Долготрајниот конфликт помеѓу осмиот Грдач Даниел К. и наставникот на физиката на Зеленоградската школа 1557 (зграда 344A) Алексеј Черников заврши со неговото отпуштање. Последица е во тек, што поради сведочењето на учениците може да заврши за наставник со кривично дело. Средношколците организираа петиција со барање да го вратат наставникот и да го исчистат неговото име. За три дена, таа собрала повеќе од три илјади потписи на студенти, дипломирани студенти, родители, колеги и едноставно не е рамнодушен кон проблемот во општите луѓе, вклучително и од другите градови. Ми кажуваме од зборовите на сведоците и отпуштен учител, што се случило и што се случува сега.
Отворено писмо
Еден ден по разрешувањето на Черников, неговите ученици испратија отворено писмо до училишната администрација. Детално ги опишува настаните што доведоа до оваа ситуација.
"Учителот од половина година беше подложен на постојано однесување на Хам од осмо Grader, кој веќе се состои од училишно сметководство: ученикот искрено крило учител МАТ, а на барање на Алексеј Владимирович да го спречи таквото однесување - го зеде телефонот и ја сними својата реакција.
Во овој понеделник (1 февруари), осмиот градител беше доцна во училницата на лекцијата на физиката, фрли ранец на масата. Наставникот учтиво го замолил да излезе од класа и да оди, како што верувал во Лицеум, на кој одговорел студентот (цитат е буквално): "Јас сум она што, некој вид кучка, така што твоите наредби прават?" А. В. Бокеникков му пријде и го зграпчил Шкир за да платат од класот. Ја започнал Черников да победи и да избега. Учителот го притискаше на ѕидот за да се смири. Осмиот градител ги испружи рацете и почна да го задушува наставникот, на кој боровинките го притиснаа со дланката во градите на ѕидот на трчање.
Човекот почна да вика дека го победува и воопшто го гуши. Боровинки го ослободија, но тој го доведе надвор од кабинетот. На патот, осмиот градител се сопна, Алексеј Владимирович му помогна, така што тој не падне. Јас засадив на троседот и се обидов да зборувам смирено. Осмиот градител седеше и тивко се насмевна сето ова време. Алексеј Владимирович Прехул го остави и отиде во класа.
Момчето трчаше кон директорот, рече дека боровинки го украле и го тепаат, ја погодија тупаницата во соларниот плексус, паднаа на подот и ги победија нозете. Тој беше наречен "амбуланта" и полицијата. "Брзаението" лево веднаш, за да го стори тоа, всушност, немаше ништо.
Осмиот градител го чешла вратот на патот и го претстави како "тепања" од наставникот. Лекцијата заврши, Черноков го повика директорот. [...]
Училишните ученици изгубија прва класа наставник и имаат намера да сторат сé за да се вратат на училиште. Ние применуваме референца за петиција, каде што помалку од еден ден повеќе од 1.100 студенти се пријавија за враќање на омилениот наставник до неговото родно училиште ".
Во писмото, учениците исто така забележуваат дека "наставникот ги подготвува момците на ОГТЕ и ЕЕЕ - и во пресрет на државниот испит, таквата загуба за училиштето и момците се интензивни".
Авторите, исто така, ставаат видео од едно од најраните провокации на тинејџер на физичката класа, карактеристиките од колегите на Черников, кои зборуваат за него, особено како висока извадоци, како и аудио снимки, каде што учител во мајката е изразите ја изразува својата позиција и став кон наставникот. Ние цитираме: "Јас едноставно не сакав да сакам кучка, б ..., оди нормално на лекцијата"; "Особено за него, б ..., со x ... ако треба нормално да му одам на лекцијата"; "Ха, Б ..., на овој ... ku со почит? Што зборуваш, во x ???"
Училиште јавност
По приказната добија на Интернет, Даниел ги затвори своите сметки во Инстаграм и Vkontakte и стана недостапна за коментари.
Една од учебниците што учествуваат во кампањата за враќање на Чернов му кажаа на Zelenograd.ru на изјавата на Даниел до обвинителството.
