Sakkizinchi sinf o'quvchisi Daniel K. va Zelenograd maktabi fizikasi bo'yicha Zelenograd maktabining fizikasi (344a binosi) Aleksey Chernikov tugadi. Maktab o'quvchilarining jinoyati uchun jinoiy ish bilan tugashi bilan bog'liq bo'lgan natijalar davom etmoqda. O'rta maktab o'quvchilari o'qituvchini qaytarib berish va uning ismini tozalashga iltimos qilishdi. Uch kun davomida u uch mingdan ortiq talabalar, bitiruvchilar, ota-onalar, hamkasblar to'pladi va umuman boshqa shaharlarda, shu jumladan boshqa shaharlarda muammoga befarq emas. Biz menga guvohlar va ishdan bo'shatilgan o'qituvchi, nima bo'ldi va hozir nima bo'layotganini aytamiz.
Ochiq xat
Chernikovning ishdan bo'shatilganidan bir kun o'tib, shogirdlari maktab ma'muriyatiga ochiq xat yuborishdi. Unda ushbu vaziyatga olib boradigan voqealar batafsil tasvirlangan.
"Yarim yosh o'qituvchisi" maktab hisobvarag'i: talaba bunday xatti-harakatni to'xtatish uchun talaba va "Aleksey Vladimirovichning" Aleksey Vladimirovichning iltimosiga binoan, u telefonni qabul qildi va uning reaktsiyasini suratga oldi.
Ushbu dushanba kuni (1 fevral), sakkizinchi sinf o'quvchisi fizika darsiga kechqurun stolda xalta tashladi. Ustozni muloyimlik bilan so'radi. U talaba javob bergan (so'zma-so'z deb topilgan) deb ishonganida, u: "Men sizning buyurtmalaringiz nima, shunda men sizning buyruqlaringiz bilan shug'ullanaman?" V. Bokokov unga yaqinlashdi va Shsirni sinfdan to'lash uchun ushladi. U Chernikovni urish va qochishga boshladi. O'qituvchi uni tinchlantirish uchun devorga bosdi. Sakkizinchi grader qo'llarini uzatdi va ustozni bo'g'ib qo'yishni boshladi, shunda ko'katlar uni xurmo bilan yugurish devoriga bosdi.
Yigit uni kaltaklagani va umuman bo'g'ilib turganini qichqirishni boshladi. Uni ushlab turdi, lekin uni kabinetdan olib chiqdi. Yo'lda, sakkizinchi grader qoqilib ketdi, Aleksey Vladimirovich unga yiqilmadi. Men divanda ekdim va xotirjamlik bilan gaplashmoqchi edim. Sakkizinchi sinf o'quvchisi shu vaqtni jimgina jilmayib qo'ydi. Aleksey Vladimirovich Pretsulul, uni tark etib, dars oldi.
Bola rejissyorning oldiga yugurib bordi, ko'keriya uni o'g'irlab, uni urib, quyosh pleksusida mushtini urib, oyoqlarini urdi. Unga "tez yordam" va politsiya "deb nomlangan. "Tez yordam mashinasi" buni darhol tark etishdi, aslida, hech narsa yo'q edi.
Sakkizinchi sinf o'quvchisi uning bo'ynini yo'lda birlashtirdi va uni o'qituvchidan "kaltaklash" deb tanishtirdi. Dars tugadi, Chernikov direktorga chaqirdi. [...]
Maktab shogirdlari birinchi sinf o'qituvchilarini yo'qotishdi va maktabga qaytish uchun hamma narsani qilish niyatida. Biz iltimosiga binoan, kuniga 1,100 dan kam talabalar o'z ona maktabiga qaytish uchun ro'yxatga olish uchun 1,100 dan kam talabalar ro'yxatdan o'tishdi.
Xatda talabalar, shuningdek, yigitlarni O'Gtt va EGTE va Davlat ekspertizasiga tayyorlayotganini va davlat ekspertizasi arafasida maktab va yigitlar jadal yo'qotmoqda.
