Зацяжны канфлікт паміж васьмікласнік Даніілам К. і настаўнікам фізікі Зеленаградск школы 1557 (корпус 344а) Аляксеем Чэрнікава скончыўся яго звальненнем. Вядзецца следства, якое з-за паказанняў школьніка можа скончыцца для педагога крымінальнай справай. Старшакласнікі арганізавалі петыцыю з патрабаваннем вярнуць выкладчыка і ачысціць яго імя. За тры дні яна сабрала больш за тры тысячы подпісаў вучняў, выпускнікоў, бацькоў, калег і проста неабыякавых да праблемы ў цэлым людзей, у тым ліку з іншых гарадоў. Расказваем са слоў сведак і звольненага настаўніка, што здарылася і што адбываецца цяпер.
адкрыты ліст
На наступны дзень пасля звальнення Чэрнікава яго вучні адправілі адкрыты ліст у адміністрацыю школы. У ім падрабязна апісаны падзеі, якія прывялі да гэтай сітуацыі.
"Настаўнік паўгода падвяргаўся пастаяннаму хамскаму паводзінам з боку васьмікласніка, які і без таго складаецца на школьным ўліку: вучань адкрыта крыў выкладчыка матам, а на просьбы Аляксея Уладзіміравіча спыніць такія паводзіны - даставаў тэлефон і здымаў яго рэакцыю.
У гэты панядзелак (1 лютага) васьмікласнік спазніўся ў клас на ўрок фізікі, шпурнуў заплечнік на парту. Выкладчык ветліва папрасіў яго выйсці з класа і зайсці, як належыць ліцэісты, на што вучань адказаў (цытата прыведзена даслоўна): "Я табе што, сучка нейкая, каб твае загады выконваць?" А. В. Чэрнікаў падышоў да яго і схапіў за шкірку, каб выправадзіць з класа. Той пачаў Чэрнікава біць і вырывацца. Настаўнік прыціснуў яго да сцяны, каб супакоіць. Васьмікласнік працягнуў рукі і пачаў душыць настаўніка, на што Чэрнікаў прыціснуў яго далонню ў грудзі да сцяны мацней.
Хлопец пачаў крычаць, што той яго б'е і што наогул ён задыхаецца. Чэрнікаў яго адпусціў, але за шкірку ўсё-ткі вывеў з кабінета. Па дарозе васьмікласнік спатыкнуўся, Аляксей Уладзіміравіч прытрымаў яго, каб той не ўпаў. Пасадзіў на канапу і паспрабаваў пагаварыць спакойна. Васьмікласнік сядзеў і моўчкі ўсміхаўся ўвесь гэты час. Аляксей Уладзіміравіч псіхануў, пакінуў яго і сышоў у клас.
Хлопчык пабег да дырэктара, сказаў, што Чэрнікаў яго душыў і збіваў, ударыў кулаком у сонечнае спляценне, паваліў на падлогу і збіваў нагамі. Яму выклікалі "хуткую" і паліцыю. "Хуткая" тут жа з'ехала, так як рабіць ёй, уласна, не было чаго.
Васьмікласнік расчасаў сабе шыю па дарозе і прадставіў гэта як "збіццё" з боку настаўніка. Ўрок скончыўся, Чэрнікава выклікалі да дырэктара. [...]
Вучні школы пазбавіліся першакласнага настаўніка і маюць намер зрабіць усё, каб яго вярнуць у школу. Прыкладаем спасылку на петыцыю, дзе менш чым за дзень больш за 1100 вучняў падпісаліся аб вяртанні любімага выкладчыка ў родную школу ".
У лісце вучні адзначаюць таксама, што "выкладчык рыхтуе хлопцаў да ОГЭ і АДЭ - і напярэдадні дзяржэкзамена такая страта для школы і рабят незаменная".
