Os resultados da concurso anunciados pelo Ministério da Educação, para a compra de materiais de treinamento interativos para escolas russas. Quase 1 bilhão de rublos. Do fundo de reserva visa desenvolver tutoriais de um novo formato, onde é dada atenção especial às práticas de jogos. Ao contrário dos funcionários, pais e professores se relacionam com isso com otimismo muito moderado.
O governo quer cativar escolaresPromoções de adrenalina, rivalidade e faseadas - é isso que faz um jogo de computador tão alto. Até agora, o desenvolvimento de cursos com o uso de elementos de jogos foi realizado principalmente plataformas on-line que vendem suplemento por assinatura. Para as escolas, projetos individuais foram realizados em subsídios ou patrocinados por fundos (como, por exemplo, um livro de leme sobre os fundamentos de economia de energia e segurança ambiental, onde, após estudar o próximo tópico, as crianças são convidadas a verificar o conhecimento, passando nível do jogo) e incluído no currículo opcionalmente.
Este ano, cartões multimídia, laboratórios virtuais, missões e simuladores, simuladores de jogos - planejamento urbano, cósmico, militar, biológica - deve aparecer em escolas russas para todos os assuntos educacionais gerais, do 1º para o 11º ano. "Isso ajudará a tornar o treinamento interessante e fascinante, e mais importante - atenderá às demandas dos alunos modernos", diz o site do governo.
A iniciativa procedeu do Ministério da imprensa, que no verão passado sugeriu um "experimento na modernização e desenvolvimento do sistema educacional", introduzindo "espécies de jogos digitais", incluindo jogos de computador e aplicações móveis, sobre objetos "matemática", "Informática" e "Tecnologia" A Agência nem sequer pediu fundos adicionais - eles serão requintados com a despesa das alocações já previstas em 2021 sob o projeto federal "quadros para uma economia digital" - 2 397 949.800 rublos. Como resultado, o governo adicionou outro bilhão - de acordo com o projeto federal "Ambiente de Educação Digital".
A geração z brilha rico patrimônio digital. Mas isso precisa dele?
MouseO jogo permite que você mostre e polonês inclinações congênitas, experimente no espaço seguro e aplique a experiência adquirida na prática.
Chefe do Laboratório de Inovação na formação da Escola Superior de Economia Diana Queen:
- O jogo é uma amostra de vida, simulação. Ele permite que você se esforça rapidamente em algo - para ser um piloto de um avião ou um médico, viva um papel e entenda como é para você. Tudo isso coincide com o pedido adolescente para estudar, que deve ser o mais interessante possível, envolvendo e eficiente.
Se anteriormente, ao recolher o papel de resíduos e a sucata, a competição estava indo entre as aulas, e havia equipes eram coletivas, então um estudante moderno está cada vez mais competindo pelos cinco. Na tendência, uma trajetória educacional individual e aquisição de competências-chave do século XXI: pensamento crítico, criatividade, comunicações e cooperação. É possível passar pelo jogo?
Diretor Executivo da Fundação "Noon" Olga Miracova:
- Nas lições, as crianças não terão medo de ser errada - o jogo não dá marcas, como adultos, no jogo há uma oportunidade para começar a vida novamente. As crianças crescerão mais eruditas, especialmente se a escola finalmente começará a criar soluções em uma abordagem interdisciplinar, como na Finlândia. Em necessidades educacionais, você pode usar jogos existentes que não são concebidos como puramente educacionais. Até mesmo os jogos comuns de computadores ensinam planejamento estratégico, cooperação e comunicação. No exterior ensinar coisas aplicadas - projetando, criando sistemas, a análise de partes - sobre o exemplo de minecraft. Nossos colegas da Suécia por 25 anos têm sido usados na formação dos jogos de plotagem da ação viva (Larp).
Tribo de jogadores motivadosGamificação é bastante no espírito de geração Z. Clip Thinking não contribui para se concentrar em uma longa lição. Quando o diploma vermelho não é particularmente motivado, e os jogos do pátio são movidos para o computador, a criança percebe perfeitamente o sistema de promoções fracionárias e instantâneas para cada etapa.
No entanto, os psicólogos avisam que, como resultado, o efeito pode ser invertido, uma vez que estudar e entretenimento têm natureza diferente.
