Сегізінші сынып оқушысы Даниел К. және «Зеленоград» мектебінің физика мұғалімі арасындағы қақтығыс және 1557 (344А ғимараты) Алексей Черников жұмыстан шығарылды. Нәтижесінде мектеп оқушыларының айғақтарының арқасында мұғалімге қатысты мұғалім болып табылады. Орта мектеп оқушылары мұғалімді қайтаруға және оның атын түсінуге сұранысқа ие өтініш ұйымдастырды. Үш күн бойы ол студенттердің, түлектердің, ата-аналардың, әріптестердің үш мыңнан астам қолын жинады және жалпы адамдардағы, оның ішінде басқа қалалардан, соның ішінде проблемаларға бей-жай қарамады. Біз маған Куәгерлер мен жұмыстан босатылған мұғалімнің сөздерінен, не болды және қазір не болып жатқанын айтамыз.
Ашық хат
Черников қызметінен кейінгі күн, оның шәкірттері мектеп әкімшілігіне ашық хат жіберді. Ол бұл жағдайға әкелген оқиғалар туралы егжей-тегжейлі сипаттайды.
«Жарты жылдықтағы мұғалім сегізінші градустың мінез-құлқына ұшырады, ол сегізінші сынып оқушысына ұшырады, ол мектепті есепке алудан тұрады, ол қазірдің өзінде мектептің есебінен тұрды: мұғалімге шыншыл және Алексей Владимировичтің өтініші бойынша, мұндай мінез-құлықты тоқтату керек - ол телефонды алды және оның реакциясын түсірді.
Осы дүйсенбіде (1 ақпан), сегізінші сынып оқушысы физика сабағында сыныпқа кешігіп келді, үстелдегі рюкзактарды лақтырып жіберді. Мұғалім Саясатқа Саясатқа шығуды сұрады, өйткені ол оқушыға жауап берді, ол сұраққа сеніп, студент жауап берді (баға белгіленімі): «Мен не, қандай да бір ақымақ, бұйрықтарыңыз осылай жасаймын?» В.Бөкеніков оған жақындап, Шхирді сыныптан төлеу үшін ұстап алды. Ол Черниковты ұрып, қашып кетуді бастады. Мұғалім оны тыныштандыру үшін қабырғаға басады. Сегізінші сынып оқушысы қару-жарақтарын созып, мұғалімді тұншықтыра бастады, олар көкжидек оны алақандар оны кеудені судың қабырғасына сығып тастады.
Жігіт оны ұрып-соғып, ол оны ұрып-соғып, оның бәрінде не істеп жатқанын айқайлай бастады. Көкжидек оны босатты, бірақ ол оны шкафтан алып келді. Жолда сегізінші сынып оқушысы күтіп тұр, Алексей Владимирович оған құлап кетпегендей көмектесті. Мен диванға отырғыздым және сабырлы сөйлесуге тырыстым. Сегізінші сынып оқушысы осы уақыт ішінде отырды және үнсіз жымиды. Алексей Владимирович Причул, оны тастап, сыныпқа кетті.
Бала режиссерге жүгіріп, көкжидек оны ұрлап, ұрып-соғып, оның жұдырығын күн плексусында ұрып, еденге құлап, аяғын ұрып тастады. Ол «жедел жәрдем» және полиция деп аталды. «Жедел жәрдем» бірден кетіп қалды, оны жасау үшін, іс жүзінде ештеңе болған жоқ.
Сегізінші сынып оқушысы оның мойнына жолға таратып, оны мұғалімнен «ұру» деп таныстырды. Сабақ аяқталды, Черников режиссерге қоңырау шалды. [...]
Мектеп шәкірттері бірінші дәрежелі мұғалімнен айырылып, мектепке оралу үшін барлығын жасағысы келеді. Біз өтінішке сілтеме жасаймыз, онда 1,100-ден астам оқушы сүйікті мұғалімнің туған мектебіне қайтып оралғанына жазылған. »
Хатта студенттер «Мұғалім жігіттерді Огте мен ЭГЭ-ге дайындап жатыр» және мемлекеттік сараптама қарсаңында мектеп және жігіттер үшін осындай шығындар қарсаңында.