Да адкрытага ліста аўтары прыклалі таксама відэа з адной з ранніх правакацый падлетка на ўроку фізікі, характарыстыкі ад калегаў Чэрнікава, якія кажуць пра яго, у прыватнасці, як пра чалавека высокай вытрымкі, а таксама аўдыёзапісы, дзе школьнік у мацюкальных выразах выказвае сваю пазіцыю і стаўленне да настаўніка. Цытуем: "Проста не хацеў, як сучка, б ..., заходзіць нармальна на ўрок"; "Тым больш да яго, б ..., с х ... лі я да яго нармальна на ўрок павінен заходзіць"; "Ха, б ..., да гэтага п ... ку паважліва ставіцца? Ты пра што, на х ???"
школьны паблік
Пасля таго як гісторыя трапіла ў інтэрнэт, Данііл зачыніў свае акаўнты ў инстаграме і вконтакте і стаў недаступны для каментароў.
Адна з школьніц, якія ўдзельнічаюць у кампаніі па вяртанні Чэрнікава, распавяла "Зеленоград.ру" пра заяву Данііла ў пракуратуру.
"Мне паказалі тое, што пісаў сам хлопчык. Па яго словах - якія абверглі ўсе яго сведкі-аднакласнікі ў пракуратуры, - справа была так: ён зайшоў у клас, спазніўся на ўрок. Настаўнік папрасіў яго выйсці з класа і ўвайсці, як таго патрабуе вучнёўскі статут. Хлопчык стаяў у дзвярах і не рухаўся. Настаўнік падышоў да яго і нанёс некалькі удараў "у сонейка, душыў рукамі" (даслоўна), пасля чаго выкінуў за каўнер з класа і ў калідоры сказаў такую фразу: "Я зацягалі тваю сям'ю па судам і ўбачу цябе ў наступны раз толькі ў магіле ".
Ініцыятыўная група вучняў і бацькоў, у сваю чаргу, таксама адправіла заяву ў пракуратуру, суправадзіўшы тымі ж матэрыяламі, што і адкрыты ліст.
Рэдакцыі таксама паведамілі, што група звярталася ў дэпартамент адукацыі, але той адправіў матэрыялы для разглядаў у адміністрацыю школы. Толькі ў чацвер, калі гісторыя набыла розгалас, дэпартамент пакінуў каментар пад адным з пастоў у школьным паблік са спасылкай на в.а. дырэктара школы 1557 Таццяны Шатровай: «1 лютага вучань 8-га класа парушаў дысцыпліну на ўроку фізікі, у выніку чаго педагог вывеў падлетка з класа. Васьмікласнік паведаміў бацькам і адміністрацыі школы пра тое, што настаўнік ужыў да яго сілу. Пры гэтым вучань паскардзіўся на дрэннае самаадчуванне [...] праводзіцца службовае расследаванне і ўстанаўліваюцца ўсе абставіны здарэння. Педагог самастойна прыняў рашэнне аб звальненні. Здароўю хлопчыка нічога не пагражае, пакуль ён знаходзіцца дома ".
Аповяд настаўніка: "Ён пачаў на мяне адкрытую паляванне"
"Зеленоград.ру" зьвязаўся з Аляксеем Чэрнікава, каб ён распавёў сваю версію падзей.
З яго слоў, канфлікт вельмі зацяжны. Да пачатку новага навучальнага года некаторыя дзеці, як высветлілася, некалькі крыху забыліся, як вучыцца і як трэба паводзіць сябе на ўроках. Група вучняў свеженабранных восьмых класаў з верасня выяўляла некаторую няздольнасць ні да таго, ні да іншага, пры гэтым упарціўся ў тым, каб заставацца ў такім стане.