Mualliflar, shuningdek, fizika sinfida, xususan, onaning onasi, shuningdek, onaning maktabida o'qigan va audio yozuvlari sifatida videoni joylashtiradilar Rahmatlar uning ustoziga bo'lgan munosabati va munosabatini bildiradi. Biz iqtibos keltiramiz: "Men shunchaki bitchani yoqtirishni xohlamadim, b ..., odatda darsda boring"; "Ayniqsa, u uchun B ..., agar men unga darsda boraman"; "Ha, b ..., bunga KU rafzal? Siz nima haqida gapiryapsiz, X ???"
Maktab ommaviyoti
Hikoya Internetda bo'lganidan keyin Doniyor Instagram va Vkontakte-dagi hisoblarini yopdi va izohlar uchun mavjud emas edi.
Chernikovning qaytish kampaniyasida ishtirok etadigan maktab o'quvchilaridan biri Zelenograd.ruga Danielning prokuraturasiga bergan bayonotiga.
"Menga o'zimni yozganligimni ko'rsatdim. Uning so'zlariga ko'ra, uning guvohlari - prokuraturada ham shunday deb topilgan - u darsga o'tdi. Ustoz undan voz kechishni so'radi sinf va kerakli talabalar nizomi kabi sinf va kirib bordi. Bola eshik oldida turdi va bir nechta zarbalarni qimirlatdi va bir nechta zarbalarni "quyosh bilan bog'lab qo'ydi" (tom ma'noda) Sinfdan va yo'lakdan shunday degan ibora: "Men sizning oilangizni ochiladi va keyingi safar faqat qabrda ko'raman".
Talabalar va ota-onalarning tashabbus guruhi o'z navbatida, xuddi shu materiallarni ochiq xat sifatida bir xil materiallar bilan birga kelishuvga yubordi.
Shuningdek, tahririyat shuningdek, guruh ta'lim kafedrasiga murojaat qilgan, ammo u maktab ma'muriyatiga materiallar yuborgan. Faqat payshanba kuni, hikoya nashr etilganida, kafedra maktab ommaviy qismidagi xabarlardan biri i.o-ga murojaat qilib sharh qoldirdi. Maktab direktorlari 1557 Tatyana Shatrovova: "1 fevralda 8-sinf o'quvchisi, o'qituvchi ota-onalariga va maktab ma'muriyatini bildirdi o'qituvchi unga murojaat qildi. Bir vaqtning o'zida talaba xizmatni tergov va voqea yuzasidan amalga oshiradi. O'qituvchi mustaqil ravishda ishdan bo'shatildi. Bola salomatligi uyda bo'lganida hech narsaga tahdid qilmaydi. "
O'qituvchining hikoyasi: "U men uchun ochiq ovni boshladi"
"ZelenogRad.Ru" tadbirlarning versiyasini aytib berish uchun Aleksey Chernikov bilan bog'landi.
Uning so'zlaridan mojaro juda cho'zilgan. Yangi o'quv yilining boshiga kelib, ba'zi bolalar chiqishlari kerak, qanday qilib o'rganish va qanday qilib saboq olish kerak edi. Sentabr oyidan beri yangi abraziv sakkizinchi sinf o'quvchilari bir guruh talabalarga boshqacha bo'lmasligi kerakligini ko'rsatdilar, bu holatda qolishi mumkin edi.
Sentyabr oyidan beri maktab ma'muriyatidagi o'qituvchilarning bir qator ma'ruzalari bo'ldi. Ma'muriyat hisobotlarni bajara boshlaganda, agar ushbu guruhdan ba'zi bolalarga nisbatan ish yuritsa, ish yuritishda ish olib borsa, bu juda murakkab. "Agar siz ta'lim tizimida ish bilan tartibga solinadigan narsangiz bilan tanishgan bo'lsangiz, unda siz barcha darajadagi va hatto to'liq falaj qilish mumkinligini tushunasiz. Bu aslida, - deydi oila. K. Qisqa vaqtdan keyin maktabimiz va ba'zi o'qituvchilar, xususan, qanday ishlashni bilmasligini, balki bolalarning huquqlarini buzadigan va nafaqat bolalarning huquqlarini buzganligini ham to'xtatib qo'yishdi. "
Barcha bayonotlar tekshirildi va ularni tekshirib bo'lmaydi. Ayblovlar tasdiqlanmaganiga qaramay, K. oilada unga ta'sir qilmadi. O'sha paytdan boshlab, fuqaro K., Doniyorning onasi va umuman oilani umuman tanqidga etarli darajada javob bera olmaganligi aniq bo'ldi.
