በስምንተኛ Golder ዳንኤል ዳንኤል መካከል የተቆራረጠው ግጭት እና የዜሎኖኒኮሎጂ ትምህርት ቤት (ህንፃ 344 ሀ) አሌክስ ሴንቲኮቭ በመሰረቱ አብቅቷል. በዚህ ምክንያት በትምህርት ቤት ልጆች ምስክርነት ምክንያት የወንጀል ጉዳይ ላለው መምህር ሊያበቃው የሚችለው ይህ ውጤት እየተካሄደ ነው. የሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች አስተማሪውን ለመመለስ እና ስሙን ለማፅዳት ፍላጎት ነበረው. ለሶስት ቀናት ከተመረቀች, ከተመረቁ, ወላጆችን, የስራ ባልደረባዎች, እና በቀላሉ ከሌሎች ከተሞች ጨምሮ በአጠቃላይ ለችግሩ ግድየለሽ አይደለም. ከምሥክሮቹ ቃላት እና ከተሸሸገ አስተማሪው እንነግረናል, እንደተከናወነ እና አሁን ምን እየተከናወነ እንዳለ እንነግራለን.
ክፍት ደብዳቤ
የ Crastikov ን ከተሰናበረ በኋላ, ደቀመዛሙርቱ ለት / ቤቱ አስተዳደር የተከፈተ ደብዳቤ ሰጡ. ወደዚህ ሁኔታ የሚመሩ ክስተቶች በዝርዝር ይገልጻል.
የትምህርት ቤት አካውንቱን የሚይዝ ተማሪው ከግማሽ ዓመት ጀምሮ መምህር ስምንት ዓመት ለጎደለው ፔላሚሮቪክ በተጠየቀ ጊዜ ስልኩን ወስዶ ነበር, ስልኩን ወሰደ የእሱን ምላሽ አጣበቀ.
በዚህ ሰኞ (የካቲት 1), በስምንተኛው GURDER በክፍል ውስጥ በፊደል ትምህርት ውስጥ በመማሪያ ክፍል ውስጥ ዘግይቷል, በጠረጴዛው ላይ የኋላ ቦርሳ ጣለው. ተማሪው መልስ የሰጠው ልጅ መልስ የሰጠው የልደት ቀን እንዳመነበት በትህትና ከክፍል እንዲወጣ እና ሂድ, "ትእዛዛትህ የሚያደርጉት አንዳንድ እጮኛለሁ?" መ. Vo. ቦኪኮቭ ወደ እሱ ቀረበና ከክፍሉ እንዲከፍሉ ሹካር ያዘ. ለመምታት እና ለማምለጥ CRENTIKIOV ን ጀመረ. መምህሩ ለመረጋጋት ግድግዳው ላይ ገንብቶታል. ስምንተኛው ክፍል እጆቹን ዘርግቶ ሰማያዊፁሶቹ በሮጌው ግድግዳ ላይ በሊድግ ግድግዳው ላይ በሎሚው ውስጥ የገለጹት አስተማሪውን ማረም ጀመረ.
ሰውየው እሱን እና ምን እንደ ሆነ መጮህ ጀመረ. ብሉቤሪዎች ለቀቁት, ግን ካቢኔው አወጣው. በመንገድ ላይ ስምንተኛው ክፍል ተሰናክሏል, አሌክሲስ ኦላዲሞቪቪቪቭ እንዳይወድድ ረድቶታል. በሶፋው ላይ ተከልኩ እናም በእርጋታ ለመነጋገር ሞከርኩ. ስምንተኛው ግሩድ ተቀመጠ እና በዚህ ሁሉ ጊዜ ፈገግ አለ. አሌክሌት ቪላሚሚሮቪቭ ፕሪኩክ ፕሪኩክ, ትቶ ወደ ክፍል ሄደ.
ልጁ ወደ ዳይሬክተሩ እየሮጠ ብሉቤቶቹ ሰረቁ, ፀጉሩ በፀሐይ ፕራይስ ውስጥ ወድቆ እግሮቹን ወደቀ. "አምቡላንስ" እና ፖሊሶች ተባለ. ይህን ለማድረግ አምቡላንስ ወዲያውኑ ቀርተዋል.