З верасня пайшла чарада дакладных ад настаўнікаў у школьную адміністрацыю. Калі адміністрацыя пачала адпрацоўваць дакладныя, выявілася, што калі ў дачыненні да некаторых дзяцей з гэтай групы праца ідзе, то ў дачыненні да асобных асоб яна вельмі ўскладнена. "Калі вы знаёмыя з тым, як рэгламентавана работа ў сістэме адукацыі, то разумееце, што гэтую працу лёгка прытармазіць на ўсіх узроўнях і нават цалкам паралізаваць. Гэта, уласна, і было зроблена, - кажа Чэрнікаў. - Так праца ў дачыненьні да сям'і К. была прыпыненая, пасля таго як з іх боку рушыў услед залп заяў аб тым, што наша школа, і пэўныя настаўніка ў прыватнасці, зусім не ўмеюць працаваць, парушаюць правы дзяцей, і не толькі ".
Усе заявы праверылі і прызналі іх незаможнымі. Нягледзячы на тое што абвінавачванні не пацвердзіліся, на сям'і К. гэта не адбілася. З гэтага моманту стала ясна, што грамадзянка К., маці Данііла, і сямейства ў цэлым не ўмеюць адэкватна рэагаваць на крытыку ў свой адрас.
Сітуацыя на час заціхла, таму што школа сышла на дистант.
"Але калі вярнуліся з дистанта, Данііл пачаў на мяне адкрытую паляванне, - працягвае Чэрнікаў. - Было не так шмат урокаў, але на кожны ўрок ён спазняўся мінімум на 15 хвілін. Кожны раз, спазняючыся, ён дзёрзка, дэманстратыўна, з парушэннем усім вядомых правілаў з'яўлення пры спазненні паказваў сябе. Усяляк выводзіў мяне на канфлікт. Упадабаны прыём - гэта пярэчыць кожнаму майму слову і пастаянныя выкрыкі з месца. Потым з'явілася новае акцэнтаваць забаўка, калі дзіця як бы шэптам кажа пра цябе нешта асабліва мярзотнае, ня стрымліваючыся ў выразах і не бачачы межаў обсценной. Пасля гэтага дзіця - як ён думае, незаўважна - уключае дыктафон або камеру [каб злавіць рэакцыю настаўнікі]. гэта прайшло раз, гэта прайшло два. Я разумеў, што пры існуючым у сістэме адукацыі рэгламенце ў мяне як настаўнікі пазіцыя адкрыта ўразлівая, а ў людзей накшталт такіх сем'яў - адкрыта бранябойная, і рэагаваць - толькі пагаршаць сітуацыю. Паступова маё эмацыянальны стан пагаршалася. Я разумеў, што, уласна, сям'я К. пачатку на мяне паляванне з такой вось лоўляй на жыўца. Я дастаткова даўно працую педагогам, верагоднасць падобнай сітуацыі для мяне ніколі не была сакрэтам - і ў свой час я зрабіў для сябе выснову: калі апынуся ў такой сітуацыі: захаваць сябе як чалавека або захаваць сябе як педагога, то я хутчэй выберу першае.
У чарговы раз 1. лютым, Данііл спазніўся на 25 хвілін, - распавядае далей Чэрнікаў. - Зайшоў на ўрок, як быццам у класе нікога няма. Паслаў мяне матам. Пазначыў, хто я такі, - матам. Абвясціў, што я ніхто і слухаць мяне ён не збіраецца. Ужыў тую самую лексіку, што ён не ... Адкуль у дзіцяці такія словы [з турэмнага жаргону] - таксама цікава высветліць. У гэты момант я, уласна, зразумеў, што ўсё: мая бытнасць як педагога вось зараз скончыцца. Далей я дзейнічаў, зыходзячы з двух задач: я выдаліў Данііла з урока і скончыў ўрок - гэты і яшчэ мне ўдалося давесці наступны - абы-як.
Так, выдаленне прайшло ў сілавым ключы. Данііл мне даволі дзёрзка адказваў. За шкірку узяў - так, вінаваты. Выцягнуў яго сілай з кабінета, пасадзіў на канапу, папрасіў, пакуль ён не прывядзе свае паводзіны ў норму, не вяртацца. Вярнуўся, давёў ўрок. Вось з гэтага моманту я сябе як педагога, можна сказаць, пахаваў.
