Hezkuntza Ministerioak iragarri zuen lizitazioaren emaitzak, Errusiako ikastetxeentzako prestakuntza interaktiboko materialak erosteko. Ia mila milioi bat errublo. Erreserba Funtsak formatu berri baten tutorialak garatzea du helburu, non arreta berezia jartzeko praktikei ordaintzen zaien. Funtzionariek ez bezala, gurasoek eta irakasleek oso baikortasun oso moderatua dute.
Gobernuak eskola-umeak liluratu nahi dituAdrenalina, lehia eta fasetutako promozioak - hori da ordenagailu joko bat hain altua. Orain arte, joko elementuen erabilerarekin ikastaroen garapena harpidetza bidez osagarriak saltzen zituzten lineako plataformak egin ziren batez ere. Ikastetxeentzat, diru-laguntzak egin edo funtsak babesten zituzten (adibidez, energia aurrezteko eta ingurumeneko segurtasunari buruzko testuliburua), non, hurrengo gaia aztertu ondoren, haurrak ezagutzak egiaztatzera gonbidatzen dira joko maila) eta curriculumean aukeran.
Aurten, multimedia txartelak, laborategi birtualak, bilaketak eta simuladoreak, joko simulatzaileak, hirigintza, kosmikoa, militarra, biologikoa - hezkuntzako irakasgai orokor guztietan agertu beharko litzateke, 1. mailara. "Prestakuntza interesgarria eta liluragarria da, eta garrantzitsuena - ikastetxe modernoen eskaerak beteko ditu", dio Gobernuaren webguneak.
Ekimenak prentsa Ministerioaren alde egin zuen. Azken udan "hezkuntza sistemaren modernizazioari eta garapenari buruzko esperimentua" proposatu zuen, "hezkuntza baliabide digitalen espezieak" aurkezten, ordenagailu jokoak eta aplikazio mugikorrak barne, "matematika" objektuetan, "Informatika" eta "teknologia" Agentziak ez zuen funts gehigarririk eskatu ere egin - 2021ean dagoeneko 2021an aurreikusitako esleipenen kontura garatuko dira "Ekonomia Digitaleko Markoak" proiektu federalaren azpian - 2 397 949.800 errublo. Ondorioz, Gobernuak beste mila milioi gehitu zituen, "Hezkuntza Digitalaren Ingurunea" proiektu federalaren arabera.
B belaunaldi Z-k ondare digital aberatsa distiratzen du. Baina behar al du?
SaguJolasak sortzetiko inklinazioak erakutsi eta poloniatzeko aukera ematen du, espazio seguruan esperimentatu eta praktikan lortutako esperientzia aplikatzeko aukera ematen du.
Berrikuntza laborategiko burua Diana Queen Ekonomia Goi Mailako Eskola eratzeko.
- Bizitzaren lagina da, simulazioa. Zerbaitetan azkar probatzeko aukera ematen du - hegazkin edo mediku baten pilotu bat izan dadin, eginkizun bat bizi eta zuretzako zein gertu dagoen ulertzeko. Hori guztia bat dator ikasketak egiteko nerabeen eskaerarekin, ahalik eta interesgarriena izan behar duena.
Lehenago, hondakinen papera eta txatarra biltzen badituzu, lehiaketa klaseen artean joan zen eta taldeak kolektiboak ziren, gero ikasle moderno bat gero eta gehiago lehiatzen ari da. Joera, hezkuntza-ibilbide indibiduala eta XXI. Mendeko funtsezko gaitasunak eskuratzea: pentsamendu kritikoa, sormena, komunikazioak eta lankidetza. Posible al da jokoan zehar?
Olga Miracova "Eguerdiko" Fundazioko zuzendari exekutiboa:
- Ikasgaietan, haurrek ez dute beldurrik izango oker egoteko - jolasak ez du markarik ematen, helduek bezala, jokoan bizitza berriro hasteko aukera dago. Haurrek areagotu egingo dute, batez ere eskola azkenean diziplina arteko ikuspegian konponbideak sortzen hasiko den, Finlandian bezala. Hezkuntza-premien arabera, hezkuntza huts gisa pentsatutakoak ez diren jokoak erabil ditzakezu. Ordenagailu joko arruntek ere plangintza estrategikoa, lankidetza eta komunikazioa irakasten dute. Atzerrian irakatsi gauza aplikatuak - Sistemak diseinatzea, sortzea, piezen azterketa - Minecraft adibidean. 25 urte daramatzate Suediako gure lankideak Lurzoruaren jardunaren jolasak eratzeko (LARP).
Motibatutako jokalarien tribuaGamifikazioa Z. Clip Thinking-en izpirituan nahiko da. Ez du ikasgai luze batean arreta jartzen laguntzen. Diploma gorria bereziki motibatuta ez dagoenean, eta patioko jolasak ordenagailura mugitzen dira. Haurrak ezin hobeto hautematen du urrats bakoitzerako zatiki eta berehalako promozioen sistema.
Hala ere, psikologoek ohartarazi dute ondorioz, eragina alderantzizkoa izan daitekeela, ikasten eta entretenimenduak izaera desberdinak baitituzte.
