ଅଷ୍ଟମ ଅନୁଗ୍ରହର ଡାନିଏ ଦାନ କେ ଏବଂ ଜେଲନୋଗ୍ରାମ୍ ସ୍କୁଲ 1557 ମଧ୍ୟରେ ବିବାଦର ବିବାଦ ଏବଂ ଜେଲନୋଗ୍ରାମ୍ ସ୍କୁଲର ଶିକ୍ଷକ ତାଙ୍କର ବରଖାସ୍ତଙ୍କ ସହିତ ଶେଷ କରିଥିଲେ। ଫଳାଫଳ ଚାଲିଛି, ଯାହା ଏକ ବିଦ୍ୟାଳୟର ସାକ୍ଷ୍ୟର ସାକ୍ଷ୍ୟ ହେତୁ ଏକ ଅପରାଧିକ ମାମଲା ସହିତ ଶିକ୍ଷକ ପାଇଁ ଶେଷ ହୋଇପାରେ | ଉଚ୍ଚ ବିଦ୍ୟାଳୟର ଛାତ୍ରମାନେ ଶିକ୍ଷକ ଫେରାଇବା ଏବଂ ତାଙ୍କ ନାମ ସ୍ପଷ୍ଟ କରିବାକୁ ଚାହିଦା ସହିତ ଏକ ନିବେଦନ କଲେ | ତିନି ଦିନ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ, ସେ ତିନି ଦିନରୁ ଅଧିକ ଛାତ୍ର, ସ୍ନାତକ, ପିତାମାତା, ସହନକାରୀ ଏବଂ ଅନ୍ୟ ସହରରୁ ସାଧାରଣ ଲୋକଙ୍କ ସମବେଦିକର ସମସ୍ୟାକୁ ଉତ୍ସର୍ଗ କରିଥିଲେ ନାହିଁ | ଆମେ ମୋତେ ସାକ୍ଷୀମାନଙ୍କ କଥା ଏବଂ ଜଣେ ବରଫ ଶିକ୍ଷକଙ୍କଠାରୁ କହୁଛୁ, ଯାହା ଘଟିଲା ଏବଂ ବର୍ତ୍ତମାନ କ'ଣ ଘଟୁଛି |
ଖୋଲ |
ଚେରିିକୋଭ୍ର ବରଖାସ୍ତର ବହିଷ୍କାର ପରେ, ତାଙ୍କ ଶିଷ୍ୟମାନେ ବିଦ୍ୟାଳୟ ପ୍ରଶାସନକୁ ଏକ ଖୋଲା ଚିଠି ପଠାଇଲେ | ଏହି ପରିସ୍ଥିତିକୁ ନେଇଥିବା ଘଟଣାଗୁଡ଼ିକୁ ବିସ୍ତୃତ ଭାବରେ ବର୍ଣ୍ଣନା କରେ |
"ଅଷ୍ଟମ ଗ୍ରେଡର୍ ଠାରୁ ଅଧା ବର୍ଷର ଶିକ୍ଷକ ନିରନ୍ତର ହାଇବରର ଆଚରଣ ଅଧୀନ ହୋଇଥିଲେ: ଯିଏକି ସ୍କୁଲ ଆକାଉଣ୍ଟକୁ ଅଟକାଇବା ପାଇଁ ଜଣେ ବ୍ୟକ୍ତି ଏକୁଟିଆ ମହିଳାଙ୍କୁ ନେଇଥିଲେ - ସେ ଫୋନ୍ ନେଇଥିଲେ ତାଙ୍କର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଦାଖଲ କଲା |
ଏହି ସୋମବାର (ଫେବୃଆରୀ 1) ରେ, ଅଷ୍ଟମ ଗ୍ରେଡର୍ ଏକ ଶ୍ରେଣୀଗୃହରେ ଏକ ଶ୍ରେଣୀଗୃହରେ ବିଳମ୍ବ ହୋଇଥିଲା, ଡେସ୍କରେ ବ୍ୟାକପ୍ୟାକ୍ ଫିଙ୍ଗିଥିଲେ | ଶିକ୍ଷକ ଦଳରେ ତାଙ୍କୁ କ୍ଲାସ୍ ବାହାରକୁ ଯାଇ ଯାଆନ୍ତି, ଯେପରି ସେ ଏକ ଲସୁମକୁ ବିଶ୍ believed ାସ କରିଥିଲେ (ଏକ ଉଷ୍ମ ଭାବରେ | ଉ: V. ବେକେନିଭୋଭ୍ ତାଙ୍କ ନିକଟକୁ ଯାଇ ଶ୍ରେଣୀରୁ ପରିଶୋଧ କରିବାକୁ ଶକିର ଧରିଥିଲେ | ସେ ଗୁଡ଼ାଇ ଏବଂ ପଳାଇବା ପାଇଁ ଚେରନିକୋଭ୍ ଆରମ୍ଭ କଲେ | ଶିକ୍ଷକ ତାଙ୍କୁ ଶାନ୍ତ କରିବାକୁ କାନ୍ଥକୁ ନେଇଗଲେ। ଅଠାକ୍ଷ ମହାଦର ତାଙ୍କ ବାହୁ ବିସ୍ତାର କରି ଶିକ୍ଷକମାନଙ୍କୁ ଡାକିବାକୁ ଲାଗିଲେ, ଯେଉଁଥିରେ ବ୍ଲୁବେର୍ମାନେ ତାଙ୍କୁ ପାପୁଲିରେ ଦ run ଡ଼ିର କାନ୍ଥକୁ ଚାପି ଦେଇଥିଲେ |