ስምንተኛው ክፍል, አንገቱን በመንገድ ላይ አንገቷን አጥራ እና ከመምህሩ "ድብደባ" አስተዋወቀ. ትምህርቱ ከተጠናቀቀው በኋላ ወደ ዳይሬክተሩ ተብሎ የሚጠራው ክብረተሩ. [...]
የትምህርት ቤት ደቀመዛሙርቶች የመጀመሪያ ደረጃ መምህር አጡ እናም ወደ ትምህርት ቤት ለመመለስ ሁሉንም ነገር ለማድረግ አስበዋል. ከሚወዱት አስተማሪ ወደ ትውልድ ት / ቤቱ ለሚመለሰው ከ 1,100 የሚበልጡ ተማሪዎች ከ 1,100 የሚበልጡ ተማሪዎች ከ 1,100 የሚበልጡ ተማሪዎች ከ 1,100 የሚበልጡ ተማሪዎች ከ 1,100 የሚበልጡ ተማሪዎች ናቸው.
በደብዳቤው ውስጥ ተማሪዎችም ልብ ይበሉ "መምህሩ ሰዎችን ወደ ኦግ እና ሽርሽር እያዘጋጃቸው ያሉት ሲሆን በመንግስት ምርመራም እንዲህ ዓይነቱን ትምህርት ቤት እና ለወጎ ሰዎች ከባድ ናቸው" የሚለውን ያስታውሳሉ.
በተጨማሪም ደራሲዎቹ ከፊዚክስ ክፍል ውስጥ ከሚናገሩት ወጣት ባልደረባዎች ከሚናገሩት ሕፃናት የተለዩ ስፖርቶች, በተለይም የእናቴ ትምህርት ቤት የትም / ቤት ትምህርት ቤት ባለበት ኦዲዮ ቀረፃዎች ናቸው አገላለጾች ለአስተማሪው አቋም እና አመለካከታቸውን ይገልፃሉ. መጥቀስ "እኔ ትንሽ ልጅ መውደድ አልፈልግም, በተለምዶ በትምህርቱ ላይ" "በተለይም ለእሱ, ለ ..., በ x ... በተለምዶ በትምህርቱ ላይ ወደ እሱ መሄድ ካለብኝ"; "ሀ, ቢ ..., ለዚህ ... KU በአክብሮት? ስለ ምን እያወሩ ነው, በ x ???"
የትምህርት ቤት ሕዝባዊ
ታሪኩ ከበይነመረቡ በኋላ ዳንኤል በ Instagram እና በሉኬቱታኬቱ ውስጥ ሂሳቡን ተዘግቶ ለጥያቄዎች አይገኝም.
በ Craseiviv መመለስ ዘመቻ ውስጥ ከተሳተፉባቸው የትምህርት ቤት ት / ቤቶች አንዱ በዳንኤል በተሰኘው ዓባሪ ጽ / ቤት መግለጫው ላይ ተናግረዋል.
እኔ ራሴን እንደጻፍኩ ተገለጠልኩ. እንደ እርሱ እንደጻፍኩ, እንደ እርሱ ነበር, ይህም እንደዚህ ነበር, ይህም ወደ ክፍሉ ዘግይቷል, ለአስተማሪው ዘግይቷል. መምህሩ ከ ጋር እንዲወጣ ጠየቀ ተማሪው እንደ አስፈላጊ የተማሪ ቻርተር. ልጁ በደጅ ውስጥ ቆሞ አልተንቀሳቀሰም. በተጨማሪም ወደ እሱ ቀረበ እና ከፀሐይ ጋር ብቅ አለ "(በጥሬው), ከዚያ በኋላ ወረወረ ከክፍል እና በአገናኝ መንገዱ እንዲህ ብለዋል: - "የቤተሰብዎን መርከቦች እተወዋለሁ እናም በሚቀጥለው ጊዜ በመቃብር ውስጥ ብቻ እገናኛለሁ" ብለዋል.