Biroz vaqt tugadi, chunki maktab uzoqqa bordi.
"Ammo ular masofada qaytib kelishganda, Doniyor," U ko'k davom etadi. Bu juda ko'p saboqlar emas edi, lekin har safar u jasorat bilan u jasorat bilan u jasorat bilan , taniqli bo'lgan har bir kishining buzilishi bilan namoyon bo'lish qoidalari. Har bir ayol meni ziddiyatga olib bordi. Bu erda mening har bir so'zimning har bir so'zim va doimiy qichqiriq. bola siz haqingizda pichirlashayotganda ko'rinib turibdi, ayniqsa, raziyalizatsiyaning chegaralarini ushlab qolmasdan va kuzatuvsiz ko'rinadi. Bola - ovoz yozuvchisi yoki palatasini o'z ichiga oladi O'qituvchining reaktsiyasini qo'lga kiritish uchun]. Bu bir marta o'tdi. Men ta'lim tizimida menda mavjud bo'lganim ochiqchasiga, o'qituvchi sifatida tartibsizlik ochig'iga ega ekanligimni angladim va odamlar bunday oilalarga ega bo'lib, odamlar ochiqchasiga ko'rinadi qurol-aslaha va reaktsiya - vaziyatni yomonlashtiradi. Asta-sekin, mening hissiy holatim yomonlashdi. Men Aslida, oilasi menda bir oilada bunday tutish bilan ovora bo'lganini tushundim. Men uzoq vaqt davomida o'qituvchi uchun ish olib boraman, men uchun hech qachon men uchun hech qachon sir bo'lmagan - va men o'zim uchun xulosa chiqardim: agar men buni shunday vaziyatda topsam: O'zimni shunday vaziyatda saqlasam Biror kishi yoki o'zimni o'qituvchi sifatida saqla, keyin men birinchisini tanlayman.
1-fevral, Doniyor 25 daqiqadan so'ng 25 daqiqa vaqtdan beri edi, - deydi ko'klarni aytadi. - Darsga bordim, go'yo sinfda hech kim yo'q edi. Meni mat bilan yubordi. Men kimligimni bildiradi, umr yo'ldosh. U men bilan tinglamaganimni va meni tinglashimni e'lon qildi. Bu juda muhim narsadan foydalanilgan ... bola bunday so'zlardan kelib chiqqan edi [Jargondan] - buni bilib olish qiziq. Hozir men, aslida hamma narsa: o'qituvchi sifatida hayotim tugaydi. Keyin men ikkita vazifani bajardim: Men Doniyorni darsga olib tashladim va darsini tugatdim - bu yana bir narsani olib keldim.
Ha, olib tashlash quduq tomirida o'tdi. Doniyor menga jasur javob berdi. ShKIR BERISh UChUN - Ha, ayblash uchun. U uni ofisdan kuch bilan tortdi, divanga qo'ydi, qaytib kelmaslik uchun o'zini normal holatga olib borguncha so'radi. Qaytib kelib, darsni keltirdi. Bundan buyon men o'zim ustozim sifatida men aytishingiz mumkin.
Men aybdormanmi? Ha, deb belgilab, ha, men qonunni buzdim, tushunaman. Ammo men umidsizlikdan oldin ma'lum psixologik holatga olib kelinganim uchun vaziyat rivojlandi. Men barcha chiqishlar yomon bo'lgan joyda umidsiz holatda edim.