Авторлар сонымен қатар бейнежазгердің алғашқы арандатуларынан бастап, Черниковтың физика сабақтарынан бастап, Черниковтың әріптестерінің сипаттамалары, атап айтқанда, жоғары үзінділер, сондай-ақ аналардағы мектеп оқушылары сияқты Өрнектер оның позициясы мен мұғаліміне деген көзқарасын білдіреді. Біз: «Мен жай ғана ақымақ, В ..., әдеттегі сабақта жүргім келмеді» деп ақтамыз; «Әсіресе, ол үшін, В ..., Х-пен ... егер мен оған әдеттегі сабақта баруым керек»; «Ха, б ..., осы үшін ... КУ құрметпен? Сіз не туралы сөйлесіп жатырсыз ????»
Мектеп жұртшылығы
Әңгіме Интернетке кіргеннен кейін, Даниел Инстаграмдағы және Вконтактедегі есептерін жапты және түсініктемелер үшін қол жетімді болмады.
Черниковтің қайтып келу науқанына қатысқан мектеп оқушыларының бірі - Зеленоград.Руға Даниелдің прокуратураға мәлімдемесіне қатысты.
«Мен өзім жазғанымды көрсеттім. Оның айтуынша, оның айтуынша, ол өзінің барлық Куәгерлер-сыныптастарын Прокуратурада қабылдамады, - деп кім болды - ол осы сияқты болды, - ол сабаққа кешігіп кетті. Мұғалім одан шығуды өтінді Сынып-кіріңіз, өйткені талап етілетін студенттік жарғылық. Бала есік алдында тұрды және қозғалмады. Мұғалім оған жақындап, бірнеше соққыларға, олардың қолымен, қолымен), одан кейін ол лақтырды Сыныптан және дәлізде «Мен отбасылық кемелерді жіберемін және келесі жолы сізді тек қабірде көресіз» деп айтты.
Студенттер мен ата-аналардың бастамашыл тобы өз кезегінде, сондай-ақ, прокуратураға жүгініп, сол материалдармен бірге ашық хат түрінде жүгінді.
Редакция сонымен бірге Топ білім бөліміне жүгінгенін хабарлады, бірақ ол мектеп әкімшілігіне сотқа жібергенін хабарлады. Бейсенбіде, әңгіме жарияланған кезде, кафедра мектептегі посттардың бірімен, Хабарламалар бойынша I.o-ға қатысты пікір қалдырды. Мектеп директорлары 1557 Татьяна Шатровова: «1 ақпанда 8-ші сынып оқушысы физика сабағының студенті, нәтижесінде мұғалім сыныптан жасөспірім жасады. Сегізінші сынып оқушысы оның ата-анасы мен мектеп әкімшілігіне айтты Оған мұғалім жүгінді. Сонымен қатар, студент қызметті тергеу амалдары мен оқиғаның барлық жағдайлары бойынша шағымданады. Оқытушы жұмыстан шығаруды дербес деп шешті. Бала денсаулығы ол үйде болған кезде ештеңеге қауіп төндірмейді ».
Мұғалімнің тарихы: «Ол мен үшін ашық аңға бастады»
«Zelenograd.ru» Алексей Черниковке іс-шаралар туралы нұсқасын айту үшін хабарласып берді.
Оның сөздерінен қақтығыс өте ұзаққа созылады. Жаңа оқу жылының басында, кейбір балалар, белгілі бір балалар біршама басылды, қалай үйренуге болады және сабақтарда қалай үйренуге болады. Қыркүйек айынан бастап жаңа абразивті абразивті сегізінші сынып оқушылар тобы екіншісіне де емес, басқаларға да бола алмайтындығымен, мұндай мемлекетте қалу үшін әлі де сақталмады.