"Ми беше прикажано дека јас се напишав себеси. Според него - кои ги негираа сите негови сведоци - соученици во обвинителството, - тоа беше вака: тој отиде во класа, доцна за лекција. Учителот го замолил да излезе од Класа и внесете, како што е потребна студентска повелба. Момчето стоеше на вратата и не се движеше. Учителот му пријде на него и појавата на неколку удари "на сонце, задушени со рацете" (буквално), по што фрли од класа и во Коридорот рече таква фраза: "Јас ги проследам вашите семејни бродови и те гледам следниот пат само во гробот".
Иницијативната група студенти и родители, пак, испрати изјава до обвинителството, придружувајќи ги истите материјали како отворено писмо.
Уредувачката канцеларија, исто така, објави дека групата апелирала до Министерството за образование, но испраќал материјали за судење во училишната администрација. Само во четвртокот, кога приказната беше објавена, одделот остави коментар под еден од мислењата во јавноста во училиштата во врска со I.O. Директорите на училиштата 1557 Татјана Шатрова: "На 1 февруари, студент на 8 одделение ја прекршил дисциплината на лекцијата на физиката, поради што наставникот донел тинејџер од класата. Осмиот градител им рекол на своите родители и училишната администрација дека Учителот се однесувал на него. Во исто време, студентот се жалел на сиромашна благосостојба [...] се врши со истрага за услуги и сите околности на инцидентот се случиле. Учителот самостојно одлучи да го отпушти. Здравјето на момчето не се заканува ништо додека е дома. "
Приказната на наставникот: "Тој го започна отворениот лов за мене"
"Zelenograd.ru" контактирал со Алексеј Черников за да ја каже својата верзија на настаните.
Од неговите зборови, конфликтот е многу долготраен. До почетокот на новата учебна година, некои деца, како што се покажаа, беше донекаде стивнаа, како да научат и како да се однесуваат во лекциите. Група студенти од свежо абразивни осми оценки од септември покажаа дека некои неможноста не постојат ниту една на друга, додека сеуште опстојуваат за да останат во таква држава.
Од септември, серија извештаи од наставниците во училишната администрација нема. Кога администрацијата почна да ги изработува извештаите, беше откриено дека ако, во однос на некои деца од оваа група, работата оди, тогаш во однос на индивидуалните личности е исклучително комплицирано. "Ако сте запознаени со тоа како работата е регулирана во образовниот систем, тогаш сфаќате дека оваа работа е лесно да се забави на сите нивоа, па дури и целосно парализирано. Ова всушност е направено, - вели боровинки." Па работиме во однос на семејството К. Тој беше суспендиран по нивниот дел го следеше рајот на изјавите дека нашето училиште и одредени наставници, особено, не знаат како да работат воопшто, ги кршат правата на децата, а не само ".
Сите изјави беа проверени и ги препознаа неодржливи. И покрај фактот што обвиненијата не беа потврдени, на семејството К. Не влијаеше на тоа. Од тој момент, стана јасно дека граѓанин К., мајка на Даниел, а семејството како целина не може соодветно да одговори на критиките во нивната адреса.
Ситуацијата за некое време се смири, бидејќи училиштето отиде на далечното.
"Но, кога тие се вратија од далечина, Даниел започна отворен лов за мене", продолжува со боровинки. "Не беше толку лекции, но за секоја лекција беше доцна најмалку 15 минути. Секој пат, доцна, тој смело, тој смело, тој смело , демонстративно, со прекршување на сите познати. Правилата на изгледот кога се одложуваат се покажаа. Секоја жена ме одведе во конфликтот. Омиленото прифаќање е да се спојат секоја од моите зборови и постојани извици од местото. Потоа нова акцентирана забава се појави кога детето се чини дека е шепот за тебе нешто особено нејасно, без да се држи нешто во изрази и без да ги видиш границите на опсервасот. После тоа, детето - како што мисли, незабележливо - вклучува диктафон или комора со цел да се фати реакцијата на наставникот]. Поминаа еднаш, беше два. Разбрав дека со постоев во образовниот систем, имам регулатива како наставник, позицијата е искрено ранлива, а луѓето се чини дека имаат такви семејства - искрено оклоп-пирсинг и реагираат - само ја влошуваат ситуацијата. Постепено, мојата емоционална држава се влоши. Јас Јас сфатив дека, всушност, семејството К. почна во мене лов со таков улов на облека. Работев за наставник долго време, веројатноста за таква ситуација никогаш не беше тајна за мене - и во еден момент направив заклучок за себеси: ако го најдам во таква ситуација: да се задржим како лице или се спаси себеси како учител, тогаш повеќе ќе го изберам првиот.