ସେ ତାଙ୍କୁ ଆଘାତ କରିବାକୁ ଲାଗିଲା ଯେ ସେ ତାଙ୍କୁ ମାଡ଼ ମାରିଛନ୍ତି ଏବଂ ସେ ଆଦ where ଚକ୍କର ଦେଉଛନ୍ତି | ବ୍ଲୁବେରି ତାଙ୍କୁ ମୁକ୍ତ କଲା, କିନ୍ତୁ ସେ ତାଙ୍କୁ କ୍ୟାବିନେଟରୁ ବାହାରକୁ ଆଣିଲେ। ବାଟରେ, ଅଷ୍ଟମ ଶ୍ରେଣୀରୁ umb ୁଣ୍ଟି ପଡ଼ିଲେ, ଆଲେକ୍ସୟର୍ ଭାଲାଡିମିରୋଭାଇ ତାଙ୍କୁ ସାହାଯ୍ୟ କଲେ ଯାହା ଦ୍ him ାରା ସେ ପଡ଼ି ନାହାଁନ୍ତି। ମୁଁ ସୋଫାରେ ରୋପଣ କଲି ଏବଂ ଶାନ୍ତ ଭାବରେ କଥା ହେବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କଲି | ଅଷ୍ଟମ ଶ୍ରେଣୀର ସତର ହୋଇ ଚୁପଚାପ୍ ସବୁବେଳେ ହସିଲେ | ଆଲେକ୍ସ ଆଲେସେର୍ ଭ୍ଲାଡିମିରୋଭୋଚ୍ ସୁନ୍ଦର, ତାଙ୍କୁ ଛାଡି ଶ୍ରେଣୀକୁ ଯାଇଥିଲେ |
ବାଳକଟି ନିର୍ଦ୍ଦେଶକଙ୍କ ପାଖକୁ ଦ ran ଡ଼ି ଆସି ନୀଳ ତଥା ତାଙ୍କୁ ମାଡ଼ ମାରିଥାଏ, ତାଙ୍କୁ ପିଟିଲା, ତାଙ୍କ ମୁଣ୍ଡକୁ ଘାସ କରି ପାଦକୁ ଆଘାତ କଲା। ତାଙ୍କୁ "ଆମ୍ବୁଲାନ୍ସ" ଏବଂ ପୋଲିସ କୁହାଯାଉଥିଲା। "ଆମ୍ବୁଲାନ୍ସ ତୁରନ୍ତ ଛାଡି ଦେଇଛି ଯେତିକି କରିବା ଉଚିତ୍, ପ୍ରକୃତରେ, କିଛି ନଥିଲା |
ଅଷ୍ଟମ ଗ୍ରେଡର୍ ରାସ୍ତାରେ ତାଙ୍କ ବେକକୁ କ୍ୟାରିଧା କରି ଏହାକୁ ଶିକ୍ଷକଙ୍କଠାରୁ "ମାଡ଼େଇବା" ଭାବରେ ପରିଚିତ କରାଇଲା | ପାଠ୍ୟ ଶେଷ ହେଲା, କିରନିକୋଭ୍ ନିର୍ଦ୍ଦେଶକଙ୍କୁ ଡାକିଲେ | [...]
ବିଦ୍ୟାଳୟ ଶିଷ୍ୟମାନେ ଏକ ପ୍ରଥମ ଶ୍ରେଣୀ ଶିକ୍ଷକ ହ୍ୱର ହୋଇଥିଲେ ଏବଂ ବିଦ୍ୟାଳୟକୁ ଫେରିବା ପାଇଁ ସବୁକିଛି କରିବାକୁ ଇଚ୍ଛା କରନ୍ତି | ଆମେ ଏକ ନିବେଦନ ପାଇଁ ଏକ ରେଫରେନ୍ସ ପ୍ରୟୋଗ କରୁ, ଯେଉଁଠାରେ ଦିନକୁ 1,100 ରୁ ଅଧିକ ଛାତ୍ରଙ୍କୁ ତାଙ୍କ ଦେଶୀ ବିଦ୍ୟାଳୟର ପଠାଇବା ପାଇଁ ସାଇନ୍ ଅପ୍ କରିଥିଲେ। "
ଚିଠିରେ, ଛାତ୍ରମାନେ ମଧ୍ୟ ଧ୍ୟାନ ଦିଅନ୍ତି ଯେ "ଶିକ୍ଷକ ଯୁବକମାନଙ୍କୁ ଓଗେଟ ଏବଂ ଏଜ୍ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତ କରୁଛନ୍ତି - ଏବଂ ରାଜ୍ୟ ପରୀକ୍ଷା ପାଇଁ ରାଜ୍ୟ ପରୀକ୍ଷାରେ ଏପରି କ୍ଷତି |
ଛୋଟ ସମ୍ପତ୍ତିରେ ତାଙ୍କ କୋନିକ୍ କ୍ଲାସ୍ ରେ ବ characters ଶିଷ୍ଟ୍ୟ ଶ୍ରେଣୀରେ ବ characteristics ଶିଷ୍ଟ୍ୟଗୁଡିକ, ତଥା ଅଡିଓ ରେକର୍ଡିଂ ପରି ଲେଖକମାନେ ମଧ୍ୟ ଏକ ବଡ଼ ପ୍ରୋତ୍ସାହନ ମଧ୍ୟରୁ ଗୋଟିଏରୁ ଭିଡିଓ ମଧ୍ୟ ଦେଇଥାନ୍ତି, ଯେଉଁଠାରେ ଉଚ୍ଚ ଅଟ୍ଟିର ଏବଂ ମାତ୍ରେ ଏକ ସ୍କୁଲ୍ ଲିପି | ଅଭିବ୍ୟକ୍ତିଗୁଡ଼ିକ ଶିକ୍ଷକଙ୍କୁ ଏହାର ସ୍ଥିତି ଏବଂ ମନୋଭାବକୁ ପ୍ରକାଶ କରେ | ଆମେ ଉଦ୍ଧୃତ କରୁ: "ମୁଁ କେବଳ ଏକ ବିଚ୍ ପସନ୍ଦ କରିବାକୁ ଚାହୁଁନଥିଲି, b ..., ପାଠ୍ୟ ଉପରେ ସାଧାରଣତ।"; "ବିଶେଷକରି ତାଙ୍କ ପାଇଁ, b ..., x ସହିତ ... ଯଦି ମୁଁ ସାଧାରଣତ the ପାଠ୍ୟରେ ସାଧାରଣତ hearn ତାହା ଯିବି"; "ହା, b ..., ଏହା ... କୁ ସମ୍ମାନର ସହିତ? ତୁମେ କ'ଣ କହୁଛ, x ???"
