教育部宣布的投标结果，用于购买俄罗斯学校的互动培训材料。近10亿卢布。从储备基金旨在制定新格式的教程，特别注意博彩实践。与官员不同，父母和老师与这种乐观非常适中。
政府想要迷人学童肾上腺素，竞争和分阶段的促销 - 这就是让计算机游戏如此高的原因。到目前为止，使用游戏元素的课程的发展主要是在线平台进行订阅销售补充的在线平台。对于学校而言，个人项目是由资助或由资金赞助的（例如，在节能和环境安全的基础上的Tiller教科书，在学习下一个主题后，邀请孩子检查知识，通过游戏级别）并可选地包含在课程中。
今年，多媒体卡，虚拟实验室，任务和模拟器，游戏模拟器 - 城市规划，宇宙，军事，生物学 - 应出现在俄罗斯学校的所有一般教育主体，从第一届到11年级。 “它将有助于培训有趣和迷人，最重要的是 - 将满足现代学童的需求，”政府的网站说。
该倡议于去年夏天的新闻部提出“关于教育系统的现代化和发展试验”，介绍了“数字教育资源的游戏种类”，包括电脑游戏和移动应用，对象“数学”， “信息学”和“技术”原子能机构甚至没有要求额外资金 - 他们将根据在联邦项目“数字经济框架”的2021年牺牲所提供的拨款费用 - 2 397 949,800卢布。因此，政府增加了亿元 - 根据联邦项目“数字教育环境”。
一代Z闪耀着丰富的数字遗产。但它需要他吗？
鼠游戏允许您展示和波兰先天性倾向，在安全空间进行实验，并在实践中应用经验。
戴安娜女王高等经济学院校的创新实验室主管
- 游戏是一种生命样本，模拟。它允许您快速尝试自己的东西 - 成为飞机或医生的飞行员，实现角色，了解它的职位。所有这一切都与青少年请求一致，应该尽可能有趣，涉及和高效。
如果较早，则在收集废纸和废金属时，竞争在课程之间，并且有团队是集体的，那么现代学生越来越多地争夺自己的诉法。在趋势中，一个个人教育轨迹和初步竞争力的思考：批判性思维，创造力，通信与合作。是否有可能通过游戏？
基金会执行主任“中午”奥尔加瓦科娃：
- 在课程中，孩子不会害怕错 - 游戏没有给出痕迹，就像成年人一样，在游戏中有机会再次启动生活。孩子们将留下更多的秘密，特别是如果学校终于开始以截至芬兰的跨学科方法创造解决方案。根据教育需求，您可以使用未被构思的现有游戏作为纯粹的教育。甚至普通电脑游戏都教导了战略规划，合作和沟通。国外教导应用物品 - 设计，创建系统，零件分析 - 在我的示例中。我们的同事来自瑞典25年，已被用于形成生活行动的情节游戏（LARP）。
动机游戏玩家的部落赌博是一代生成的精神。剪辑思维没有有助于专注于长课。当红色文凭没有特别激励，并且来自庭院的游戏被移动到电脑中，孩子完全察觉每个步骤的分数和瞬时促销系统。
然而，心理学家警告说，由于学习和娱乐有不同的自然，效果可能是逆转的。
“博弈博彩掌握预算”rggu tatyana martzinkovskaya董事，rggu tatyana martzinkovskaya：
- 互动与否，游戏杀死了学习的动力。游戏是一种完全不同的活动。在任何形式的活动中有三个部分：方向，执行和控制。在游戏中，主要的东西 - 方向：我们如何演奏阶段的方式。而且你从过程本身就获得了即时的乐趣，而不是结果。它与创造力非常相应，也称为搜索行为。培训活动旨在实现结果。游戏和学习的动机可以接近，但有时相反。在学校工作中，它通常根本不匹配。
孩子必须理解的基本逻辑事物，否则整个认知部分的思维将成为白色污点。孩子们今天甚至是正确问“yandex”问题，他们甚至无法删除。教育游戏不会取代学习计划。复杂培训计算机程序应基于对认知心理学的基本知识。和综合游戏 - 他们很容易倒它们，不幸的是，他们往往模糊掌握预算。
游戏设计师拥有一个重要因素之一 - 游戏动态：每单位时间播放器采取的解决方案密度。它显然高于小学生在课程期间采取的解决方案的密度。这些标准是开发培训算法的重要性吗？
教育在线平台的创始人Core Anton Sazhin：
- 在经典游戏中，有时间和物理疲劳的限制紧张框架。在电脑游戏中，身体绕过这一屏障，多巴胺和血清素循环是举办持有人和玩家参与领域的主要成功司机，但我们造成瘾的巨大问题。
在他们这些游戏的群众中寄生在教师的工作中。开发人员没有任务要将一个孩子与乘法表一起教授基本的东西，有一个任务将其删除到应用程序中并尽可能长时间将其保存在订阅上，直到它变得全部级别。大多数初创公司仅限于PBL（眼镜，徽章和额定值）并称之为游戏。因此，这种技术被认为是不道德的，而是使用它们。
在引入新的时总会有风险。父母不得不为“新的比赛水平”通过额外支付额外费用？
Rao Svetlana Ivanova发展战略科学部：
“通过事实来判断电子”发展“游戏的制造商筹集了9月的9个月（和许多家长认为”开发“这个词，对他们而言，有这样的危险。重要的是，博彩实践，专家在科学发展的基础上创建专家的新内容，考虑到儿童的年龄和心理，使国家控制这个问题，否则相同的过程将开始就像无意中一样20世纪90年代教科书的变异性。为了出版业务的利润。
书法，不是人工智能追求“数字”国家项目表现的古典教育能够失去基本功能 - 基础知识的转移。这位警告教师。对互动游戏技术的兴趣，它们与人工智能传播有关，但最后一词落后。
教师地理丽川“第二所学校”，俄罗斯普通教育的荣誉工人莱昂德佩洛夫：
- 自身来，游戏学习的想法是好的，它使用了本世纪的普遍存在，而不是这个，但最后，在许多情况下都很有用。另一件事是什么样的游戏。我们尚未见过高质量的游戏内容，但其中一个是，没有特别促进发展。最近，新闻部宣布经济比赛，应该取代旧的“垄断”。从不被替换。因为 - 无聊，它不可思议，很难使用。
在教学环境中，该术语已经出现，只是关于到游戏形式的过渡，显示了教育学。而且不仅以电子形式，而且在全职，也是：教师艺术家。但学校不是剧院！一切都取决于教师的资格。在教育学方面，有能力，有资格的，未爆炸的教师orienses儿童认为，它是必要的，他们将处理他处理书法，从手写，并与计算机一起使用。这种预期的人工智能将无法取代基本的基本事物。