Doniyorni mag'lub qildimmi? Men urmadim, deb ayta olaman. Menda 130 kilogramm, ikki metr o'sish, o'tmishda men har xil [qo'lda texnik xodimlar] bilan shug'ullandim. Agar men uni ursam, umuman boshqa oqibatlarga olib keladi. Menga kelsak, unga tez yordam mashinasi shifokorlari, Danielning jasadiga bag'ishlangan odamlar gematomadan ko'ra astatli hisob-kitoblarga o'xshaydi. "
Quyidagi fazilatlar to'qson sinf o'quvchi edi. Chernikov bolalarga asta-sekin, yil davomida ularga etkazishni rejalashtirgan hamma narsani sarmoya kiritishga olib keldi. Ya'ni, masalan, o'quvchining imkoniyatlarini ko'rib, lekin siz u hali tayyor emasligini va bu potentsialni oshkor qilish uchun kerakli lahzani kutayotganingizni kutmoqdasiz va unga ushbu imkoniyatni oshkor qilish uchun asos berishini kutmoqdasiz. Darsdagi darsga yaqinlashishni almashtirish uchun o'qituvchi yubordi. Chernikov tekshirildi va yig'ilgan maktab mol-mulkini olib keldi va ishbilarmonga uning narsalari bilan direktorga bordi. U erda u o'zaro kelishuvga binoan ishdan bo'shatilgan - bir zumda o'qituvchiga psixologik do'zaxga aylanishi mumkin. Politsiyaga boring. Uyga keldi. U erda men bosim o'tkazilgan bosim tufayli "tez yordam" deb atashim kerak edi. Kasalxonaga olib borishni taklif qildi, lekin rad etildi. "Endi men uyda o'tiraman, tabletkadan iching va ishimda qaror qabul qilaman."
Tergovdan oldin tekshiruv va o'qituvchi uyda bo'lsa-da, Doniyorning turli xil hikoyalari, u kech emas edi, boshqa bir bola; Chernikov boshqa bir bolani kaltaklay boshladi va Doniyorning bir-biriga to'g'ri kelmadi; Chernikov Doniyorning boshchiligining boshini urdi (qayiqsiz va uning boshi yoki boshi); Ko'klashtiruvchi uni polga itarib, oyoqlarini urdi va hokazo.
Audit natijalariga ko'ra tergov Chernikovning harakatlarini yoki ma'muriy yoki jinoiy javobgarlikka tortilishi kerak.
Shu bilan birga boshqa hikoyalar mavjud. Masalan, o'qituvchining xabar berishicha, yo'riqchi Doniyor, Shohidlar bilan, Chernikovni o't o'chiradigan boshqa bolalar bilan bahslashishgan. - Va siz ko'rib turganingizdek, tortishuv g'olibdir.
- Qayta qaytmoqchimisiz? Ha. Men maktabga qaytib bormoqchimanki, bola meni u erdan tashlamoqchi bo'lganim bilanoq, - bu keyingi safar uning behudaligini namoyish etishni xohlamay qoladi "va men o'qituvchilarni ishdan bo'shatdim." Uning uchun barcha imkoniyatlari bor, o'qituvchining himoya qilish uchun imkoniyatlar yo'q. Shunday qilib, men qanchalik qaytganimdan qat'iy nazar, farzandlarimda, ota-onalari menga nisbatan bo'lishiga qaramay, qaytib kelishidan qat'i nazar, qaytib kelishini qat'iy nazar, qayiqqa tushishimdan qat'i nazar, qaytib kelishidan qat'i nazar, qaytib kelish mumkin emas. Rostini aytsam, men bolalarning munosabati kutmagan edim. Bunday qo'llab-quvvatlash, albatta, biroz xiralashgan, ammo aslida mening hayotimning katta qismi tugadi.
Shuningdek, "Maktab sizga do'zaxga o'xshaydi." Maktab talabalari sifatida 1557 yilgi o'spirinni taniqli o'qituvchini tahdid solmoqda. Va u buni amalga oshirishga undaydi
Ota-onalar va o'quvchilarning sharhlari: "Bizning bolalarimiz bu yonida xavf ostida"
Chernikovni qo'llab-quvvatlash bo'yicha o'quvchilar va ota-onalar ma'ruzachilari "ZelenogRad.Ru" tahririyatiga ham murojaat qilishadi. Onalardan biri yozadi:
"Maktab ota-onalar jonning tubiga g'azablanishadi. Bolalar faqat ushbu o'qituvchi tufayli minnatdorchilikni yaxshi ko'rishadi va biladilar. Yilning oxiri - imtihon, sertifikatlash va direktor bolalarni o'qituvchisiz qoldirdi!