ବିଦ୍ୟାଳୟ ଜନସାଧାରଣ
କାହାଣୀ ଇଣ୍ଟରନେଟରେ ଆସିବା ପରେ ଦାନିୟେଲ ଇନଷ୍ଟାଗ୍ରାମ ଏବଂ ଭିକୋଣ୍ଟକେଟ୍ ରେ ନିଜର ଖାତାଗୁଡ଼ିକୁ ବନ୍ଦ କରିଦେଲେ ଏବଂ ମନ୍ତବ୍ୟ ପାଇଁ ଅନୁପଲବ୍ଧ ହେଲେ ନାହିଁ |
ଚେରିକୋଭିର ରିଟର୍ନ ଅଭିଯାନରେ ଅଂଶଗ୍ରହଣ କରୁଥିବା ସ୍କାଏଗାଇଟ୍ ମଧ୍ୟରୁ ଜଣେ zelennograid.ructe ରେ ଡାନିଏଲଙ୍କ କାର୍ଯ୍ୟାଳୟକୁ ବେସାଗେର୍ ଅଫ୍ ଷ୍ଟେରେସନ୍ ରେ କହିଥିଲା।
"ମୋତେ ଦେଖାଗଲା ଯେ ମୁଁ ନିଜେ ଲେଖିଥିଲି। ତାଙ୍କ ଅନୁସାରେ - କିଏ ଏହି ସମସ୍ତ ସାକ୍ଷୀ ଶ୍ରେଷ୍ଠମାନଙ୍କୁ ଦୋଷୀ ସାବ୍ୟସ୍ତ କରିଛି, ଯାହା ଏକ ଶିକ୍ଷା ପାଇଁ ଶ୍ରେଣୀକୁ ଯାଇଥିଲା | ଶିକ୍ଷକ ତାଙ୍କୁ ବାହାରକୁ ଯିବାକୁ କହିଥିଲେ। କ୍ଲାସ୍ ଏବଂ ଏଣ୍ଟର୍ ଦାନ, ଜଣେ ବ୍ୟକ୍ତି ଚାର୍ଟର୍ ରେ ଠିଆ ହୋଇଥିଲେ ଏବଂ ଘୁଞ୍ଚିଥିଲେ | ଶିକ୍ଷକ ତାଙ୍କ ପାଖରେ ଛାଡିଛନ୍ତି, ଯାହା ପରେ ସେ ଫିଙ୍ଗିଥିଲେ | ଶ୍ରେଣୀରୁ ଏବଂ କରିଡରରେ ଏପରି ଏକ ବାକ୍ୟ: "ମୁଁ ତୁମ ପରିବାର ଜାହାଜକୁ ରୋକିଛି ଏବଂ ପରବର୍ତ୍ତୀ ସମୟରେ ତୁମକୁ ଦେଖେ।"
ଛାତ୍ର ଏବଂ ପିତାମାତାଙ୍କ ପଦକ୍ଷେପ ଗୋଷ୍ଠୀ, ପରବର୍ତ୍ତୀ ସମୟରେ, ଓକିଲଙ୍କ କାର୍ଯ୍ୟାଳୟକୁ ମଧ୍ୟ ଏକ ବିବୃତ୍ତି ପଠାଇଥିଲେ, ସମାନ ସାମଗ୍ରୀକୁ ଏକ ଖୋଲା ଚିଠି ଭାବରେ ପଠାଗଲା |
ସମ୍ପାଦକୀୟ କାର୍ଯ୍ୟାଳୟ ମଧ୍ୟ ରିପୋର୍ଟ କରିଛି ଯେ ଗ୍ରୁପ୍ ଶିକ୍ଷା ବିଭାଗକୁ ନିବେଦନ କରିଛି, କିନ୍ତୁ ସେ ବିଦ୍ୟାଳୟ ପ୍ରଶାସନକୁ ବିଚାର କରିବାକୁ ସାମଗ୍ରୀ ପଠାଇଲେ। କେବଳ ଗୁରୁବାର, ଯେତେବେଳେ କାହାଣୀଟି ପ୍ରକାଶିତ ହେଲା, ସେସପମେଣ୍ଟ ହେଉଛି i.o ରେଫରେ ଥିବା ଏକ ପୋଷ୍ଟରେ ଏକ ମନ୍ତବ୍ୟ ଦେଇଛି | ବିଦ୍ୟାଳୟ ନିର୍ମାତା 1557 ଟାଟାଇାଣା ଶା at ତୋଭା: "ଫେବୃଆରୀ 1 ରେ, ଅଷ୍ଟମ ଶ୍ରେଣୀରେ ଜଣେ କିଶୋର ତାଙ୍କ ପିତାମାତାଙ୍କୁ ଏବଂ ବିଦ୍ୟାଳୟ ପ୍ରଶାସନ କହିଥିଲେ | ଶିକ୍ଷକ ତାଙ୍କ ପାଇଁ ପ୍ରୟୋଗ କଲେ | ସେହି ସମୟରେ, ଛାତ୍ରଟି ଖରାପ ସୁସ୍ଥତା ବିଷୟରେ ଅଭିଯୋଗ ହୋଇଛି [...] ଏକ ସେବା ଅନୁସନ୍ଧାନ ଦ୍ୱାରା ବ୍ୟବହୃତ ହୋଇଛି | ସେ ଘରେ ଥିବାବେଳେ କିଛି ଧମକ ଦିଅନ୍ତି ନାହିଁ। "
ଶିକ୍ଷକଙ୍କ କାହାଣୀ: "ସେ ମୋ ପାଇଁ ଖୋଲା ହଣ୍ଟ ଆରମ୍ଭ କଲେ"
"ZEELNOD.RO", ଇଭେଣ୍ଟଗୁଡିକର ସଂସ୍କରଣକୁ କହିବାକୁ ଆଲେକ୍ସୟି ଚେନିକୋଭ୍ ସହିତ ଯୋଗାଯୋଗ କରାଯାଇଥିଲା |
ତାଙ୍କ ବାକ୍ୟରୁ, ବିବାଦ ବହୁତ କମ୍ ଅଟେ | ନୂତନ ଶିକ୍ଷାବର୍ଷ ଆରମ୍ଭ ବେଳକୁ କିଛି ପିଲା, ଏହା ବୁଲିଥଥିବା ପରି, କିଛି ମାତ୍ରାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିଥିଲା, କିପରି ଶିଖିବେ ଏବଂ କିପରି କିପରି ଶିଖିବେ | ସେପ୍ଟେମ୍ବର ସୁଦ୍ଧା ଅଷ୍ଟମ୍ରିୟାର ଛାତ୍ରମାନଙ୍କର ଏକ ଗୋଷ୍ଠୀ ଅନ୍ୟ ଏକ ଅବସ୍ଥାରେ ନ ଥିବାରୁ ଏକ ନୂତନ ଭାବରେ ଶୂନ୍ୟତା |
