"ငါဆုံးဖြတ်ရမယ် - ကိုယ့်ကိုယ်ကိုလူအဖြစ်ဖြစ်စေ, ဆရာတစ်ယောက်အနေနဲ့ထားပါ။ ပ conflict ိပက္ခဆယ်ကျော်သက်ကလေးသည်ဆရာအားထုတ်ပယ်ရန်ဆရာအားထုတ်ပယ်ရန်နှင့်လူသုံးထောင်ကျော်ကသူ့ပြန်လာရန်လက်မှတ်ရေးထိုးခဲ့သည်

Arinaik klimovitskaya / vk.com/studentSomomoro

အ eight ္ဌမ Gradeiel K. နှင့် Zelenograd School ၏ရူပဗေဒဆိုင်ရာဆရာများအကြားကြာရှည်စွာပ conflict ိပက္ခသည် Alexei Chernikov သည်သူ၏ထုတ်ပယ်ခြင်းနှင့်အဆုံးသတ်ခဲ့သည်။ အကျိုးဆက်တစ်ခုဖြစ်သောအကျိုးဆက်တစ်ခုဖြစ်ပြီးကျောင်းသူကျောင်းသားတစ် ဦး ၏သက်သေထွက်ဆိုခြင်းကြောင့်ရာဇ 0 တ်မှုကိစ္စနှင့်အတူဆရာတစ် ဦး အတွက်အဆုံးသတ်နိုင်သည်။ အထက်တန်းကျောင်းသားများသည်ဆရာအားပြန်ပို့ရန်နှင့်သူ၏အမည်ကိုရှင်းလင်းရန် 0 ယ်လိုအားနှင့်အတူအသနားခံလွှာကိုဖွဲ့စည်းခဲ့သည်။ သူသည်သုံးရက်ကြာကျောင်းသားများ, ဘွဲ့ရများ, မိဘများ, လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များ, လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များ, လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များ, လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များ, လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များ, သက်သေခံများ၏စကားများနှင့်ထုတ်ပယ်ခံရသောဆရာစကားများမှကျွန်ုပ်အားပြောပြပါ။

ပွင့်လင်းတဲ့စာ

Chernikov ကိုထုတ်ပယ်ပြီးနောက်တစ်နေ့တာတွင်သူ၏တပည့်များသည်ကျောင်းအုပ်ချုပ်ရေးသို့ပွင့်လင်းသောစာတစ်စောင်ပို့ခဲ့သည်။ ၎င်းသည်ဤအခြေအနေကိုဖြစ်ပေါ်စေသောအဖြစ်အပျက်များကိုအသေးစိတ်ဖော်ပြထားသည်။

တစ်နှစ်ဝက်ဝက်၏ဆရာသည်ကျောင်းစာရင်းအင်းပါ 0 င်သောအ eight ္ဌမတန်းကျောင်းသားတစ် ဦး ထံမှစဉ်ဆက်မပြတ်ဟမ်ဘွဲ့ရရှိထားပြီးဖြစ်သည်။ သူ၏တုံ့ပြန်မှုကိုရိုက်ကူးခဲ့သည်။

ဤတနင်္လာနေ့တွင် (ဖေဖော်ဝါရီ 1) တွင်အ eight ္ဌမတန်းကျောင်းသူသည်ရူပဗေဒ၏သင်ခန်းစာတွင်စာသင်ခန်းတစ်ခုတွင်နောက်ကျနေပြီးစားပွဲပေါ်ရှိကျောပိုးအိတ်ကိုပစ်ချလိုက်သည်။ ဆရာက "မင်းရဲ့အမှာစာက" မင်းရဲ့အမှာစာတွေ, A. V. Bokikov သည်သူ့ကိုချဉ်း ကပ်. အတန်းမှပေးဆပ်ရန် Shkir ကိုဖမ်းယူခဲ့သည်။ သူသည် Chernikov ကိုရိုက်နှက်ခြင်းနှင့်လွတ်မြောက်ရန်စတင်ခဲ့သည်။ ဆရာကသူ့ကိုအေးအေးဆေးဆေးနေဖို့နံရံကိုဖိအားပေးလိုက်တယ်။ အ eight ္ဌမတန်းတူညီမျှသူသည်လက်ကိုဆန့ ်. Blueberries သည်ရင်ဘတ်တွင်ရင်ဘတ်တွင်သူ၏လက်များဖြင့်သူ့ကိုဖိအားပေးလိုက်သည်။

ကောင်လေးကသူ့ကိုရိုက်နှက်တယ်, သူနဲ့သူဘာတွေဖြစ်နေသလဲဆိုတာကိုကြွေးကြော်လာတယ်။ Blueberries ကသူ့ကိုလွှတ်ပေးပေမယ့်သူကသူ့ကိုကက်ဘိနက်ထဲကထုတ်ယူခဲ့တယ်။ လမ်းခရီးတွင်အ eight ္ဌမတန်းတူညီမျှသူသည်လဲကျသွားသည်, ငါဆိုဖာပေါ်မှာစိုက်ပြီးအေးဆေးတည်ငြိမ်စွာစကားပြောဖို့ကြိုးစားခဲ့တယ်။ အ the ္ဌမတန်းတူညီမျှသူသည်ဤအချိန်ကိုတိတ်တဆိတ်ပြုံးပြသည်။ Alexey Vladiovich Pretchul, သူ့ကိုထားခဲ့ပြီးအတန်းသို့သွားလေ၏။