"Jokoak Blooped Aurrekontua menderatzeko"Psikologia Institutuko zuzendaria, RGGU Tatyana Martzinkovskaya:
- Interaktiboa edo ez, jolasak ikasteko motibazioa hiltzen dute. Jokoa guztiz bestelako jarduera da. Edozein jarduera mota hiru zati daude: orientazioa, exekuzioa eta kontrola. Jokoan, gauza nagusia - Orientazioa: nola jokatu genuen faseak nola joan ziren. Prozesuaren berarengandik berehalako plazerra lortzen duzu, eta ez emaitzatik. Sormenarekin oso dagozkiona da, bilaketa-portaera ere deitzen dena. Prestakuntza jarduerak emaitzari zuzenduta daude. Jokoaren eta azterketaren motibazioa gertu egon daiteke, baina batzuetan kontrakoa. Eskolan lanean, normalean ez da batere batere batere batere.
Haurrek ulertu behar dituzten oinarrizko logika daude, bestela pentsamenduaren zati kognitibo osoa orban zuria bihurtuko da. Gaur egun haurrak behar bezala galdetu "Yandex" galdera, ezin dute idatzi ere. Hezkuntza jokoek ez dituzte ikaskuntza programak ordezkatuko. Prestakuntza konplexuak ordenagailu programak psikologia kognitiboaren oinarrizko ezagutzan oinarritu beharko lirateke. Eta jolas integratzaileak - errazak dira botatzeko, eta, zoritxarrez, lausoak izaten dira aurrekontua menderatzeko.
Joko diseinatzaileek faktore garrantzitsuenetako bat dute - joko dinamika: jokalariek denbora unitate bakoitzeko hartu zituzten soluzioen dentsitatea. Ikasgaian zehar ikastetxeak egindako soluzioen dentsitatea baino handiagoa da, jakina. Irizpide horiek garrantzitsuak al dira prestakuntza algoritmoak garatzeko?
Hezkuntza lineako plataformaren sortzailea Core Anton Sazhin:
- Joko klasikoetan murrizketen esparru estua dago eta neke fisikoan. Ordenagailu jokoetan, gorputzak oztopo hau saihesten du, dopamina eta serotonina zikloak dira arrakasta eta jokalarien inplikazioaren arloan arrakasta nagusia, baina mendekotasunarekin arazo handiak lortzen ditugu.
Horrelako jolasen masa parasitizatu irakasleen lanean. Garatzaileek ez dute inolako zereginik oinarrizko gauza bat irakasteko biderketa taula bezalako oinarrizko gauzekin, zeregin bat dago aplikazioan erortzeko eta harpidetzari eusteko, maila guztietara joan arte. Abiapuntu gehienak PBL (betaurrekoak, txapak eta balorazioak) mugatuta daude eta jokofice deitzen diote. Horrelako teknikak orain etikoak dira orain, baina jarduten dute, beraz erabiltzen dira.
Berria aurkeztean beti daude arriskuak. Gurasoek ez dute aparteko ordaindu behar "Jokoaren maila berriak" igarotzeko?
Rao Svetlana Ivanova garapenerako estrategia institutuko buru zientifikoa:
"Garatzen ari diren jokoek" garatzen dituzten "partidako fabrikatzaileek haurrek 9 hileko adina haurrak planteatu zituzten (eta guraso askok uste dute" garatzen ari den "hitza, horientzako komenigarria da). Garrantzitsua da joko praktikak, espezialistek espezialistak direnak garapen zientifikoen oinarrian espezializatuta egotea, haurren adina eta psikologia kontuan hartuta, estatuak gai hau kontrolatu dezan, bestela, prozesu berberak pentsaezinean hasiko dira 90eko hamarkadan testu liburuen aldakortasuna. Argitalpen negozioaren etekina lortzeko.
Kaligrafia, ez adimen artifizialaProiektu nazional "digital" baten emanaldia burutzeko hezkuntza klasikoa oinarrizko funtzioa galtzeko gai da - oinarrizko ezagutzak transferitzeko. Horrek irakasleei ohartarazten die. Joko interaktiboko teknikekin interesa, adimen artifizialaren hedapenarekin lotuta daude, baina azken hitza atzean geratzen da.
Irakasleen Geografia Lyceum "Bigarren Eskola", Errusiako Hezkuntza Orokorreko ohorezko langilea Leonid Perlov:
- Berez, jokoaren ikaskuntzaren ideia ona da, mendearen ezinegona erabiltzen du, eta ez hau, azkenean, eta kasu askotan erabilgarria da. Beste gauza bat da zer nolako jolasak. Oraindik ez dugu kalitate handiko jokoen edukia ikusi, baina hori da, ez du bereziki garapenean laguntzen. Duela gutxi, Prentsa Ministerioak joko ekonomikoa iragarri zuen, "monopolio ona" ordezkatu behar zela uste zen. Inoiz ordezkatu. Izan ere, aspergarria, ez da interesgarria, zaila da erabiltzea.
Ingurune pedagogikoan, epea agertu da jada, joko-formetarako trantsizioari buruz, ikuskizunen pedagogia erakusten du. Eta forma elektronikoan ez ezik, lanaldi osoan ere, irakasle-artista ere. Baina eskola ez da antzerkia! Dena irakaslearen kualifikazioaren arabera zehazten da. Irakasle eskudun, kualifikatua, kualifikatua eta gabeko irakaslea duten haurrek beharrezkoak dira, beharrezkoa da pedagogiri dagokionez, eta harekin tratatuko dute kaligrafiari aurre egiteko, eskutik idazteko eta, noski, ordenagailu batekin lan egiteko. Espero den adimen artifizialak ezin izango ditu oinarrizko oinarrizko gauzak ordezkatu.