ସେପ୍ଟେମ୍ବରରୁ, ବିଦ୍ୟାଳୟ ପ୍ରଶାସନର ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ଠାରୁ ଏକ ଏକ ଏକ ଖବର ସାରାମାନେ ଏହି ଖବରରୂପ୍ପରିଛନ୍ତି | ଯେତେବେଳେ ବ୍ୟବସ୍ଥାପକ ରିପୋର୍ଟଗୁଡିକ ବାହାର କରିବାକୁ ଲାଗିଲା, ତେବେ ଏହି ଗୋଷ୍ଠୀର କିଛି ସନ୍ତାନର ସଂପର୍କରେ, 'ଏହି ଗୋଷ୍ଠୀର କିଛି ସନ୍ତାନଙ୍କ ସଂପର୍କରେ, ତେବେ କାର୍ଯ୍ୟ ଚାଲିଯାଆନ୍ତି, ତେବେ ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ବ୍ୟକ୍ତିତ୍ୱ ସହିତ ଏହା ଅତ୍ୟନ୍ତ ଜଟିଳ | "ଯଦି ଆପଣ ମଧ୍ୟ ପରିଚିତ ଅଟନ୍ତି, ତେବେ ଆପଣ ବୁ understand ନ୍ତି ଯେ ଆପଣ ବୁ understand ିଛନ୍ତି ଯେ ଏହି କାର୍ଯ୍ୟ ସମସ୍ତ ସ୍ତରରେ ମନ୍ଥର ହୋଇ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ପକ୍ଷାଘାତ ଅଟେ।" ତେଣୁ "ପରିବାର ସମ୍ବନ୍ଧରେ କାର୍ଯ୍ୟ କରିବା ସହଜ ଅଟେ | କେ ସେମାନଙ୍କ ଦଳ ବିଦ୍ରୋହ ହେତୁ ତାଙ୍କୁ ନିଲମ୍ବିତ କରାଯାଇଥିଲା, ବିଶେଷ ଭାବରେ, ବିଶେଷ ଭାବରେ, ବିଶେଷ ଭାବରେ, ବିଶେଷ ଭାବରେ, ବିଶେଷ ଭାବରେ କାର୍ଯ୍ୟ କରିବାକୁ ଜାଣନ୍ତି ନାହିଁ, କେବଳ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଉଲ୍ଲଂଘନ କରିବାକୁ ଜାଣନ୍ତି ନାହିଁ। "
ସମସ୍ତ ଷ୍ଟେଟମେଣ୍ଟଗୁଡିକ ଯାଞ୍ଚ କରାଯାଇଥିଲା ଏବଂ ସେମାନଙ୍କୁ ଅସମ୍ଭବ ଭାବରେ ଚିହ୍ନିଥିଲା | ଅଭିଯୋଗ କଳିପର ଏହା ସତ୍ତ୍ୱେ ନିଶ୍ଚିତ ହୋଇଥିବାର ସତ୍ତ୍ୱେ ଏହା ଏହାକୁ ପ୍ରଭାବିତ କରି ନାହିଁ। ସେହି କ୍ଷଣରୁ, ଏହା ସ୍ପଷ୍ଟ ହୋଇଗଲା ଯେ ଜଣେ ନାଗରିନ୍ କେ, ଦାନିୟିଜିନ୍ କେ, ଏବଂ ପରିବାରର ମାତା ସେମାନଙ୍କ ଠିକଣାରେ ସମାଲୋଚନାର ଅର୍ଥକୁ ଯଥେଷ୍ଟ ପରିମାଣରେ ଗ୍ରହଣ କରିପାରନ୍ତି ନାହିଁ |
କିଛି ସମୟ କମିଦାରଙ୍କ ପାଇଁ ପରିସ୍ଥିତି, କାରଣ ବିଦ୍ୟାଳୟ ଦୂର ସ୍ଥାନକୁ ଯାଇଥିଲା |
"କିନ୍ତୁ ଯେତେବେଳେ ସେମାନେ ଦୂରରୁ ଫେରି ଦାନିୟେଲ ମୋ ପାଇଁ ଏକ ଖୋଲା ଶିକାର ଆରମ୍ଭ କଲେ," ସେତେ କମ୍ ଶିକ୍ଷା ଜାରି ରଖିଥିଲେ। "ଏହା ଏତେ ସଂଖ୍ୟକ ଶିକ୍ଷା ନଥିଲା | ପ୍ରତ୍ୟେକ ଥର, ବିଳମ୍ବ, ସେ ସାହସର ସହିତ | , ସମସ୍ତେ ଜଣାଶୁଣା | ବିଳମ୍ବ ହେବାବେଳେ ବିଳମ୍ବ ହେବାର ପ୍ରତାରଣାର ନିୟମଗୁଡ଼ିକ ହେଉଛି ମୋର ପ୍ରତ୍ୟେକ ଶବ୍ଦ ଏବଂ ସ୍ଥିର ମନୋରଞ୍ଜନ | ଦେଖାଗଲା ଯେତେବେଳେ ପିଲାଟି ତୁମ ବିଷୟରେ କିଛି ବାଡ଼ିବା ପରି ମନେ ହୁଏ, ଅବିସ୍ମରଣୀୟତା ଉପରେ କିଛି ଅସ୍ପଷ୍ଟ, ଏହା ପରେ, ପିଲା - ଅବହେଳିତ - ଏକ ଭଏସ୍ ରେକର୍ଡର୍ କିମ୍ବା ଚାମ୍ବର ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ | ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଧରିବା ପାଇଁ ନିର୍ଦ୍ଦେଶ] | ଏହା ଥରେ ପାସ୍ କଲା, ଏହା ବୁ understood ିଗଲା ଯେ ମୁଁ ସେହି ଶିକ୍ଷକ ଭାବରେ ଅସୁରକ୍ଷିତ ଅଟେ - ଖୋଲାଖୋଲି ଭାବେ | ବାହୁବଳୀ, ଏବଂ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା - କେବଳ ପରିସ୍ଥିତିକୁ ଖରାପ କରେ | ଧୀରେ ଧୀରେ, ମୋର ଭାବପ୍ରବଣ ଅବସ୍ଥା ଖରାପ ହୋଇଛି | ମୁଁ ମୁଁ ବୁ understood ିଥିଲି ଯେ, ବାସ୍ତବରେ, ପରିବାର କେ. ଭଲପକ୍ଷତା ସହିତ ଏକ ଧରିବା ସହିତ ଶିକାର କରିବା ଆରମ୍ଭ କଲା | ମୁଁ ଦୀର୍ଘ ସମୟ ଧରି ଜଣେ ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ପାଇଁ କାମ କରୁଛି, ଏପରି ପରିସ୍ଥିତି ମୋ ପାଇଁ କେବେ ଗୁପ୍ତ ନୁହେଁ - ଏବଂ ଗୋଟିଏ ବେଳେ ମୁଁ ନିଜ ପାଇଁ ଏକ ସିଦ୍ଧାନ୍ତ ନେଇଛି: ଯଦି ମୁଁ ଏହାକୁ ଏପରି ପରିସ୍ଥିତିରେ ପାଇଲି: ନିଜକୁ ରଖିବା | ଜଣେ ବ୍ୟକ୍ତି କିମ୍ବା ଜଣେ ଶିକ୍ଷକ ଭାବରେ ନିଜକୁ ରକ୍ଷା କରେ, ତେବେ ମୁଁ ପ୍ରଥମକୁ ବାଛିବି |
ପୁନର୍ବାର, ଫେବୃଆରୀ 1, ଡାନୁଆଲ 1, ଡାନିଏଲ୍ 25 ମିନିଟ୍ ପାଇଁ ଥିଲା, - ବ୍ଲୁର୍ବେରୀଙ୍କୁ କୁହନ୍ତି | - ମୁଁ ପାଠକୁ ଗଲି, ଯେପରି ଶ୍ରେଣୀରେ କେହି ନଥିଲେ | ମୋତେ ଏକ ଖଟ ସହିତ ପଠାଇଲେ | ମୁଁ କିଏ, - ସାଥୀ ସେ ଘୋଷଣା କଲେ ଯେ ମୁଁ ମୋ କଥା ଶୁଣିବାକୁ ଏବଂ ମୋ କଥା ଶୁଣିବାକୁ ଯାଉଛି ନାହିଁ | ସେ ଏହି ଭୋକାବୁଲାରୀକୁ ବ୍ୟବହାର କରିଥିଲେ ... ଶିଶୁଟି ଏପରି ଶବ୍ଦରୁ ଆସିଥିଲା [ଜେଲ ଜେଲରୁ] - ଏହା ଜାଣିବା ପାଇଁ ମଧ୍ୟ ଆକର୍ଷଣୀୟ ଅଟେ | ଏହି ମୁହୂର୍ତ୍ତରେ, ମୁଁ, ବାସ୍ତବରେ, ହୃଦୟଙ୍ଗମ କଲି ଯେ ସବୁକିଛି: ଶିକ୍ଷକ ଭାବରେ ମୋର ଜୀବନ ବର୍ତ୍ତମାନ ଶେଷ ହେବ | ତା'ପରେ ମୁଁ ଏକ କାର୍ଯ୍ୟ କରିଥିଲି, ଏକ ପାଠ୍ୟରୁ ଦାନିୟେଲ: ମୁଁ ଡାନିଏଲ୍ ରୁ ଡିଲିଟ୍ କରି ପାଠ୍ୟ ସମାପ୍ତ କଲି - ଏହା ଏବଂ ମୁଁ ମଧ୍ୟ ପରବର୍ତ୍ତୀ ଜିନିଷ ଆଣିବାରେ ସଫଳ ହୋଇଛି - କିଛି ପରି |
ହଁ, ଅପସାରଣ ପାୱାର୍ ଶିରାରେ ପାସ୍ ହୋଇଛି | ଦାନିୟେଲ ମୋତେ ବହୁତ ସାହସୀ ଉତ୍ତର ଦେଲେ। Shkirk ଗ୍ରହଣ କଲା - ହଁ, ଦୋଷ ଦେବାକୁ | ସେ ଯୀଶୁଙ୍କ ଦୃଷ୍ଟିରୁ ବଳମାଳରୁ ତାଙ୍କୁ ଟାଣି ନେଇ ସୋଫାରେ ରଖନ୍ତୁ, ସେ ତାଙ୍କ ଆଚରଣକୁ ସାଧାରଣ ଭାବରେ ନଆସିବ ବୋଲି ପଚାରିଥିଲେ। ଫେରି ଆସିଲା, ପାଠକୁ ଆଣ | ବର୍ତ୍ତମାନଠାରୁ, ମୁଁ ନିଜେ ଜଣେ ଗୁରୁ ଭାବରେ, ତୁମେ କହିପାରିବ, ପୁତ କରିପାରିବ |
