Затяжний конфлікт між восьмикласником Данилом К. і вчителем фізики Зеленоградський школи тисяча п'ятсот п'ятьдесят сім (корпус 344А) Олексієм Черніковим закінчився його звільненням. Ведеться слідство, яке через показань школяра може закінчитися для педагога кримінальною справою. Старшокласники організували петицію з вимогою повернути викладача і очистити його ім'я. За три дні вона зібрала більше трьох тисяч підписів учнів, випускників, батьків, колег і просто небайдужих до проблеми в цілому людей, в тому числі з інших міст. Розповідаємо зі слів свідків і звільненого вчителя, що трапилося і що відбувається зараз.
відкритий лист
На наступний день після звільнення Чернікова його учні відправили відкритий лист до адміністрації школи. У ньому детально описані події, що призвели до цієї ситуації.
"Учитель півроку піддавався постійному хамському поводженню з боку восьмикласника, який і без того перебуває на шкільному обліку: учень відверто крив викладача матом, а на прохання Олексія Володимировича припинити таку поведінку - діставав телефон і знімав його реакцію.
Цього понеділка (1 лютого) восьмикласник запізнився в клас на урок фізики, жбурнув рюкзак на парту. Викладач ввічливо попросив його вийти з класу і зайти, як належить ліцеїсти, на що учень відповів (цитата наведена дослівно): "Я тобі що, сучка якась, щоб твої накази виконувати?" А. В. Черніков підійшов до нього і схопив за шкірку, щоб випровадити з класу. Той почав Чернікова бити і вириватися. Учитель притиснув його до стіни, щоб заспокоїти. Восьмикласник простягнув руки і почав душити вчителя, на що Черніков притиснув його долонею в груди до стіни міцніше.
Хлопець почав кричати, що той його б'є і що взагалі він задихається. Черніков його відпустив, але за шкірку все-таки вивів з кабінету. По дорозі восьмикласник спіткнувся, Олексій Володимирович притримав його, щоб той не впав. Посадив на диван і спробував поговорити спокійно. Восьмикласник сидів і мовчки посміхався весь цей час. Олексій Володимирович психанув, залишив його і пішов до класу.
Хлопчик побіг до директора, сказав, що Черніков його душив і бив, ударив кулаком в сонячне сплетіння, повалив на підлогу і бив ногами. Йому викликали "швидку" і поліцію. "Швидка" тут же виїхала, так як робити їй, власне, було нічого.
Восьмикласник розчесав собі шию по дорозі і представив це як "побої" з боку вчителя. Урок закінчився, Чернікова викликали до директора. [...]
Учні школи позбулися першокласного вчителя і мають намір зробити все, щоб його повернути в школу. Докладаємо посилання на петицію, де менше ніж за день понад 1100 учнів підписалися про повернення улюбленого викладача в рідну школу ".
У листі учні відзначають також, що "викладач готує дітей до ОГЕ і Єдиний державний іспит - і напередодні іспиту така втрата для школи і хлопців непоправна".
До відкритого листа автори доклали також відео з одного з ранніх провокацій підлітка на уроці фізики, характеристики від колег Чернікова, які говорять про нього, зокрема, як про людину високої витримки, а також аудіозаписи, де школяр в матірних виразах висловлює свою позицію і ставлення до вчителя. Цитуємо: "Просто не хотів, як сучка, б ..., заходити нормально на урок"; "Тим більше до нього, б ..., з х ... я до нього нормально на урок повинен заходити"; "Ха, б ..., до цього п ... ку шанобливо ставитися? Ти про що, на х ???"
шкільний паблік
Після того як історія потрапила в інтернет, Данило закрив свої акаунти в інстаграме і вконтакте і став недоступний для коментарів.
Одна зі школярок, які беруть участь в кампанії по поверненню Чернікова, розповіла "Зеленоград.ру" про заяву Данила в прокуратуру.