Вінаваты я? Давайце пазначым, што так, я парушыў закон, разумею. Але сітуацыя склалася так, што я быў даведзены да пэўнага псіхалагічнага стану, да роспачы. Я быў пастаўлены ў бязвыхаднае становішча, у такое, дзе ўсе выхады дрэнныя.
Ці біў я Данііла? Дакладна магу сказаць, што не біў. Ўва мне 130 кілаграм, два метры росту, у мінулым я больш за 20 гадоў займаўся разнастайнымі [рукапашнага тэхнікамі]. І калі б я яго ўдарыў, былі б зусім іншыя наступствы. Як мне паведамілі людзі, якія прысутнічалі пры яго доглядзе лекарамі хуткай дапамогі, сляды на целе Данііла больш нагадваюць старанныя расчёсы, чым гематому ".
Наступны ўрок фізікі быў у дзевяцікласнікаў. Чэрнікаў вёў яго так, каб ўкласці ў дзяцей усё, што планаваў данесці да іх паступова, на працягу года. То бок, калі бачыш, напрыклад, патэнцыял вучня, але адчуваеш, што ён яшчэ не гатовы, і чакаеш падыходнага моманту, каб даць яму штуршок для раскрыцця гэтага патэнцыялу. Бліжэй да канца ўрока ў клас даслалі настаўніка на замену. Чэрнікаў праверыў і склаў школьнае маёмасць, выдадзены ноўтбук і са сваімі рэчамі адправіўся да дырэктара. Там яму аформілі звальненне, па ўзаемнай згодзе - імгненнае, без двух тыдняў адпрацоўкі, якія маглі б ператварыцца для педагога ў псіхалагічны пекла. З'ездзіў у паліцыю. Прыехаў дадому. Там прыйшлося выклікаць "хуткую" з-за падскочыў ціск. Прапаноўвалі адвезці ў лякарню, але адмовіўся. "Цяпер сяджу дома, п'ю таблеткі і чакаю рашэння па маёй справе".
Пакуль ідзе Даследчая праверка і настаўнік знаходзіцца дома, да яго даходзяць розныя апавяданні Данііла: што гэта не ён спазняўся, а іншы хлопчык; што Чэрнікаў пачаў біць іншага хлопчыка, а Данііл высакародна заступіўся; што Чэрнікаў ударыў Данііла галавой аб вушак (нейкім чынам не пашкодзіўшы ні вушак, ні яго галаву); што Чэрнікаў паваліў яго на падлогу і біў нагамі і гэтак далей.
Па выніках праверкі следства павінна кваліфікаваць дзеянні Чэрнікава альбо як адміністрацыйнае, альбо як крымінальнае правапарушэнне.
Адначасова ёсць і іншыя апавяданні. Напрыклад, настаўніку паведамілі, што Данііл ў калідоры пры сведках спрачаўся з іншымі дзецьмі, што звольніць Чэрнікава. "І як бачыце, спрэчка, мабыць, выйграў".
- Хачу я вярнуцца? Так. Хачу я вярнуцца ў школу, у якой на мяне будуць паляваць з тым жа вынікам, як толькі дзіця захоча, каб мяне адтуль выкінула, - ну гэта будзе дапрацоўка да наступнага разу, пакуль наступны дзіця не захоча паказаць сваю зухаватасць тым, што "а вось я настаўнікі звольніў ". У яго для гэтага ёсць усе магчымасці, у настаўніка няма ніякіх магчымасцяў для абароны. І так уладкавана, што як бы я ні хацеў вярнуцца, як бы я ні быў зараз узрушаны тым колькасцю цяпла, якое, аказваецца, ёсць у дзяцей, у іх бацькоў у адносінах да мяне, - вяртанне проста немагчыма. Шчыра кажучы, сам не чакаў, што дзеці так адрэагуюць. Такая падтрымка, вядома, трохі трымае на плаву, але па факце немаленькая частка майго жыцця скончылася.
