolojia" Shirika hilo halikuomba hata fedha za ziada - watakuwa na furaha kwa gharama ya ugawaji tayari uliotolewa kwa mwaka wa 2021 chini ya mradi wa shirikisho "Muafaka wa uchumi wa digital" - 2 397 949,800 rubles. Matokeo yake, serikali imeongeza bilioni nyingine - kulingana na mradi wa shirikisho "Mazingira ya Elimu ya Digital".
Generation Z huangaza urithi wa digital tajiri. Lakini inamhitaji?
PanyaMechi hiyo inakuwezesha kuonyesha na kupangilia mwelekeo wa kuzaliwa, jaribio katika nafasi salama na kutumia uzoefu uliopatikana katika mazoezi.
Mkuu wa maabara ya innovation katika malezi ya shule ya juu ya uchumi Diana Malkia:
- mchezo ni sampuli ya maisha, simulation. Inakuwezesha kujijaribu haraka katika kitu - kuwa jaribio la ndege au daktari, kuishi jukumu na kuelewa jinsi ilivyo karibu kwako. Yote hii inafanana na ombi la vijana wa kujifunza, ambayo inapaswa kuwa ya kuvutia iwezekanavyo, inayohusisha na ufanisi.
Ikiwa mapema, wakati wa kukusanya karatasi ya taka na chuma chakavu, ushindani ulikuwa unaendelea kati ya madarasa, na kulikuwa na timu zilikuwa pamoja, basi mwanafunzi wa kisasa anazidi kushindana kwa ajili ya kujifurahisha. Katika hali hiyo, trajectory ya elimu ya mtu binafsi na upatikanaji wa uwezo muhimu wa karne ya XXI: kufikiri muhimu, ubunifu, mawasiliano na ushirikiano. Inawezekana kupata kupitia mchezo?
Mkurugenzi Mtendaji wa Foundation "Noon" Olga Miracova:
- Katika masomo, watoto hawawezi kuogopa kuwa mbaya - mchezo hautoi alama, kama watu wazima, katika mchezo kuna nafasi ya kuanza maisha tena. Watoto watakua zaidi, hasa kama shule hatimaye itaanza kuunda ufumbuzi kwa njia isiyo ya kawaida, kama ilivyo katika Finland. Chini ya mahitaji ya elimu, unaweza kutumia michezo zilizopo ambazo hazipatikani kama elimu tu. Hata michezo ya kawaida ya kompyuta hufundisha mipango ya kimkakati, ushirikiano na mawasiliano. Nje ya nchi kufundisha vitu vinavyotumika - kubuni, kujenga mifumo, uchambuzi wa sehemu - kwa mfano wa minecraft. Wenzake kutoka Sweden kwa miaka 25 wamekuwa wakitumiwa katika malezi ya michezo ya kucheza ya Action (Larp).
Kabila ya gamers motisha.Gamification ni kabisa katika roho ya kizazi Z. Clip kufikiri haina kuchangia kuzingatia somo la muda mrefu. Wakati diploma nyekundu haifai hasa, na michezo kutoka kwenye ua huhamishwa kwenye kompyuta, mtoto anaona kikamilifu mfumo wa matangazo ya sehemu na ya haraka kwa kila hatua.
Hata hivyo, wanasaikolojia wanaonya kuwa kwa sababu hiyo, athari inaweza kuwa reverse, kwa kuwa kujifunza na burudani zina asili tofauti.
"Michezo Blooped kwa bwana bajeti"Mkurugenzi wa Taasisi ya Saikolojia, RGGU Tatyana Martzinkovskaya:
- Interactive au la, michezo kuua motisha ya kujifunza. Mchezo huu ni aina tofauti kabisa ya shughuli. Kwa namna yoyote ya shughuli kuna sehemu tatu: mwelekeo, utekelezaji na udhibiti. Katika mchezo, jambo kuu - mwelekeo: jinsi tulivyocheza jinsi hatua zilivyoenda. Na unapata radhi ya papo hapo kutoka kwa mchakato yenyewe, na sio kutokana na matokeo. Ni sambamba sana na ubunifu, ambayo pia huitwa tabia ya utafutaji. Shughuli za mafunzo zinalenga matokeo. Kuhamasisha mchezo na kujifunza inaweza kuwa karibu, lakini wakati mwingine kinyume. Katika kazi ya shule, kwa kawaida hailingani kabisa.
Kuna mambo ya msingi ya mantiki ambayo watoto wanapaswa kuelewa, vinginevyo sehemu yote ya utambuzi wa kufikiri itakuwa stain nyeupe. Watoto leo hata kwa usahihi kuuliza swali la "Yandex", hawawezi hata kuandika. Michezo ya elimu haitachukua nafasi ya mipango ya kujifunza. Mipango ya kompyuta ya mafunzo inapaswa kuzingatia ujuzi wa msingi wa saikolojia ya utambuzi. Na michezo ya ushirikiano - ni rahisi kumwaga, na wao, kwa bahati mbaya, mara nyingi hupigwa kwa bajeti.