Қыркүйек айынан бастап мектеп әкімшілігінде мұғалімдердің бірқатар есептері өтті. Әкімшілік есептерді бастаған кезде, егер осы топтың кейбір балаларына қатысты болса, жұмыс істейді, содан кейін жеке тұлғаларға қатысты, ол өте күрделі. «Егер сіз білім беру жүйесінде қалай жұмыс істейтіндігімен таныс болсаңыз, онда сіз бұл жұмыстың барлық деңгейлерде баяулау оңай және тіпті парализденгенін түсінесіз. Бұл іс жүзінде жасалды, - дейді көкжидек», - дейді отбасына қатысты К. ол қатысқаннан кейін тоқтатылды, ал біздің мектеп, және кейбір мұғалімдер, атап айтқанда, белгілі бір мұғалімдер, атап айтқанда, барлығы жұмыс істеуді білмейді, тек қана емес, балалардың құқықтарын бұзбайды ».
Барлық мәлімдемелер тексеріліп, оларды қол жетімді емес деп таныды. Шығындар расталмағанына қарамастан, К. отбасында оған әсер еткен жоқ. Осы сәттен бастап, Даниелдің анасы К. және отбасы азаматтың және отбасы олардың мекен-жайы бойынша сынға лайық түрде жауап бере алмағаны белгілі болды.
Біраз уақыт жағдай басылды, өйткені мектеп алысқа кетті.
«Бірақ олар қашықтықтан оралғанда, Даниел мен үшін ашық аң аулауды бастады, - деп жалғастыра бастады. Ол көп емес, бірақ әр сабақ үшін ол кем дегенде 15 минут кешігіп қалды. Әр уақыт, кеш, ол батылдықпен , білезік, белгілі, белгілі бір бұзушылықпен. Кешіктірілген кездегі сыртқы келбеті өзін-өзі көрсетті. Әрбір әйел мені жанжалға апарды. Әйелді қабылдау - әрқайсымның әрқайсым мен үнемі айқайлау. Содан кейін тұрақты айқайлаңыз. Содан кейін жаңа екпінді көңіл көтеру Бала сіз туралы, бұл анық емес болып көрінген кезде пайда болды, бұл өрнектерде және беделдігілердің шекараларын көрмей, баланың сөзі, ол ойлағандай, түсініксіз - диктофон немесе камераны қамтиды Мұғалімнің реакциясын ұстап алу үшін бұйрық бір рет өтті]. Бұл екі болды. Мен білім беру жүйесіндегі менде бар, менде оқытушы ретіндегі ереже бар екенін түсіндім, менде позиция бар, ал адамдар осындай отбасыларға ие болып көрінетінін түсіндім қару-жарақты тесу, және реакция - тек жағдайды нашарлатады. Біртіндеп, менің эмоционалды күйім нашарлады. Мен Мен, шын мәнінде, Қ.Әулие менікі, маған мұндай аулай бастағанын түсіндім. Мен мұғалім үшін ұзақ уақыт жұмыс істедім, мұндай жағдайдың ықтималдығы мен үшін ешқашан құпия емес - және бір уақытта мен өзім үшін қорытынды жасадым: егер мен оны осындай жағдайда тапсам: өзімді ұстауым керек Адам немесе өзімді ұстаз ретінде сақтап, біріншіден бірінші болып өзім қалаймын.
Тағы бір рет, 1 ақпан, Даниел 25 минутқа кешігіп келді, - дейді көкжидек. - Мен сабаққа бардым, өйткені сыныпта ешкім жоқ. Мені төсенішпен жіберді. Мен кім екенімді білдіремін, - жар. Ол мені тыңдамайтынымды және мені тыңдамайтынымды мәлімдеді. Бұл өте лексиканы пайдаланды, ол олай емес ... бала мұндай сөздерден [түрме жаргонынан] қайдан пайда болды - бұл одан да қызықты. Қазіргі уақытта мен, шын мәнінде, бәрін түсіндім, менің өмірім: менің мұғалім ретінде менің өмірім аяқталады. Содан кейін мен екі тапсырмаға сүйенедім: мен Даниелді сабақтан алып тастадым және сабақты бітірдім - бұл, мен де келесі нәрсені алып келдім.