የተማሪዎች እና ወላጆች የመጀመሪያ ቡድን ቡድን, በተመሳሳይም ተመሳሳይ ደብዳቤዎችን እንደ ተከፈተ የተከፈተውን የአቃቤ ህጉ ጽሕፈት ቤት መግለጫ ላከ.
በተጨማሪም የአርታኢው ጽ / ቤቱ ደግሞ ቡድኑ ወደ ትምህርት መምሪያ ይግባኝ ሲደረግ, ነገር ግን ቁሳቁሶችን ወደ ት / ቤቱ አስተዳደር ለፍርድ ቤት ላከ. ታሪኩ በሚታተምበት ጊዜ ዲፓርትመንቱ በአንዱ ልጥፎቹ ውስጥ ከአንዱ ልጥፎች ጋር በአንዱ ከድህበሮዎች ጋር በአንዱ ውስጥ ከአንዱ ልጥፎች ጋር አስተያየት ትቶኛል. የትምህርት ቤት ዳይሬክተሮች 1557 ታቲና ሳትቫቫ: - የካቲቲት 1 ቀን, አስተማሪው ከሙሴ ሕፃናት ትምህርት መጣስ, ስምንተኛው ክፍለ ጊዜ ለወላጆቹ እና ለት / ቤቱ አስተዳደር ይገልጻል. መምህር በእሱ ላይ ተተግብሯል. በተመሳሳይ ጊዜ ተማሪው ስለ ድሆች ደህንነት (...] በአገልግሎት ምርመራ የተከናወነ ሲሆን ይህም የመውደቁኑ ሁኔታዎች ሁሉ ለብቻው አጉረመረሙ. መምህሩ ለየት ያለ ነው. የልጁ ጤና ቤቱ እያለ ምንም አያስፈራሩም. "
የአስተማሪው ታሪክ "የተከፈተውን አደን ፈለገ"
"Zlelengrgrud.ru" የተከናወኑትን ክንውኖች ስሪት እንዲነግር አሌክስ ክሊኒክኮቭን አገኘ.
ከንግግሩ ግጭቱ በጣም የተዘበራረቀ ነው. በአዲሱ የትምህርት ዓመት መጀመሪያ ላይ አንዳንድ ልጆች እንደተወገዙ, እንዴት እንደሚማሩ, እንዴት መማር እንደሚቻል እና በትምህርቶች ውስጥ እንዴት እንደሚዋጅ. ከሴፕቴምበር ከወጣባቸው ጀምሮ የአደንዛዥ ነጋዴ የስምንተኛ ምዕራፍ ተማሪዎች ቡድን አንዳቸው, ሌላው የመሆን አለመቻልን ካሳዩ አሁንም በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታ ውስጥ ለመቆየት አሁንም ጸንተዋል.
ከመስከረም ወር ጀምሮ በትምህርት ቤቱ አስተዳደር የመጡ ተከታታይ ሪፖርቶች ገብተዋል. አስተዳደሩ ሪፖርቱን መሮጥ ሲጀምር, ከዚህ ቡድን ከአንዳንድ ልጆች ጋር በተያያዘ, ሥራው ይካሄዳል, ከዚያ ከግለሰብ ስብዕና ጋር በተያያዘ በጣም የተወሳሰበ ነው. "በትምህርት ሥርዓቱ ውስጥ ሥራ እንዴት እንደሚቆጣጠር ካወቁ, ይህ ሥራ በሁሉም ደረጃዎች ለመዘግየት አልፎ ተርፎም ሙሉ ሽባነትን ለማግኘት ቀላል ነው. ይህ በእውነቱ የተሠራ ነው, ስለሆነም ከቤተሰብ ጋር በተያያዘ ይስሩ ኬ. ትምህርት ቤታችን እና አንዳንድ አስተማሪዎች በተለይ ደግሞ በዚህ መሠረት የሚያገለግሉትን መግለጫዎች በተከተሉበት ጊዜ, የሁለትን መብቶች, እና ሳይሆን መብትን ይጥሳል. "
ሁሉም መግለጫዎች ሊተገበሩ የማይችሏቸውን ታውቀዋል. ምንም እንኳን ክሱ ምንም እንኳን በቤተሰብ ኬ ላይ ምንም ተጽዕኖ አልደረሰም. ከዚያን ጊዜ ጀምሮ, የዳንኤል እናት, የዳንኤል እናት, እና ቤተሰቡ በአጠቃላይ ለአድራሻቸው በበቂ ሁኔታ ምላሽ መስጠት አልቻለችም.