Waumbaji wa mchezo wana moja ya mambo muhimu - Dynamics ya mchezo: wiani wa ufumbuzi uliochukuliwa na mchezaji kwa kila wakati. Ni wazi zaidi kuliko wiani wa ufumbuzi uliofanywa na shule ya shule wakati wa somo. Je! Vigezo hivi ni muhimu kuendeleza algorithms ya mafunzo?
Mwanzilishi wa jukwaa la msingi la elimu Core Anton Sazhin:
- Katika michezo ya classic kuna mfumo wa vikwazo kwa wakati na uchovu wa kimwili. Katika michezo ya kompyuta, mwili unapunguza kizuizi hiki, dopamine na mzunguko wa serotonini ni dereva kuu wa mafanikio katika uwanja wa kuhusika na mchezaji, lakini tunapata matatizo makubwa na kulevya.
Katika wingi wa michezo yao hiyo hupunguza kazi ya walimu. Waendelezaji hawana kazi ya kumfundisha mtoto na vitu vya msingi kama meza ya kuzidisha, kuna kazi ya kuacha kwenye programu na kushikilia usajili kwa muda mrefu iwezekanavyo mpaka inaendelea ngazi zote. Startups nyingi ni mdogo kwa PBL (glasi, beji na upimaji) na kuiita mchezo wa mchezo. Mbinu hizo zinachukuliwa kuwa zisizofaa sasa, lakini hufanya kazi, kwa hiyo hutumiwa.
Kuna daima hatari wakati wa kuanzisha mpya. Je, wazazi hawana kulipa ziada kwa kifungu cha "ngazi mpya za mchezo"?
Mkuu wa kisayansi wa Taasisi ya Mkakati wa Maendeleo ya Rao Svetlana Ivanova:
"Kwa kuzingatia ukweli kwamba wazalishaji wa michezo ya" kuendeleza "ya umeme walimfufua watoto kutoka umri wa kila mwezi kwao (na wazazi wengi wanaamini neno" kuendeleza ", ni rahisi kwao), kuna hatari hiyo. Ni muhimu kwamba mazoea ya michezo ya kubahatisha, maudhui mapya ambayo wataalamu hujenga wataalamu kwa misingi ya maendeleo ya kisayansi, kwa kuzingatia umri na saikolojia ya watoto, ili serikali inasimamia suala hili, vinginevyo michakato hiyo itaanza kama ilivyo kwa kufikiri kutofautiana kwa vitabu vya vitabu katika miaka ya 1990. Kwa ajili ya faida ya kuchapisha biashara.
Calligraphy, si akili ya bandia.Elimu ya kawaida katika kutekeleza utendaji wa "digital" miradi ya kitaifa ina uwezo wa kupoteza kazi yao ya msingi - uhamisho wa ujuzi wa msingi. Hii inawaonya walimu. Nia ya mbinu za mchezo wa maingiliano, zinahusishwa na kuenea kwa akili ya bandia, lakini neno la mwisho linaachwa nyuma.
Mwalimu Jiografia Lyceum "Shule ya Pili", mfanyakazi wa heshima wa elimu ya jumla ya Urusi Leonid Perlov:
- Kwa yenyewe, wazo la kujifunza michezo ya kubahatisha ni nzuri, linatumia uharibifu wa karne, na sio hii, lakini kwa mwisho, na katika hali nyingi ni muhimu. Jambo jingine ni aina gani ya michezo. Hatujaona maudhui ya mchezo wa juu, lakini moja ambayo ni, haina kuchangia hasa maendeleo. Hivi karibuni, Wizara ya Waandishi ilitangaza mchezo wa kiuchumi, ambayo ilitakiwa kuchukua nafasi ya "ukiritimba" wa zamani. Haijawahi kubadilishwa. Kwa sababu - boring, si ya kuvutia, ni vigumu kutumia.
Katika mazingira ya mafundisho, neno limeonekana tayari, tu juu ya mabadiliko ya aina ya michezo ya kubahatisha, inaonyesha show pedagogy. Na si tu katika fomu ya elektroniki, lakini pia kwa wakati wote, pia: msanii wa mwalimu. Lakini shule sio uwanja! Kila kitu kinatambuliwa na sifa ya mwalimu. Watoto wenye ujuzi, wenye ujuzi, wenye unbelled ambao wanaona ni muhimu kwa kuzingatia, na watashughulika naye kukabiliana na calligraphy, kuandika kutoka kwa mkono na, bila shaka, kazi na kompyuta. Ufafanuzi huo wa bandia hautaweza kuchukua nafasi ya mambo ya msingi ya msingi.