Иә, алып тастау электрмен тамырында өтті. Даниел маған батыл жауап берді. Шкирк үшін - иә, кінәлау. Ол оны кеңседен күшпен тартып, диванға қойып, оны қайталамауға, оның мінез-құлқын қалыпты жағдайға алып келгенше сұрады. Қайтарылды, сабақты алып келді. Қазір мен өзімді мұғалім ретінде сезінемін, жерленген, жерленген.
Мен кінәлімін бе? Мұны белгілейік, мен заңды бұздым, түсінемін. Бірақ мені белгілі бір психологиялық жағдайға, үмітсіздікке дейін жеткізді. Мені барлық шығулар жаман болғандықтан, мен үмітсіз жағдайға қойдым.
Мен Даниелді ұрдым ба? Мен ұрмағаныма сенімді бола аламын. Меніңше, менде 130 келі, екі метрлік өсу, мен бұрын-соңды «қолмен техниктермен» айналысқан. Егер мен оны ұрсам, онда мүлдем басқа салдарлар болады. Мен үшін, жедел жәрдем дәрігерлерін тексеруге қатысқан адамдар, Даниялдың іздері гематомадан гөрі мұқият есептеулерге көбірек ұқсайды ».
Келесі әрекеттер тоқсан оқушы болды. Черников оны балаларға біртіндеп, біртіндеп, біртіндеп жеткізуді жоспарлады. Яғни, сіз, мысалы, оқушының әлеуеті, бірақ сіз оның әлі дайын еместігін көресіз, бірақ сіз оны әлі дайын емес деп ойлайсыз және оған осы әлеуетті ашып көрсету үшін серпін беруді күтесіз. Сабақта сабақтың соңына жақындау мұғалім алмастырды. Черников мектеп мүлкін тексеріп, бүктірді, ноутбук шығарып, Директорға өз істерімен кетті. Онда ол жұмыстан босатылды, өзара келісім бойынша, бір сәтте, екі апталық жұмыссыз, ол мұғалімге психологиялық тозаққа айналады. Полицияға барыңыз. Үйге келді. Онда мен «жедел жәрдем» деп атауға тура келді. Ауруханаға апаруды ұсынды, бірақ одан бас тартты. «Қазір мен үйде отырамын, таблетка ішіп, шешімімді күтемін».
Тергеуге алдын-ала тексеру және мұғалім үйде, Даниелдің түрлі әңгімелері оған қол жеткізді: ол кеш болмады, ал тағы бір бала; Бұл Черников тағы бір баланы ұра бастады, ал Даниел қатты кірді. Бұл Черников Даниелдің басын ұрып-соғып, ұрып-соғып, оның басына зақым келтірмейді); Көкжидек оны еденге итеріп, аяқтарын ұрып, т.б.
Тексеру нәтижелері бойынша тергеу Черниковтың іс-әрекеттерін немесе әкімшілік немесе қылмыстық құқық бұзушылыққа ие болуы керек.
Сонымен бірге басқа әңгімелер бар. Мысалы, мұғалім Даниел Даниелде Куәгерлермен бірге Куәгерлермен бірге, Черниковты өрттен өткізетін басқа балалармен ұрысқанын хабарлады. «Көріп отырғаныңыздай, дау жеңіп алған жоқ».
- Мен қайтқым келеді ме? Иә. Мен мектепке қайта оралғым келеді, ол мені сол нәтижемен аулайды ма, ол мені сол жерден лақтырғысы келеді, алайда, ол келесі жолы оның бос әурешілерін көрсеткісі келмейінше нақтырақ болады «Міне, мен мұғалімдерді оқ ату» екендігі. Оның барлық мүмкіндіктері бар, мұғалімнің қорғауға мүмкіндігі жоқ. Сондықтан мен қанша рет оралғым келсе де, мен қанша рет қайтара алғым келсе де, балаларда, олардың ата-аналарына, олардың ата-аналарына оралу мүмкін емес. Шынымды айтсам, мен балалар да жауап бермедім. Мұндай қолдау, әрине, аздап, аздап, бірақ менің өмірімнің көп бөлігі аяқталды.