ትምህርት ቤቱ ወደ ሩቅ ስለሄደ ለጥቂት ጊዜ ሁኔታውን ከፍሏል.
ሰማያዊ ብሉዝ በመሆኔ ላይ, ግን ዳንኤል ብዙ ትምህርቶች ጀመሩ, ነገር ግን ቢያንስ ለ 15 ደቂቃዎች ዘግይቷል. ሁል ጊዜ, ዘግይቶ, በድፍረት , በቅርቡ የታወቀ ሰው የታወቀ ሁሉ ጥሷል, ሲዘገይ, የእያንዳንዱን ቃላት እና የማያቋርጥ ጩኸቶቼ ከቦታው ጋር ተቀላቅለው አዲስ የተከራይ መዝናኛ በአገልጋዮች ላይ የሆነ ነገር ሳይከለክል ሕፃኑ አንድ ነገር ሳይከለክል, በተለይም የሕፃናቱ አንድ ነገር ሲይዙ, ህጻኑ - እሱ ባለበት ጊዜ, በማሰብ - በድምጽ መቅጃ ወይም ቤት ውስጥ ያጠቃልላል የአስተማሪውን ምላሽ ለመያዝ]. አንድ ጊዜ አለፈኝ, አንድ ጊዜ አለፈኝ. በትምህርት ሥርዓቱ ውስጥ እንደ አስተማሪው አቋም አለኝ, እና ሰዎች እንደዚህ ያሉ ቤተሰቦች ናቸው, እና ሰዎች እንደዚህ ያሉ ቤተሰቦች የሚመስሉ ይመስላሉ - የጦር ትጥቅ - እና ምላሽ - ሁኔታውን ብቻ እያባሰሩ ብቻ ነው. ቀስ በቀስ, ስሜታዊ ሁኔታዬ እየተባባሰ ሄደ. እኔ እንደ እውነቱነት, እንደ እውነቱ ከሆነ, እንደዚሁም በቤተሰብ ኬ ውስጥ እንዲህ ዓይነቱን የመያዝ ህዋስ በውሸት ማደን ጀመርኩ. ለረጅም ጊዜ ለአስተማሪ ሥራ እየሠራሁ ነው, የዚህ ሁኔታ ዕድል በጭራሽ ለእኔ ምስጢር ሆኖ አያውቅም - እና በአንድ ወቅት ለእራሴ አንድ መደምደሚያ አደረግሁ-እራሴን እንደ ሆነ ካገኘሁ አንድ ሰው እራሴን እንደ መምህር አድን, ከዚያ የመጀመሪያውን መምረጥ እመርጣለሁ.
እንደገና እንደገና, የካቲት 1 ዳንኤል ለ 25 ደቂቃዎች ዘግይቶ ነበር - ብሉቢዎቹን ይነግራቸዋል. - በክፍሉ ውስጥ ማንም እንደሌለ ሆኖ ወደ ትምህርቱ ሄድኩ. በ <ሂሳብ> ላኩኝ. እኔ ማን እንደሆንኩ ያመለክታል - የትዳር ጓደኛ. እኔን ለመስማት እንዳልሆንኩ አስታውሰኝ. ይህንን በጣም የቃላት ዘይቤዎች አልጠቀሙም ... ሕፃኑ ከእንደዚህ ዓይነት ቃላት የመጣው ከየት ነው ከሚሉት ቃላት (ከእስራት ጃሮኖን] - ማግኘቱም አስደሳች ነው. በዚህ ጊዜ, እኔ በእርግጥ ሁሉም ነገር እንደነበረኝ ተገነዘብኩ: - አስተማሪ እንደ አስተማሪዬ አሁን ያበቃል. ከዚያ በሁለት ተግባራት ላይ የተመሠረተ ነበር, ዳንኤልን ከክፍለ-ጊዜው አልደከምኩና ትምህርቱን አጠናቅቄያለሁ - እኔ እና እኔ የሚቀጥለውን ነገር ማምጣት ችያለሁ - እንደ.