Mening fikrim (va ota-onalarning ko'pchiligining fikriga to'g'ri keladi): farzandlarimiz bolalar yonida xavf ostida qoladilar va maktab ma'muriyati allaqachon talaba Xolskaya xatti-harakatlarini va psixologlar va ota-onalarni bog'lash o'rniga olib bordi , "tormozlarda" hamma narsani tushirdi. Bir nuqtada, o'spirin "qopqoq" ni va o'z vazifalarini ulash o'rniga, uy hayvonini va uning nabirasini xunuk xatti-harakati bilan ishdan bo'shatishning o'rniga, boshni va uning nabirasini ishdan bo'shatishning o'rniga, boshni va uning nabirasini ishdan bo'shatishning o'rniga, boshni "qoplama" va uning nabirasi lazzatlangan. . Yigitni himoya qilishda, yigitlarni va ota-onalarni qaynoq nuqtai nazariga olib kelish uchun ustozlarni qaytarib berish istagi va o'qituvchilarni qaytarishni istamaslik. Ota-onalar chatlari adolatsizlikdan ham qaynatiladi. "
Izoh: Ganma Doniyor prefektuda ishlaydi va ota-onalarga ko'ra, maktab ma'muriyatiga ta'sir qiladi.
Tashabbuskor guruhdan maktab o'quvchilari o'z navbatida, maktab ma'muriyati o'z faoliyatiga qanday javob berganligini aytadilar.
"Men ketma-ket uchinchi kuni" miyani yuvish "direktorining o'rinbosari", - deb yozadi u ulardan birini yozadi. - men va talabalar o'zlari haqida o'ylaydigan xudbinlar tomonidan chizilgan - "Sevimli o'yinchoqlaringizni qaytarish haqida". "Ekipaj bu vaziyat haqida gapirishni to'xtatish va har bir narsani boshdan kechirish uchun hamma narsani" obro'si uchun eng yaxshi tarzda boshlang ". yorug'lik maktabi "va keyin tarqatish. Men bomba bilan ro'yxatdan o'tishi haqida bolaning kelajagi haqida o'ylashga chaqirdim, chunki u politsiya bilan ro'yxatdan o'tadi. Direktor o'rinbosari menga telefonning oxirida telefon berdi, uning oxirida direktor edi. Ikkalasi ham men ularni matbuotda nima deb e'lon qilganim haqida, shikoyatlar va rad etishlar yozishi haqida gapirishdi. Ularning aytishicha, men bolalar, bitiruvchilar, ota-onalar va o'qituvchilarman. Shubhasiz, ular hamma narsani jimgina qilolmaydilar. Ivanchchenko onam bilan uchrashdi va ommaviy axborot vositalarida yoritilgani sababli, u albatta bayonot bermasligini aytdi va endi u bolaligining obro'si uchun qo'rqadi. Ular men bilan men bilan gaplashadilar: birinchi navbatda, maktab oshkoralikdan qo'rqmaydi - U ommaviy axborot vositalarida 1557 yillarni eslatib o'tadi, ularni qo'llashga va reytingda ko'paytiradi. Suhbat oxirida, men darhol vaziyatni eng yaxshi yorug'lik va "Maktabning obro'si" foydasi uchun tarqalishim kerakligini ilhomlantirdim. Meni minnatdorchilik bilan chaqiradigan o'qituvchilar, taslim bo'lmasliklari kerak Maslahat bering. Bizning harakatlarimiz meva beradi: 9-maktab darslari Advokatlar bo'yicha 9-maktab sinflari va allaqachon bir necha taniqli bo'lgan.
1557-maktabda mojaro haqida boshqa materiallarni o'qing
(