"Мені показали те, що писав сам хлопчик. За його словами - які спростували всі його свідки-однокласники в прокуратурі, - справа була так: він зайшов до класу, запізнився на урок. Учитель попросив його вийти з класу і увійти, як того вимагає учнівський статут. Хлопчик стояв у дверях і не рухався. Учитель підійшов до нього і завдав кілька ударів "в сонечко, душив руками" (дослівно), після чого викинув за воріт з класу і в коридорі сказав таку фразу: "Я затягали твою сім'ю по судам і побачу тебе в наступний раз тільки в могилі ".
Ініціативна група учнів та батьків, в свою чергу, теж відправила заяву в прокуратуру, супроводивши тими ж матеріалами, що і відкритий лист.
Редакції також повідомили, що група зверталася до департаменту освіти, але той відправив матеріали для розглядів в адміністрацію школи. Тільки в четвер, коли історія набула розголосу, департамент залишив коментар під одним з постів в шкільному паблік з посиланням на в.о. директора школи 1 557 Тетяни Шатрова: "1 лютого учень 8-го класу порушував дисципліну на уроці фізики, в результаті чого педагог вивів підлітка з класу. Восьмикласник повідомив батькам і адміністрації школи про те, що вчитель застосував до нього силу. При цьому учень поскаржився на погане самопочуття [...] проводиться службове розслідування і встановлюються всі обставини події. Педагог самостійно прийняв рішення про звільнення. Здоров'ю хлопчика нічого не загрожує, поки він знаходиться вдома ".
Розповідь вчителя: "Він почав на мене відкриту полювання"
"Зеленоград.ру" зв'язався з Олексієм Черніковим, щоб він розповів свою версію подій.
З його слів, конфлікт дуже затяжний. До початку нового навчального року деякі діти, як з'ясувалося, трохи призабули, як вчитися і як треба поводитися на уроках. Група учнів свеженабранних восьмих класів з вересня проявляла певну нездатність ні до того, ні до іншого, при цьому упиралася в тому, щоб залишатися в такому стані.
З вересня пішла низка доповідних від вчителів в шкільну адміністрацію. Коли адміністрація почала відпрацьовувати доповідні, виявилося, що якщо стосовно деяких дітей з цієї групи робота йде, то по відношенню до окремих особистостей вона вкрай ускладнена. "Якщо ви знайомі з тим, як регламентована робота в системі освіти, то розумієте, що цю роботу легко пригальмувати на всіх рівнях і навіть повністю паралізувати. Це, власне, і було зроблено, - каже Черніков. - Так робота щодо сім'ї К. була припинена, після того як з їх боку пішов залп заяв про те, що наша школа, і певні вчителя зокрема, зовсім не вміють працювати, порушують права дітей, і не тільки ".
Всі заяви перевірили і визнали їх безпідставними. Незважаючи на те що звинувачення не підтвердилися, на родині К. це не відбилося. З цього моменту стало ясно, що громадянка К., мати Данила, і сімейство в цілому не вміють адекватно реагувати на критику на свою адресу.
Ситуація на час затихла, бо школа пішла на дістант.
"Але коли повернулися з дістанта, Данило почав на мене відкриту полювання, - продовжує Черніков. - Було не так багато уроків, але на кожен урок він запізнювався мінімум на 15 хвилин. Кожен раз, запізнюючись, він зухвало, демонстративно, з порушенням всіх відомих правил появи при запізненні показував себе. Всіляко виводив мене на конфлікт. Улюблений прийом - це суперечити кожному моєму слову і постійні вигуки з місця. Потім з'явилося нове акцентоване розвага, коли дитина як би пошепки говорить про тебе щось особливо мерзенне, не стримуючись в висловах і не бачачи кордонів обсценність. Після цього дитина - як він думає, непомітно - включає диктофон або камеру [щоб зловити реакцію вчителя]. це пройшло раз, це пройшло два. Я розумів, що при існуючому в системі освіти регламенті у мене як вчителя позиція відверто вразлива, а люди на кшталт таких сімей - відверто бронебійна, і реагувати - тільки погіршувати ситуацію. Поступово моє емоційний стан погіршувався. Я розумів, що, власне, сім'я К. початку на мене полювання з такою ось ловом на живця. Я досить давно працюю педагогом, ймовірність подібної ситуації для мене ніколи не була секретом - і свого часу я зробив для себе висновок: якщо опинюся в такій ситуації: зберегти себе як людини або зберегти себе як педагога, то я швидше виберу перше.