"Jogos inclinados para dominar o orçamento"Diretor do Instituto de Psicologia, RGGU Tatyana Martzinkovskaya:
- Interactive ou não, os jogos matam a motivação para estudar. O jogo é um tipo de atividade completamente diferente. Em qualquer forma de atividade, existem três partes: orientação, execução e controle. No jogo, a principal coisa - orientação: como jogamos como os estágios foram. E você recebe prazer instantâneo do próprio processo, e não do resultado. É muito correspondente à criatividade, que também é chamada de comportamento de pesquisa. As atividades de treinamento são destinadas ao resultado. Motivação do jogo e estudo pode estar perto, mas às vezes o oposto. No trabalho escolar, geralmente não corresponde a todos.
Há coisas lógicas básicas que as crianças devem entender, caso contrário, toda a parte cognitiva do pensamento se tornará uma mancha branca. As crianças hoje mesmo pedem corretamente à pergunta "Yandex", elas não podem sequer escrever. Jogos educacionais não substituirão programas de aprendizado. Os programas complexos de computação de treinamento devem ser baseados no conhecimento elementar da psicologia cognitiva. E jogos integrativos - eles são fáceis de derramá-los, e eles, infelizmente, são muitas vezes desfocados para dominar o orçamento.
Designers de jogos têm um dos fatores importantes - dinâmica de jogos: densidade de soluções tomadas por um jogador por unidade de tempo. É obviamente maior que a densidade das soluções tomadas pelo estudante durante a lição. Esses critérios são importantes para desenvolver algoritmos de treinamento?
Fundador da Plataforma Online Educacional Core Anton Sazhin:
- Em jogos clássicos há um quadro apertado de restrições ao tempo e fadiga física. Em jogos de computador, o corpo ignora esta barreira, dopamina e ciclos de serotonina são o principal motorista de sucesso no campo de participação de exploração e jogador, mas temos grandes problemas com o vício.
Na massa de seus jogos, parasitam no trabalho dos professores. Os desenvolvedores não têm tarefa para ensinar uma criança com coisas básicas como uma tabela de multiplicação, há uma tarefa para soltá-la no aplicativo e segurar a assinatura o maior tempo possível até que seja todos os níveis. A maioria das startups é limitada a PBL (óculos, emblemas e classificações) e chamar de gamefice. Tais técnicas são consideradas antiéticas agora, mas agem, portanto, são usadas.
Há sempre riscos ao introduzir um novo. Os pais não têm que pagar mais para a passagem de "novos níveis do jogo"?
Chefe científico do Instituto de Estratégia de Desenvolvimento de Rao Svetlana Ivanova:
"A julgar pelo fato de que os fabricantes de jogos eletrônicos" desenvolvendo "geraram crianças da idade 9-mensal sobre eles (e muitos pais acreditam na palavra" desenvolvimento ", é conveniente para eles), existe tal perigo. É importante que as práticas de jogos, o novo conteúdo que os especialistas criem especialistas com base em desenvolvimentos científicos, tendo em conta a idade e a psicologia das crianças, de modo que o estado controla essa questão, caso contrário os mesmos processos começarão como no variabilidade de livros didáticos nos anos 90. Por uma questão de lucro de publicação de negócios.
Caligrafia, não inteligência artificialA educação clássica em busca do desempenho dos projetos nacionais "digitais" é capaz de perder sua função básica - a transferência de conhecimento básico. Isso adverte professores. Interesse em técnicas de jogo interativas, eles estão associados à disseminação da inteligência artificial, mas a última palavra é deixada para trás.
Professor Geografia Lyceum "Segunda Escola", Honorário Trabalhador de Educação Geral da Rússia Leonid Perlov:
- Por si só, a ideia de aprendizagem de jogos é boa, utiliza a imperturação do século, e não esta, mas por último, e em muitos casos é útil. Outra coisa é que tipo de jogos. Ainda não vimos conteúdo de jogo de alta qualidade, mas o que é, não contribui particularmente para o desenvolvimento. Recentemente, o Ministério da imprensa anunciou o jogo econômico, que deveria substituir o velho "monopólio". Nunca substituído. Porque - entediante, não é interessante, é difícil de usar.
No ambiente pedagógico, o termo já apareceu, apenas em relação à transição para formas de jogo, mostra pedagogia. E não apenas em forma eletrônica, mas também em tempo integral também: professor-artista. Mas a escola não é o teatro! Tudo é determinado pela qualificação do professor. Uma professora competente, qualificada e imprópria orienses, onde considera é necessário em termos de pedagogia, e eles lidarão com ele para lidar com a caligrafia, escrever da mão e, claro, trabalhar com um computador. Essa inteligência artificial esperada não será capaz de substituir coisas fundamentais básicas.