አዎን, የማስወገድ ኃይል በኃይል ቧንቧ ውስጥ አለፈ. ዳንኤል በጣም ደፋር መልስ ሰጠኝ. ለሽኪርክ ወስዶታል - አዎ, ተጠያቂው. ሶፋውን በማስገባት ከቢሮው በኃይል ጎትቶ ነበር, እሱ ባህሪውን ወደ መደበኛው እስከሚወስድ ድረስ ጠየቀው. ተመለሰ, ትምህርት አመጣ. ከአሁን ጀምሮ, እኔ ራሴ እንደ መምህር, ተቀበረ.
ጥፋተኛ ነኝ? እንሁን አዎን, ህጉን ጥቀስ, ገባኝ. ነገር ግን ሁኔታው ተስፋ መቁረጥ ከመገኘቴ በፊት ወደ አንድ የስነ-ልቦና ሁኔታ በመምጣት ነው. ሁሉም መውጫዎች መጥፎ በሚሆኑባቸው አካባቢዎች እንደዚህ ያሉ አካባቢዎች ውስጥ ተስፋ አስቆራጭ አቋም ውስጥ ነበርኩ.
ዳንኤልን አሸነፍኩ? እንዳልታሸነፍ እርግጠኛ መሆን እችላለሁ. እኔ, እኔ ባለፉት 130 ኪሎግራም, ከሁለቱ በኋላ የእድገት እድገት, በሁሉም እጅ ወደ እጅ ቴክኒሻኖች ተሰማርቻለሁ. እና እሱን ከገባሁ በጣም የተለያዩ መዘዝዎች ይኖራሉ. እኔ ግን የአምቡላንስ ሐኪሞችን መመርመር ሲሉ የተገኙ ሰዎች, ከሮዳን ይልቅ ከሮማቶማ የበለጠ የሚመስሉ ስሌቶችን ያወጣል. "
የሚከተለው የፊደል ትምህርት ዘጠና - ተማሪዎች ነበሩ. በዓመቱ ውስጥ ቀስ በቀስ ለማስተላለፍ የታቀደውን ሁሉ ለልጆች ኢን investing ስት ለማድረግ Cryikov አደረጋቸው. ማለትም, ለምሳሌ, የተማሪው ችሎታ, ግን እሱ ዝግጁ እንዳልሆነ ሆኖ ይሰማዎታል, እናም ለዚህ አቅም ለመግለጽ አንድ ሰው እንዲሾም ሆኖ ይሰማዎታል. በክፍሉ ውስጥ ወደ ትምህርት መጨረሻ የሚተካ አስተማሪ ላከው መምህር ላከው. CREREKIKOV ተረጋግ and ል እና የታሸገው የትምህርት ቤት ንብረት ላፕቶፕን ወስዶ በመሳዕቱ ዳይሬክተሩ ሄደ. እዚያም, በጋራ ስምምነት, በአንድ ጊዜ ስምምነት, ሁለት ሳምንቶች ሥራ ሳይኖር, ወደ ሥነ-ልቦና ገሃነም ሊለወጥ የሚችል ነው. ወደ ፖሊስ ይሂዱ. ወደ ቤት ገባ. እዚያም ግፊት በሚፈጥርበት ምክንያት "አምቡላንስ" መደወል ነበረብኝ. ወደ ሆስፒታል ለመውሰድ ግን እምቢ አለ. አሁን በቤት ውስጥ ተቀምጫለሁ, ክኒን እጠጣለሁ እና በእኔ ሁኔታ ውሳኔውን እጠብቃለሁ. "
የቅድመ ምርመራ ምርመራ ቼክ እና አስተማሪው ቤት እያለች, አስተማሪው የዳንኤል ወሬዎች ሊደርሱት አልነበሩም. እሱ አልዘገይም ሌላ ልጅም አልነበረም. ይህ ሲቲካቭ ሌላ ወንድ ልጅ መደብደብ ጀመረ, እናም ዳንኤል በገባው ውስጥ ገባ. ያ crestikov የዳንኤልን ጭንቅላት መታው (በተወሰነ ደረጃ የጀልባ ወይም ጭንቅላቱን ሳይጎዱ), ሰማያዊ እንጆሪዎቹ ወለል ላይ ገፉትለት እና እግሮቹን እና የመሳሰሉትን ይመታ ነበር.