В черговий раз, 1 лютого, Данило запізнився на 25 хвилин, - розповідає далі Черніков. - Зайшов на урок, як ніби в класі нікого немає. Послав мене матом. Позначив, хто я такий, - матом. Оголосив, що я ніхто і слухати мене він не збирається. Вжив ту саму лексику, що він не ... Звідки у дитини такі слова [з тюремного жаргону] - теж цікаво з'ясувати. У цей момент я, власне, зрозумів, що все: моя перебування як педагога ось зараз закінчиться. Далі я діяв, виходячи з двох завдань: я видалив Данила з уроку і закінчив урок - це і ще мені вдалося довести наступний - сяк-так.
Так, видалення пройшло в силовому ключі. Данило мені досить зухвало відповідав. За шкірку взяв - так, винен. Витягнув його силою з кабінету, посадив на диван, попросив, поки він не приведе свою поведінку в норму, не повертатися. Повернувся, довів урок. Ось з цього моменту я себе як педагога, можна сказати, поховав.
Чи винен я? Давайте позначимо, що так, я порушив закон, розумію. Але ситуація склалася так, що я був доведений до певного психологічного стану, до відчаю. Я був поставлений в безвихідне становище, в таке, де всі виходи погані.
Бив я Данила? Точно можу сказати, що не бив. У мені 130 кілограм, два метри росту, в минулому я більше 20 років займався всілякими [рукопашними техніками]. І якби я його вдарив, були б зовсім інші наслідки. Як мені повідомили люди, які були присутні при його огляді лікарями швидкої допомоги, сліди на тілі Данила більше нагадують старанні расчеси, ніж гематому ".
Наступний урок фізики був у дев'ятикласників. Черніков вів його так, щоб вкласти в дітей все, що планував донести до них поступово, протягом року. Тобто коли бачиш, наприклад, потенціал учня, але відчуваєш, що він ще не готовий, і чекаєш відповідного моменту, щоб дати йому поштовх для розкриття цього потенціалу. Ближче до кінця уроку в клас прислали вчителя на заміну. Черніков перевірив і склав шкільне майно, виданий ноутбук і зі своїми речами відправився до директора. Там йому оформили звільнення, за обопільною згодою - миттєве, без двох тижнів відпрацювання, які могли б перетворитися для педагога в психологічний пекло. З'їздив в поліцію. Приїхав додому. Там довелося викликати "швидку" через підскочила тиску. Пропонували відвезти в лікарню, але відмовився. "Зараз сиджу вдома, п'ю таблетки і чекаю рішення по моїй справі".
Поки йде дослідча перевірка і вчитель перебуває вдома, до нього доходять різні розповіді Данила: що це не він запізнювався, а інший хлопчик; що Черніков почав бити іншого хлопчика, а Данило благородно заступився; що Черніков вдарив Данила головою об одвірок (якимось чином не пошкодивши ні косяк, ні його голову); що Черніков повалив його на підлогу і бив ногами і так далі.
За підсумками перевірки слідство має кваліфікувати дії Чернікова або як адміністративне, або кримінальними правопорушеннями.
Одночасно є і інші оповідання. Наприклад, вчителю повідомили, що Данило в коридорі при свідках сперечався з іншими дітьми, що звільнить Чернікова. "І як бачите, суперечка, мабуть, виграв".