Уште еднаш, 1 февруари, Даниел беше доцна за 25 минути, - им кажува на боровинки. - Отидов на лекцијата, како да нема никој во класот. Ме испрати со МАТ. Означува кој сум, - колега. Тој најави дека нема да ме слушам и да ме слушам. Го искористи овој самиот речник што не беше ... каде доаѓа детето од такви зборови [од затворскиот жаргон] - исто така е интересно да се дознае. Во овој момент, јас, всушност, сфатив дека сè: мојот живот како учител сега ќе заврши. Потоа постапував, врз основа на две задачи: го избришав Даниел од лекцијата и ја завршив лекцијата - ова и јас исто така успеав да го донесам следното нешто - нешто слично.
Да, отстранувањето поминало во напојната вена. Даниел ми одговори сосема задебелен. За Шкирк зеде - да, да се обвинува. Тој го повлече со сила од канцеларијата, стави на софата, праша додека не го води своето однесување во нормала, а не да се врати. Се врати, донесе лекција. Од сега па натаму, јас како учител, можете да кажете, закопани.
Дали сум виновен? Ајде да назначиме дека да, го прекршив законот, разбирам. Но, ситуацијата е развиена така што јас бев донесен во одредена психолошка држава, пред очај. Бев ставен во безнадежна позиција, во таква, каде што сите излегувања се лоши.
Дали го победив Даниел? Можам да кажам сигурно дека не победив. Во мене, 130 килограми, два метри раст, во минатото сум ангажиран во сите видови на [рачно-до-рака техничари]. И ако го погодам, ќе има сосема различни последици. Што се однесува до мене, луѓето кои беа присутни на неговата инспекција на амбулантата лекари, траги на телото на Даниел повеќе личат на вредни пресметки од хематом. "
Следната лична лекција беше деведесет одделение. Черноков го водеше за да инвестира во деца се што планира постепено да им се пренесат постепено, во текот на годината. Тоа е, кога ќе видите, на пример, потенцијалот на ученикот, но сметате дека тој сè уште не е подготвен и го чека вистинскиот момент да му даде поттик за откривање на овој потенцијал. Поблиску до крајот на лекцијата во класата испрати наставник за замена. Ченерков го провери и преклопил школскиот имот, издаде лаптоп и отиде кај директорот со неговото нешта. Таму тој беше отпуштање, со заеднички договор - моментален, без две недели работа, што можеше да се претвори во учител на психолошки пекол. Оди во полиција. Дојде дома. Таму морав да ја наречам "брза помош" поради скок притисок. Понудена да се земе во болница, но одби. "Сега седам дома, пијам пилула и чекам за одлуката во мојот случај".
Додека претходна истражна проверка и наставникот е дома, разни приказни за Даниел го достигнаа: дека не беше доцна, и друго момче; дека Черникков почнал да го тепа друго момче, а Даниел имал будно внесено; дека Черников го погодил главата на Даниел (некако без да не оштети ниту удар или глава); Она што боровинки го турна на подот и ги победи нозете и така натаму.
Според резултатите од ревизијата, истрагата треба да ги квалификува активностите на Черноков или како административна или како кривично дело.
Во исто време постојат и други приказни. На пример, наставникот објави дека Даниел во ходникот, со сведоци, тврдеше со други деца, што ќе го отпушти Черноков. "И како што можете да видите, спорот очигледно победи."