በኦዲት ውጤቶች መሠረት ምርመራው የ Cryikov ወይም እንደ አስተዳደሩ ወይም እንደ የወንጀል ጥፋት ማድረግ አለበት.
በተመሳሳይ ጊዜ ሌሎች ታሪኮች አሉ. ለምሳሌ, አስተማሪው ከአገናኝቶር ጋር እንደሚታየው ከሌላው ልጆች ጋር ተከራክሎታል, ይህም የእሳት ነበራት. "እንደምታየው, በግልጽ የሚታየው ክርክር ነው."
- መመለስ እፈልጋለሁ? አዎ. ልጅም ከዚያ እንዲጥልኝ እንደሚፈልግ ወዲያውኑ ወደዚያ የማደነቅበት ትምህርት ቤት መመለስ እፈልጋለሁ, ይህም በሚቀጥለው ጊዜ ከንቱነት ለማሳየት እስከሚፈልጉ ድረስ ማሻሻያ ይሆናል. እውነታው ግን "እዚህ አስተማሪዎችን እወጣለሁ". እሱ ለዚህ ሁሉ አጋጣሚዎች አሉት, መምህሩ ለመጠበቅ ምንም ዕድሎች የለውም. እናም እኔ ልጆች መመለሴም ቢያስፈልገኝም, በልጆች ላይ በሚሆንበት, ወላጆቻቸው ከእኔ ጋር በተያያዘ ወላጆቻቸው ለመመለስ የማይቻል ነገር ቢኖርም በቀላሉ መመለስ የማይቻል ነው. በሐቀኝነት, ልጆቹ እንዲህ ብለው ምላሽ አልሰጡም. በእርግጥ እንዲህ ዓይነቱ ድጋፍ ትንሽ shoats ይይዛል, ግን በእውነቱ የህይወቴ ዋና ክፍል ተጠናቀቀ.
እንዲሁም "ትምህርት ቤት ገሃነም ይመስላሉ." ትምህርት ቤት ተማሪዎች 1557 በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኘውን ልጅ ስጋት እያደረገ ነው, ይህም አንድ ታዋቂ አስተማሪ አቆመ. እና እንዲሠሩ አሳስቧቸዋል
የወላጆች እና የተማሪዎች አስተያየት: - "ልጆቻችን ከእነዚህ ሰዎች አጠገብ አደገኛ ናቸው"
የተማሪዎች እና የወላጆች ተናጋሪዎች Curikov ን በመደገፍ ረገድ የተናጋጅ ናቸው "ZELELOGOGGOGGOGSD.ru" ከእናቶች አንዱ ጸሎቶች
"የትምህርት ቤት ወላጆች ወደ ነፍስ ጥልቀት ያሳዩ ሲሆን ህጻናት ለዚህ መምህር ብቻ ምስጋና ይደነግጣሉ. የህፃናት መጨረሻ - ፈተናው እና ዳይሬክተሩ ልጆችን ያለ አስተማሪዎች ትተውታል!