ମୁଁ ଦୋଷୀ କି? ଚାଲନ୍ତୁ ସେହି ହଁ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ କରିବା, ମୁଁ ନିୟମ ଉଲ୍ଲଂଘନ କରିଥିଲି, ମୁଁ ବୁ understand ିଛି | କିନ୍ତୁ ପରିସ୍ଥିତି ସହାୟକ ହୋଇଛି ଯାହା ଦ୍ the ାରା ନିରତାଶା ପୂର୍ବରୁ ମୋତେ ଏକ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ମାନସିକ ଅବସ୍ଥାରେ ଅଣାଯାଇଥିଲା। ମୋତେ ଏକ ନିରାଶା ସ୍ଥିତିରେ ରଖାଗଲା, ଯେଉଁଠାରେ ସମସ୍ତ ପ୍ରସ୍ଥାନ ଖରାପ |
ମୁଁ ଦାନିୟେଲଙ୍କୁ ପରାସ୍ତ କରିଛି କି? ମୁଁ ନିଶ୍ଚିତ ଭାବରେ କହିପାରେ ଯେ ମୁଁ ପରାସ୍ତ କରି ନାହିଁ | ମୋ ଭିତରେ, 130 କିଲୋଗ୍ରାମ, ଦୁଇଟି ମିଟର ବୃଦ୍ଧି, ଅତୀତରେ ମୁଁ ସମସ୍ତ ପ୍ରକାରର [ହ୍ୟାଣ୍ଡ-ହ୍ୟାଣ୍ଡ ଟେକ୍ନିଚିରେ ନିୟୋଜିତ ହୋଇଛି | ଏବଂ ଯଦି ମୁଁ ତାଙ୍କୁ ଆଘାତ କଲି, ସେଠାରେ ଭିନ୍ନ ଭିନ୍ନ ଭିନ୍ନତା ହେବ | ମୋ ପାଇଁ, ଯେଉଁମାନେ ଆମ୍ବୁଲାନ୍ସ ଡାକ୍ତରଙ୍କ ନିଛାରେ ଉପସ୍ଥିତ ଥିଲେ, ତାଙ୍କ ପାଇଁ ୱାନଲାନ୍ସ ଡାକ୍ତରଙ୍କ ଦେହରେ ଚାଲୁଥିବା ଦାନିୟେଲଙ୍କ ଶରୀର ଉପରେ ଜଳି ନାନସିକ ଅଧିକ ହେମାଟୋମାକୁ ଭଲ ଭାବରେ ସମାନ ଭାବରେ ସମାନ ଭାବରେ ସମାନ ଭାବରେ ସମାନ | "
ନିମ୍ନଲିଖିତ ଶାରୀରିକ ଶିକ୍ଷା ନବେ-ଗ୍ରେଡର୍ ଥିଲା | ଚେରିିକୋଭ ତାଙ୍କୁ ଆଗେଇ ନେଇଥିବା ସମସ୍ତ ଜିନିଷ ପିଲାମାନଙ୍କ ଭିତରେ ବିନିଯୋଗ କରିବାକୁ ବାଧ୍ୟ ହେଲା ଯାହା ବର୍ଷସାରା ସେମାନଙ୍କୁ ଧୀରେ ଧୀରେ ପ୍ରଦର୍ଶନ କରିବାକୁ ଯୋଜନା କରିଛି | ତାହା ହେଉଛି, ଯେତେବେଳେ ଆପଣ ଦେଖିବା, ଉଦାହରଣ ସ୍ୱରୂପ, ଛାତ୍ରଙ୍କର ସମ୍ଭାବ୍ୟ, କିନ୍ତୁ ତୁମେ ଅନୁଭବ କରୁଛ ଯେ ସେ ଏପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ପ୍ରସ୍ତୁତ ନୁହଁନ୍ତି, ଏବଂ ଏହି ସମ୍ଭାବ୍ୟଙ୍କ ପ୍ରକାଶ ପାଇଁ ତାଙ୍କୁ ଏକ ପ୍ରେରଣାଦାୟକ, ତା'ଦୁକୁ ଅପେକ୍ଷା କରନ୍ତୁ | ଶ୍ରେଣୀରେ ପାଠ୍ୟର ଶେଷର ନିକଟତର, ବଦଳାଇବାକୁ ଜଣେ ଶିକ୍ଷକ ପଠାଇଲେ | ଚେରିକୋଭ ଯାଞ୍ଚ ଏବଂ ଫୋଲଡ୍ ସ୍କୁଲ୍ ସମ୍ପତ୍ତି, ଏକ ଲାପଟପ୍ ପ୍ରଦାନ କରି ନିଜ ଜିନିଷ ସହିତ ନିର୍ଦ୍ଦେଶକ ନିକଟକୁ ଗଲା | ସେଠାରେ ସେ ପାରସ୍ପରିକ ଚୁକ୍ତି ଦ୍ୱାରା ବହିଷାବାଦ ଥିଲେ - ତତକ୍ଷଣାତ୍, ଦୁଇ ସପ୍ତାହ କାମ ବିନା ତତକ୍ଷଣାତ୍, ଯାହା ମାନସିକ ନର୍କକୁ ପରିଣତ ହୋଇପାରେ | ପୋଲିସକୁ ଯାଆନ୍ତୁ | ଘରକୁ ଆସିଲା ଡେଇଁପଡେ ଚାପ ଯୋଗୁଁ ମୋତେ "ଆମ୍ବୁଲାନ୍ସ" କରିବାକୁ ପଡିଲା | ଡାକ୍ତରଖାନା ନେବାକୁ ଅଫର୍, କିନ୍ତୁ ମନା କରିଦେଲେ | "ବର୍ତ୍ତମାନ ମୁଁ ଘରେ ବସିଛି, ଏକ ବହି ପିଅ ଏବଂ ମୋ ମାମଲାର ନିଷ୍ପତ୍ତିକୁ ଅପେକ୍ଷା କରିଛି।"
ଏକ ପୂର୍ବ ନିରାକରଣ ଯାଞ୍ଚ ଏବଂ ଶିକ୍ଷକ ଘରେ ଅଛନ୍ତି, ଦାନିୟେଲଙ୍କ ବିଭିନ୍ନ କାହାଣୀ ତାଙ୍କ ନିକଟରେ ପହଞ୍ଚିଥାଏ: ଯାହା ବିଳମ୍ବ ଏବଂ ଅନ୍ୟ ଏକ ବାଳକ; ଆପଣ ଚିନିକୋଭ ଅନ୍ୟ ପୁଅକୁ ପିଟିବାକୁ ଲାଗିଲେ, ଏବଂ ଦାନିୟେଲ ଏକ ମଧ୍ୟ ଏକ ପ୍ରବେଶ କରିଥିଲେ; ସେହି ଚେର୍ନିକୋଭ୍ ଏକ ଜାମି କିମ୍ବା ତାଙ୍କ ମୁଣ୍ଡକୁ ନଷ୍ଟ ନକରି କଇଁଛ (କ h ଣସି ପ୍ରକାରେ କାଉ ନଥିବା କ h ଣସି ପ୍ରକାରେ); ବ୍ଲୁବେରୀମାନେ ତାଙ୍କୁ ଚଟାଣକୁ ଠେଲି ଗୋଡକୁ ପିଟିଲେ |