- Чи хочу я повернутися? Так. Чи хочу я повернутися в школу, в якій на мене будуть полювати з тим же результатом, як тільки дитина захоче, щоб мене звідти викинуло, - ну це буде доопрацювання до наступного разу, поки наступний дитина не захоче показати свою зухвалість тим, що "а ось я вчителя звільнив ". У нього для цього є всі можливості, у вчителя немає ніяких можливостей для захисту. І так влаштовано, що як би я не хотів повернутися, як би я не був зараз вражений тією кількістю тепла, яке, виявляється, є у дітей, у їхніх батьків по відношенню до мене, - повернення просто неможливо. Чесно кажучи, сам не очікував, що діти так відреагують. Така підтримка, звичайно, трохи тримає на плаву, але по факту немаленька частина мого життя закінчилася.
Читайте також "Школа здасться тобі пеклом". Як учні школи 1557 загрожують підлітку, через якого звільнився популярний вчитель. А він закликає їх цього робити
Коментарі батьків і учнів: "Наші діти в небезпеці поруч з такими"
До редакції "Зеленоград.ру" звертаються і учні, і батьки, які виступають на підтримку Чернікова. Одна з мам пише:
"Батьки школи обурені до глибини душі. Діти любили і знали фізику тільки завдяки цьому педагогу. Кінець року - ЄДІ, атестації, а директор залишила дітей без учителя!
Моя думка (а воно збігається з думкою переважної більшості батьків): наші діти наражаються на потенційну небезпеку поруч з такими дітьми, а адміністрація школи довго покривала хамську поведінку учня і, замість того щоб підключити психологів і батьків, спускала все "на гальмах". В один прекрасний момент у підлітка остаточно зірвало "кришку", а завуч, замість підключення фахівців і виконання своїх обов'язків, без жалю звільнила унікального вчителя, улюбленця дітей, на догоду бабусі-чиновниці і її внучку з потворним поведінкою. Адміністрація своєю завзятістю в захисті малолітнього брехуна і небажанням повернути вчителя доводить хлопців і батьків до крайньої точки кипіння. Батьківські чати теж киплять від несправедливості ".
Пояснення: бабуся Данила працює в префектурі і, на думку батьків, має вплив на шкільну адміністрацію.
Школярі з ініціативної групи, в свою чергу, розповідають, як відреагувала шкільна адміністрація на їх активність.
"Я третій день поспіль ходжу в кабінет заступника директора на" промивання мізків ", - пише одна з них. - Мене і учнів охрестили егоїстами, які тільки й думають, що про себе і - цитата - "про повернення улюбленої іграшки". Закликали припинити говорити про цю ситуацію і повернути для початку все "в кращому для репутації школи світлі", а потім вже поширювати . Закликали подумати про майбутнє хлопчика, про те, що йому зараз буде гірше всіх, адже його поставлять на облік в поліцію. Заступник директора дала мені телефон, на кінці дроту якого була директор. Обидві говорили про те, як я підло очорняти їх в пресі, про те, що будуть писати скарги і спростування. Сказали, що я, хлопці, випускники, батьки і вчителі всьому виною. Через розголосу вони нібито не змогли зробити все по-тихому. Мовляв, Іващенко зустрічалася з мамою [Данила], а через висвітлення в ЗМІ та сказала, що точно не буде забирати заяву, а тепер вона боїться за репутацію своєї дитини. Розмовляють вони зі мною по годині: спочатку про те, що школа не боїться розголосу - будь-яка згадка тисяча п'ятсот п'ятьдесят сім в ЗМІ грає їм на руку і підвищує в рейтингу. В кінці бесіди мені втовкмачували, що потрібно негайно повернути ситуацію в кращому світлі і поширювати на благо знову ж "репутації школи". Вчителі, які мені дзвонять з подяками, просять не здаватися і дають поради. Наші дії дають плоди: 9-х класів школи тисяча п'ятсот п'ятьдесят-сім зібрали грошей на адвокатів і вже знайшли кілька видатних ".
Читайте також Інші матеріали про конфлікт в школі +1557
(