የእኔ አስተያየት (እና ከሚያስደንቁ የወላጆች አስተያየት ጋር የሚጣጣሙ): - ልጆቻችን ከልጆች አጠገብ ባለው አደጋ ላይ ተጽዕኖ ያሳድራሉ, እናም የትምህርት ቤቱ አስተዳደር የተማሪውን የሃምሳያ ባህሪይ ከረጅም ጊዜ በኋላ የስነ-ልቦናውያንን እና ወላጆችን ከማገናኘት ይልቅ ከረጅም ጊዜ በኋላ "ፍሬኖቹ ላይ" ሁሉንም ነገር ወረደ. በአንደኛው ደረጃ በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ በአሥራዎቹ ዕድሜ በአሥራዎቹ ዕድሜ በአሥራዎቹ ዕድሜ በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ በአሥራዎቹ ዕድሜ በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኙት ልጃገረዶች ባለሰቤነት, አዋሱ-ሕፃናቷ እና የልጅ ልጆ her አስቀያሚ ባህሪን በመጠቀም ልዩ አስተማሪ, የቤት እንስሳትን የሚደግፍ, የቤት እንስሳትን የሚደግፍ, የቤት እንስሳትን የሚደግፍ ነው. . ወጣቶቹን ለመከላከል እና አስተማሪዎች ወንዶቹን እና ወላጆችን እንዲያስቡበት ለመልእክቱ ማስተማር አስተዳደር. የወላጅ ውይይቶች ከፍትሕ መጓደል ይራባሉ. "
ማብራሪያ-አያቴ ዳንኤል በሕዝብ ውስጥ ይሠራል እናም በወላጆች መሠረት በትምህርት ቤቱ አስተዳደር ላይ ተፅእኖ አለው.
የትምህርት ቤት ልጆች ከተነሳው ቡድን ውስጥ, በምላሹ የትምህርት ቤቱ አስተዳደር ሥራቸው እንዴት እንደ ሆነ ይናገሩ.
አንድ ሰው "በአንጎል በመታጠብ" "በሦስቱ ቀን በሦስቱ ረድፉ ውስጥ እሄዳለሁ" ሲል ጽ writes ል. - እኔ እና ተማሪዎች ስለራሳቸው ብቻ ብለው ከሚያስቡ የኢጎፖይስ "ጥቅስ -" ስለ እርስዎ ሁኔታ ማውራት ለማቆም እና ሁሉንም ነገር ለመጀመር ሁሉንም ነገር ለመጀመር ሁሉንም ነገር እንዲጀምሩ ማድረግ ነው. የብርሃን ትምህርት ቤት "እና ከዚያ ያሰራጫሉ. ስለ ልጅ የወደፊት ዕጣ ፈንታ ብዬ አስብ ነበር, ምክንያቱም ከፖሊስ ጋር ስለሚመዘገብ አሁን ምን እንደሚሆን ነው. ምክትል ዳይሬክተር ዳይሬክተሩ በነበረው ሽቦው መጨረሻ ላይ አንድ ምክትል ዳይሬክተር ስልክ ሰጡኝ. ሁለቱም የሚናገሩት በፕሬስ ውስጥ እንዴት እንዳውጃቸው ነበር, አቤቱታዎች እና ማደንዘዣዎች ምን እንደሚጽፉ? እነሱ እኔ ሰዎች, ተመራቂዎች, ወላጆች እና አስተማሪዎች ሁሉም ወይኖች. በሕዝብ ፊት, ሁሉንም ነገር በጸጥታ ማድረግ እንደማይችሉ ተረድተዋል. እንደ, ኢቫሽሽሹክ ከእናቴ ጋር ተገናኘ, እናም በመገናኛ ብዙኃን መብራት ምክንያት, በእርግጠኝነት ምንም ነገር አይናገርም, እናም አሁን ለልጁ መልካም ስም ትፈራለች. እነሱ በሰዓቱ ያነጋግሩኛል-በመጀመሪያ ትምህርት ቤቱ ሕዝባዊነት አለመፈሩ - በአከባቢው ውስጥ 1557 ያለው ማንኛውም ሰው በእጅ ይጫወታል እናም በደረጃው ውስጥ ይጨምራል. በውይይቱ ማብቂያ ላይ ሁኔታውን በጥሩ ብርሃን ውስጥ ወዲያውኑ ወዲያውኑ ማዞር እንድያስፈልግኝ እና ለ "ት / ቤቱ ዝና" ለማዞር እፈልጋለሁ. በአመስጋኝነት የሚጠሩኝ አስተማሪዎች ተስፋ እንዳይቆርጡ ወይም ምክር ይስጡ. ድርጊታችን ፍራፍሬዎችን ይሰጣቸዋል 957 ገንዘብ ጠበቆች እና ብዙ ግሩም አግኝተዋል. "
እንዲሁም በትምህርት ቤት 1557 ስለ ግጭት ሌሎች ቁሳቁሶችንም ያንብቡ
(