- Дали сакам да се вратам? Да. Дали сакам да се вратам на училиште во кое ќе ме лов со истиот резултат штом детето сака да ме фрли од таму, - добро, тоа ќе биде префинетост до следниот пат не сака да ја покаже својата суета Фактот дека "и тука ги пуштив наставниците". Тој ги има сите можности за ова, наставникот нема можности за заштита. И така, тоа функционира, без разлика колку сакам да се вратам, без оглед колку е шокиран од количината на топлина, која се покажа како кај деца, нивните родители во врска со мене, едноставно не е можно да се вратат. Искрено, не очекував децата да реагираат. Таквата поддршка, се разбира, има малку во живот, но на фактот што заврши прилично голем дел од мојот живот.
Прочитајте исто така "училиште ќе ви се чини дека сте пекол". Додека учениците од училиштето 1557 се закануваат со тинејџер, поради што популарниот наставник се откажал. И тој ги поттикнува да го направат тоа
Коментари на родители и студенти: "Нашите деца се во опасност веднаш до оние"
Учениците и звучниците на родителите за поддршка на Черников, исто така, се однесуваат на редакцијата "Zelenograd.ru". Еден од мајките пишува:
"Училишните родители се навредени за длабочините на душата. Децата ги сакале и знаеле физиката само благодарение на овој наставник. Крајот на годината - испитот, сертификација и директорот ги напуштиле децата без наставник!
Мое мислење (и тоа се совпаѓа со мислењето на големо мнозинство од родителите): нашите деца се предмет на потенцијална опасност до децата, а училишната администрација долго време го покрива однесувањето на Студентот и, наместо да ги поврзува психолозите и родителите , слезе сè "на сопирачките". Во еден момент, тинејџерот конечно го скршил "капакот", а главата, наместо да ги поврзува специјалистите и ги исполнува своите должности, без жалење, го отфрли единствениот наставник, милениче омилен, во корист на Баба-Бабиница и нејзината внука со грдо однесување . Управата за неговата упорност во одбрана на младиот човек и неподготвеноста да ги вратат наставниците за да ги доведат момците и родителите на екстремната точка на вриење. Родител разговори, исто така, се вари од неправда.
Објаснување: Баба Даниел работи во префектурата и, според родителите, има влијание врз училишната администрација.
Учениците од иницијативната група, пак, кажете како училишната администрација одговори на нивната активност.
"Одам третиот ден по ред на Канцеларијата на заменик-директорот за" перење на мозокот "," пишува еден од нив. - Јас и учениците беа насликани од страна на егостите кои само мислат дека за себе - цитат - "за враќањето на вашите омилени играчки". Екипажот да престане да зборува за оваа ситуација и претвори сè за да започне сè "во најдоброто за репутацијата на Школата за светлина ", а потоа дистрибуира. Јас повикав да размислувам за иднината на момчето, за тоа што ќе биде полошо сега, бидејќи тој ќе биде регистриран во полицијата. Заменик-директорот ми даде телефон, на крајот на жицата беше директорот. И двајцата зборуваа за тоа како ги прогласив во печатот, за што ќе пишуваат жалбите и побивањето. Тие рекоа дека јас момци, дипломирани студенти, родители и наставници сите вина. Поради публицитет, тие, наводно, не можеле да сторат сé што е во тишина. Како, Ivashchenko се сретна со мајка [Даниел], и поради осветлувањето во медиумите, таа рече дека таа дефинитивно нема да даде изјава, и сега таа се плаши за репутација на неговото дете. Тие разговараат со мене на час: Прво дека училиштето не се плаши од публицитет - секое споменување на 1557 во медиумите ги репродуцира во рака и се зголемува во рангирањето. На крајот од разговорот, бев инспириран што ќе треба веднаш да ја претворам ситуацијата во најдоброто светло и да се прошири во корист на "угледот на училиштето". Наставниците кои ме викаат со благодарност, немојте да се откажувате и Дајте совет. Нашите постапки даваат овошје: 9-ти училишни часови 1557 собрани пари за адвокатите и веќе пронајдоа неколку извонредни ".
Прочитајте и други материјали за конфликтот во училиштето 1557
(