ଅଡିଟ୍ ର ଫଳାଫଳ ଅନୁଯାୟୀ, ଅନୁସନ୍ଧାନ ଚର୍ନିକୋଭ କିମ୍ବା ପ୍ରଶାସନିକ ଅପରାଧ ପରି, କିମ୍ବା ଅପରାଧିକ ଅପରାଧ ଭାବରେ |
ସେହି ସମୟରେ ଅନ୍ୟ କାହାଣୀଗୁଡିକ ଅଛି | ଉଦାହରଣ ସ୍ୱରୂପ, ଶିକ୍ଷକ କହିଥିଲେ ଯେ ଶିକ୍ଷକମାନେ କରିଡରଙ୍କଠାରେ ଦାନିୟେଲରେ, ଅନ୍ୟ ପିଲାମାନଙ୍କ ସହିତ ଯୁକ୍ତିତର୍କ କରିଥିଲେ, ଯେଉଁମାନେ ଚେନିକୋଭକୁ ନିଆଁ ଲଗାଇବେ | "ଏବଂ ଯେପରି ତୁମେ ଦେଖି ପାରିବ, ବିବାଦ କେବେ ଜିତିଲା।"
- ମୁଁ ଫେରିବାକୁ ଚାହୁଁଛି କି? ହଁ ମୁଁ ପିଲାଟି ମୋତେ ସେଠାରୁ ଫିଙ୍ଗିଦେବା ମାତ୍ରେ ମୁଁ ସେହି ବିଦ୍ୟାଳୟରେ ଶିକାର କରିବି, - ଭଲରେ, ଭଲ, ଏହା ଶେଷ ନହେବା ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ଏହାର ଏକ ରିଫାଇନ୍ୱତା ହେବ | ସତ୍ୟ ଯାହା "ଏବଂ ଏଠାରେ ମୁଁ ଶିକ୍ଷକମାନଙ୍କୁ ବ୍ୟାପିଛି।" ସେ ଏଥିପାଇଁ ସମସ୍ତଙ୍କର ସମ୍ଭାବନା ଅଛି, ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ସୁରକ୍ଷା କରିବାର ସୁଯୋଗ ନାହିଁ | ଏବଂ ତେଣୁ ଏହା ଏହା କାର୍ଯ୍ୟ କରେ, ଯାହା କିଛି ଫେରିବାକୁ ଚାହୁଁଛି, ମୁଁ ଆଉ କେତେ ଅସୁବିଧାରେ ପକାଇବାକୁ ଚାହେଁ, ଯାହା ଶିଶୁରେ ରହିଥାଏ, ସେମାନଙ୍କ ପିତାମାତା ମୋ ସମ୍ବନ୍ଧରେ ପ୍ରବେଶ କରିବା କେବଳ ଅସମ୍ଭବ | ସତରେ, ପିଲାମାନେ ଏତେ ପ୍ରତିକ୍ରିୟାଶୀଳ ବୋଲି ଆଶା କଲେ ନାହିଁ | ଏହିପରି ସମର୍ଥନ, ଅବଶ୍ୟ, ଟିକିଏ ଆଫ୍ଟଲ୍ ଧରିଥାଏ, କିନ୍ତୁ ମୋ ଜୀବନର ଏକ ପ୍ରମୁଖ ଅଂଶ ସମାପ୍ତ ହେଲା |
ପ Read ନ୍ତୁ "ବିଦ୍ୟାଳୟ ଆପଣଙ୍କୁ ନର୍କ ପରି ଲାଗୁଛି।" ବିଦ୍ୟାଳୟର ଛାତ୍ରମାନେ 1557 ଜଣେ କିଶୋର ଧମକ ଦିଅନ୍ତି, କାରଣ ଯାହା ହେତୁ ଜଣେ ଲୋକପ୍ରିୟ ଶିକ୍ଷକ ଛାଡନ୍ତି | ଏବଂ ସେ ଏହା କରିବାକୁ ଅନୁରୋଧ କରନ୍ତି |
ପିତାମାତା ଏବଂ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କ ମନ୍ତବ୍ୟ: "ଆମର ପିଲାମାନେ ସେଗୁଡିକ ପାଖରେ ବିପଦରେ ଅଛନ୍ତି"
ପ୍ୟୁପ୍ସ ଏବଂ ମୁନିଙ୍କଭ୍ର ସହାୟତା ଯାତ୍ରା ଶେଷରେ ପିତାମାତା ସ୍ପିକର ମଧ୍ୟ ସମ୍ପାଦକୀୟ କାର୍ଯ୍ୟାଳୟ "ଜେଲନୋଗ୍ରାଡ.ru" କୁ ମଧ୍ୟ ସମ୍ବୋଧିତ କରାଯାଏ | ଗୋଟିଏ ମା ଲେଖିଛି:
"ବିଦ୍ୟାଳୟର ପିତାମାତା ପ୍ରାଣର ଗଭୀରତା ପାଇଁ କ୍ରୋଧିତ ହୋଇଥିଲେ। ପିଲାମାନେ କେବଳ ଏହି ଶିକ୍ଷକଙ୍କୁ ଧନ୍ୟବାଦ। ବର୍ଷର ଶେଷ - ପରୀକ୍ଷଣ, ପ୍ରମାଣପତ୍ର, ଏବଂ ନିର୍ଦ୍ଦେଶକ ପିଲାମାନଙ୍କ ବିନା ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଛାଡିଛନ୍ତି!