Чытайце таксама "Школа падасца табе пеклам". Як вучні школы 1557 пагражаюць падлетку, з-за якога звольніўся папулярны настаўнік. А ён заклікае іх гэтага рабіць
Каментары бацькоў і вучняў: "Нашы дзеці ў небяспецы побач з такімі"
У рэдакцыю "Зеленоград.ру" звяртаюцца і вучні, і бацькі, якія выступаюць у падтрымку Чэрнікава. Адна з мам піша:
"Бацькі школы абураныя да глыбіні душы. Дзеці любілі і ведалі фізіку толькі дзякуючы гэтаму педагогу. Канец года - ЕГЭ, атэстацыі, а дырэктар пакінула дзяцей без настаўніка!
Маё меркаванне (а яно супадае з меркаваннем пераважнай большасці бацькоў): нашы дзеці падвяргаюцца патэнцыйнай небяспекі побач з такімі дзецьмі, а адміністрацыя школы доўга пакрывала хамскія паводзіны вучня і, замест таго каб падключыць псіхолагаў і бацькоў, спускала ўсё "на тармазах". У адзін выдатны момант у падлетка канчаткова сарвала "крышку", а завуч, замест падлучэння спецыялістаў і выканання сваіх абавязкаў, без шкадавання звольніла унікальнага настаўніка, любімца дзяцей, ва ўгоду бабулі-чыноўніцы і яе ўнучку з пачварным паводзінамі. Адміністрацыя сваім упартасцю ў абароне малалетняга врунам і нежаданнем вярнуць настаўніка даводзіць дзяцей і бацькоў да крайняй кропкі кіпення. Бацькоўскія чаты таксама кіпяць ад несправядлівасці ".
Тлумачэнне: бабуля Данііла працуе ў прэфектуры і, на думку бацькоў, мае ўплыў на школьную адміністрацыю.
Школьнікі з ініцыятыўнай групы, у сваю чаргу, распавядаюць, як адрэагавала школьная адміністрацыя на іх актыўнасць.
"Я трэці дзень запар хаджу ў кабінет намеснік дырэктара на" прамыванне мазгоў ", - піша адна з іх. - Мяне і вучняў ахрысцілі эгаістамі, якія толькі і думаюць, што пра сябе і - цытата - "аб вяртанні каханай цацкі". Заклікалі спыніць казаць аб гэтай сітуацыі і павярнуць для пачатку ўсё "ў лепшым для рэпутацыі школы святле", а потым ужо распаўсюджваць . Заклікалі падумаць пра будучыню хлопчыка, пра тое, што яму цяпер будзе горш за ўсіх, бо яго паставяць на ўлік у паліцыю. Намеснік дырэктара дала мне тэлефон, на канцы провада якога была дырэктар. Абедзве казалі пра тое, як я подла ачарняць іх у прэсе, аб тым, што будуць пісаць скаргі і абвяржэння. Сказалі, што я, хлопцы, выпускнікі, бацькі і настаўнікі вінавата ва ўсім. З-за агалоскі яны нібыта не змаглі зрабіць усё па-ціхаму. Маўляў, Івашчанка сустракалася з мамай [Данііла], а з-за асвятлення ў СМІ тая сказала, што дакладна не будзе забіраць заяву, а цяпер яна баіцца за рэпутацыю свайго дзіцяці. Гутараць яны са мной па гадзіне: спачатку пра тое, што школа не баіцца агалоскі - любая згадка 1557 ў СМІ гуляе ім на руку і павышае ў рэйтынгу. Напрыканцы размовы мне выклікалі, што трэба неадкладна павярнуць сітуацыю ў лепшым святле і распаўсюджваць на карысць зноў жа "рэпутацыі школы". Настаўнікі, якія мне тэлефануюць з падзякамі, просяць не здавацца і даюць парады. Нашы дзеянні даюць плён: 9-я класы школы 1557 сабралі грошай на адвакатаў і ўжо знайшлі некалькі выдатных ".
Чытайце таксама Іншыя матэрыялы пра канфлікт у школе 1557
(