Сонымен қатар «мектеп сенің тозаққа түседі». Мектеп оқушылары ретінде 1557 жасөспірімге қауіп төндіреді, өйткені оның кесірінен танымал мұғалім жұмыстан шығады. Және ол оларды мұны істеуге шақырады
Ата-аналар мен студенттердің пікірлері: «Біздің балаларымыз бұлардың қасында қауіп төніп тұр»
Черниковтың қолдауымен оқушылар мен ата-аналар спикерлері «Zelenograd.ru» редакциясына да қатысты. Аналардың бірі жазады:
«Мектептің ата-аналары жанның тереңдігіне ренжіген. Балалар осы мұғалімнің арқасында ғана жақсы көреді және білді. Жылдың соңы - емтихан, сертификаттау және режиссер балаларды мұғалімсіз қалдырды!
Менің ойымша (және бұл ата-аналардың басым көпшілігінің пікірімен сәйкес келеді): біздің балаларымыз балалардың қасында ықтимал қауіп төндіреді, ал мектеп әкімшілігі мұғалімнің хамскаясының мінез-құлқын және психологтар мен ата-аналарды байланыстырудың орнына ұзақ уақыт болды , бәрін «тежегіштер» түсірген. Бір уақытта жасөспірім «мұқабаны», басын, ал басшы, мамандарды байланыстырудың орнына және өз міндеттерін орындамай, өкінішсіз, ерекше мұғалімді, үй жануарларын сүйгенді, әміршектен босатып, әже, немересі мен немересі ұнамсыз мінез-құлқымен жұмыстан шығарды . Жас жігітті қорғаудағы табандылықты және мұғалімдерді жігіттерді және ата-аналарды қайнатудың экстремалды жағына қайтаруға құлықсыздығы туралы әкімшілік. Ата-аналар чаттарында да әділетсіздіктен қайнайды ».
Түсініктеме: Әжем Даниел префектурада жұмыс істейді, ал ата-аналардың айтуынша, мектеп әкімшілігіне әсер етеді.
Бастамашыл топтан мектеп оқушылары өз кезегінде, мектеп әкімшілігінің өз қызметіне қалай жауап бергенін айтыңыз.
«Мен үшінші күнді« Миды жуу »бойынша директордың орынбасары қызметіне қарай жүремін», - деп жазады ол олардың біреуін жазады. - Мен және студенттерді өздері туралы ойлайтын эгоисттер суретке түсірді, олар тек өздері туралы - «сүйікті ойыншықтарыңыздың оралуы туралы» - «Экипаж» экипажы осы жағдай туралы айтуды доғару және бәрін бәрін бастау үшін бәрін беделге айналдыру үшін бәрін бұрады Жарық мектебі », содан кейін таратыңыз. Мен баланың болашағы туралы ойлануға шақырдым, өйткені ол қазір одан да жаман болатындығы туралы, өйткені ол полицияда тіркеледі. Директордың орынбасары маған телефон шалып, сымның соңында директор болды. Екеуі де оларды баспасөзде қалай жариялағаным туралы, шағымдар мен міндеттер жазар еді. Олар менің жігіт, түлектер, ата-аналар мен оқытушылар бар екенін айтты. Жариялылыққа байланысты олар тыныштықта бәрін де жасай алмады деген болжам бар еді. Ивайщенко Ивайщенко анаммен кездесті, және бұқаралық ақпарат құралдарында жарықтандыруға байланысты ол мәлімдеме алмайтынын айтты, ал қазір ол баласының беделі үшін қорқады. Олар менімен бір сағатта сөйлеседі: алдымен мектеп көпшіліктен қорықпайды - бұқаралық ақпарат құралдарында 1557 туралы айтылғандар оларды қолға салады және рейтингте өседі. Әңгіме соңында менде бірден ең жақсы жарықпен айналысу керек және «Мектептің беделіне» таратылып, «Мектептің беделіне» таратылып, ризашылық білдірген мұғалімдерден бас тартпауды өтінемін және кеңес беріңіз. Біздің әрекеттеріміз жемістерді береді: 9-шы сынып оқушылары: 1557 1557-ші сыныптар адвокаттарға ақша жинады және бірнеше рет танымал болды ».
1557 мектептегі қақтығыстар туралы басқа материалдарды оқыңыз
(