ମୋର ମତ (ଏବଂ ଏହା ପିତାମାତାମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ଅଧିକାଂଶ ବକ୍ତବ୍ୟର ମତ ସହିତ ଜଡିତ): ଆମ ପିଲାମାନେ ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଖରେ ବିଦ୍ୟୁତ୍ ଉତ୍ପାଦନ କରନ୍ତି ଏବଂ ବିଦ୍ୟାଳୟର ହାମସ୍କାୟା ଆଚରଣକୁ ଧରିଛନ୍ତି ଏବଂ ମାନସିକ ସ୍ତରରେ ସଂଯୋଗ କରିବା ପରିବର୍ତ୍ତେ | , ବ୍ରାଇକ୍ ଉପରେ "ସବୁକିଛି" | ଗୋଟିଏ ସମୟରେ, କିଶୋର ଶେଷରେ "କଭର୍" ଏବଂ ମୁଣ୍ଡକୁ ସଂଯୋଗ କରିବା ପରିବର୍ତ୍ତେ, ଦୁ ity ଖଦ ଆଚରଣ ବିନା ବିବେଚନା କରାଯାଏ, ବରଂ ଏକ ବଡ଼ ଶିକ୍ଷକ ଏବଂ ଅଦାମୀ ଆଚରଣ ସପକ୍ଷରେ | । ଯୁବକ ପୁରୁଷର ପ୍ରତିରକ୍ଷା ଏବଂ ଶିକ୍ଷକମାନଙ୍କୁ ଫେରାଇ ଆଣିବା ପାଇଁ ଶିକ୍ଷକମାନଙ୍କୁ ଫେରାଇ ଆଣିବା ପାଇଁ ଅନିଚ୍ଛା | ପିତାମାତାଙ୍କୁ ମଧ୍ୟ ଅନ୍ୟାୟରୁ ଫୁଟୁଛି। "
ବ୍ୟାଖ୍ୟା: ଜେଜେମା ଡାନିଏଲ୍ ପ୍ରିଫେକ୍ଟରେ କାମ କରନ୍ତି ଏବଂ, ପିତାମାତାଙ୍କ ଅନୁଯାୟୀ, ବିଦ୍ୟାଳୟ ପ୍ରଶାସନ ଉପରେ ଏହାର ପ୍ରଭାବ ରହିଛି।
ପ୍ରାରମ୍ଭିକ ଗୋଷ୍ଠୀରୁ ସ୍କୁଲ ଖଣ୍ଡଗୁଡ଼ିକ, ପରବର୍ତ୍ତୀ ସମୟରେ, ବିଦ୍ୟାଳୟ ପ୍ରଶାସନ ସେମାନଙ୍କ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପକୁ କିପରି ପ୍ରତିକ୍ରିୟା କଲା କୁହ |
ସେ "ମସ୍ତିଷ୍କ ଧୋଇବା" ରେ ଡେପୁଟି ନିର୍ଦ୍ଦେଶକଙ୍କ କାର୍ଯ୍ୟାଳୟକୁ ଲଗାତାର ଧାଡିରେ ଚାଲନ୍ତି, "ସେ ସେମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରୁ ଗୋଟିଏ ଲେଖନ୍ତି। - ମୁଁ ଏବଂ ଛାତ୍ରମାନେ ବୋଧହୁଏ ନିଜ ବିଷୟରେ ଭାବୁଥିଲେ - କେବଳ ନିଜ ବିଷୟରେ ଚିନ୍ତା କର - ତୁମର ପ୍ରିୟ ଖେଳନା ଫେରିବା ବିଷୟରେ | ଏହି ପରିସ୍ଥିତି ବିଷୟରେ କଥାବାର୍ତ୍ତା କରିବା ପାଇଁ "କ୍ରୁ ସବୁକିଛି ଆରମ୍ଭ କରିବା ପାଇଁ | ଆଲୋକର ବିଦ୍ୟାଳୟ ", ଏବଂ ତାପରେ ବଣ୍ଟନ କରେ | ମୁଁ ପୁଅର ଭବିଷ୍ୟତ ବିଷୟରେ ଚିନ୍ତା କରିବାକୁ ଆହ୍, ବର୍ତ୍ତମାନ ତୁମ ବିଷୟରେ ଖରାପ ହେବ, କାରଣ ସେ ପୋଲିସ ସହିତ ପଞ୍ଜୀକୃତ ହେବେ | ଡେପୁଟି ନିର୍ଦ୍ଦେଶକ ମୋତେ ଏକ ଫୋନ୍ ଦେଇଥଲେ, ଯେଉଁ ରକ୍ଷର ଥିଲା ତାର ତାର ଶେଷ ହେଲା | ଅଭିଯୋଗ ଏବଂ ମୁଦ୍ରଣ କ'ଣ ଲେଖିବେ ସେ ବିଷୟରେ ଉଭୟ କିପରି ଘୋଷଣା କଲେ ସେ ବିଷୟରେ ଚିନ୍ତା କରୁଥିଲେ | କହିଥିଲେ ମୁଁ ଯୋ, ଗ୍ରି, ପିତାମାତା ଏବଂ ଶିକ୍ଷକ ସମସ୍ତ ମଶିରେ | ପ୍ରଚାରତା ହେତୁ ସେମାନେ ଚୁପ୍ ରହିଲେ ସବୁକିଛି କରିପାରିବେ ନାହିଁ | ପରି, Ivashkhenko ମା ସହିତ ସାକ୍ଷାତ [ଦାନିୟେଲ] ଏବଂ ମିଡିଆର ଆଲୋକ ସହିତ ସାକ୍ଷାତ କଲେ, ସେ କହିଥିଲେ ଯେ ସେ ନିଶ୍ଚିତ ଭାବରେ ତାଙ୍କ ପିଲାବେଳି ପାଇଁ ଭୟ କରି ନ ଥିବାରୁ ସେ କହିଛନ୍ତି ଯେ ସେ ନିଜ ପିଲାଙ୍କ ପ୍ରତିଷ୍ଠା ପାଇଁ ଭୟ କରେ ନାହିଁ। ସେମାନେ ମୋ ସହିତ ମୋ ସହ କଥା ହୁଅନ୍ତି: ପ୍ରଥମେ ବିଦ୍ୟାଳୟ ପ୍ରଚାରକ ଭୟ କରୁନାହିଁ - ଗଣମାଧ୍ୟମରେ 1557 ର କିଛି ଉଲ୍ଲେଖ କରେ ଏବଂ ର୍ୟାଙ୍କ ମାନ୍ୟାରେ ବ increases େ | ବାର୍ତ୍ତାଳାପ ଶେଷରେ, ମୁଁ ଅନୁପ୍ରବେଶ କରିଥିଲି ଯେ ମୁଁ ତୁରନ୍ତ ପରିସ୍ଥିତିକୁ ସଚେତନ ହେବାକୁ ଏବଂ "ବିଦ୍ୟାଳୟର ପ୍ରତିଷ୍ଠା ପାଇଁ ବିସ୍ତାର କରିବାକୁ ପଡିବ | ଯେଉଁମାନେ ମୋତେ କୃତଜ୍ଞତା ସହିତ ଡାକନ୍ତି ନାହିଁ ଏବଂ ପରାମର୍ଶ ଦିଅ | ଆମର କାର୍ଯ୍ୟ ଫଳ ଦେଇଥାଏ: 9th ମ ଶ୍ରେଣୀ ଶ୍ରେଣୀ ଓକିଲମାନଙ୍କ ଉପରେ ଟଙ୍କା ସଂଗ୍ରହ କରି ଅନେକ ଉଲ୍ଲେଖନୀୟ ଅଛି। "
1557 ରେ ବିବାଦ ବିଷୟରେ ଅନ୍ୟ ସାମଗ୍ରୀ ପ Read ନ୍ତୁ |
(