ကောင်လေးကဒါရိုက်တာကိုပြေးသွားတယ်။ Blueberberry ကသူ့ကိုခိုးယူပြီးရိုက်နှက်တယ်, သူ့ကို "လူနာတင်ယာဉ်" ဟုခေါ်တွင်ခဲ့သည်။ "လူနာတင်ကား" ချက်ချင်းထွက်ခွာသွားသည်။ တကယ်တော့ဘာမှမရှိဘူး။

အ the ္ဌမတန်းတူညီမျှသူသည်လည်ပင်းကိုလမ်းပေါ်တွင်တိုက်ဖျက်ပြီးဆရာထံမှ "ရိုက်နှက်ခြင်း" အဖြစ်မိတ်ဆက်ပေးခဲ့သည်။ သင်ခန်းစာပြီးဆုံးသွားပြီ, Chernike ကဒါရိုက်တာကိုခေါ်တယ်။ [... ]

ကျောင်းမှတပည့်များသည်ပထမတန်းစားဆရာတစ် ဦး ဆုံးရှုံးခဲ့ပြီးအရာရာကိုကျောင်းသို့ပြန်သွားရန်ရည်ရွယ်ထားသည်။ အကြိုက်ဆုံးဆရာ 1,100 ကျော်ကိုသူ့ဇာတိကျောင်းသို့ပြန်လာရန်လက်မှတ်ထိုးထားသောကျောင်းသား 1,100 ကျော်လက်မှတ်ရေးထိုးခဲ့သည့်အသနားခံစာကိုရည်ညွှန်းသည်။ "

စာတွင်ကျောင်းသားများသည် "ဆရာသည်ယောက်ျားများကို Ogte နှင့် Egte တို့ကိုပြင်ဆင်နေသည်။ ထိုသို့သောစာသင်ချိန် မှစ. ကျောင်းများအတွက်ထိုသို့သောဆုံးရှုံးမှုများအပေါ်ဆုံးရှုံးခြင်းတို့တွင်ဖြစ်သည်။

စာရေးသူများကရူပဗေဒအတန်းထဲတွင်ဆယ်ကျော်သက်လူငယ်များ၏အစောဆုံးလှုံ့ဆော်မှုများထဲမှတစ် ဦး မှ စ. ဂိုး 0 န်အ 0 တ်အစားများထဲမှအကောင်းဆုံးသောဂျက်လေယာဉ်များနှင့်အမေတစ် ဦး အနေဖြင့်မိခင်တစ် ဦး အနေဖြင့်မိခင်များအနေဖြင့်ပြောနေသည် အသုံးအနှုန်းများသည်ဆရာအား၎င်း၏အနေအထားနှင့်သဘောထားကိုဖော်ပြသည်။ ငါတို့ကိုးကားသည် - "ငါဟာခွေးကိုမကြိုက်ဘူး, ဘာလို့လဲဆိုတော့သင်ခန်းစာအပေါ်ပုံမှန်သွားပါ", "အထူးသဖြင့်သူ့အတွက် ... x နဲ့ ... x နဲ့ ... x နဲ့အတူငါသင်ခန်းစာမှာသွားသင့်တယ်", "ဟက်တာ, ဒီ ... ဒီ ... Ku က ... Ku ကရိုသေလေးစားစွာ ?????????"

vk.com/studentSomomorrow ။

ကျောင်းအများပြည်သူ

ဒီဇာတ်လမ်းကအင်တာနက်ပေါ်မှာရောက်ပြီးနောက်ဒံယေလဟာ Instagram နဲ့ VKontakte မှာသူ့အကောင့်တွေကိုပိတ်လိုက်ပြီးမှတ်ချက်များအတွက်မရနိုင်ပါ။

Chernikov ၏ပြန်လာမဲဆွယ်စည်းရုံးရေးတွင်ပါ 0 င်သောကျောင်းသူကျောင်းသားတစ် ဦး က ZelenoGrad.ru ကိုဒံယေလမှအစိုးရရှေ့နေရုံးသို့ကြေငြာခဲ့သည်။

"ကိုယ့်ကိုယ်ကိုရေးခဲ့တယ်ဆိုတာကျွန်တော်ပြခဲ့တယ်။ သူ့အဆိုအရသူရဲ့အဆိုတော်အားလုံး - အစိုးရရှေ့နေရုံးမှာသက်သေခံတွေအားလုံးကိုငြင်းပယ်ခဲ့ကြတာပါ။ ဆရာကတော့သူကထွက်ဖို့နောက်ကျခဲ့တယ် လိုအပ်သောကျောင်းသားပ charterter အဖြစ်အတန်းနှင့်ရိုက်ထည့်ပါ။ ကောင်လေးကတံခါးနားမှာရပ်နေပြီးမလှုပ်ရှားဘူး။ သူက "နေရောင်ခြည်ထဲမှာရိုက်ချက်အနည်းငယ်ပေါ်ထွန်းလာတယ်။ အတန်းအစားနှင့်စင်္ကြံလတွင်ဤကဲ့သို့သောစကားစုကဤသို့ပြောခဲ့သည် - "မင်းရဲ့မိသားစုသင်္ဘောတွေကိုငါချလိုက်တယ်။

ကျောင်းသားများနှင့်မိဘများ၏ပဏာမခြေလှမ်းများအနေဖြင့်လည်းအစိုးရရှေ့နေရုံးသို့လည်းအစိုးရရှေ့နေရုံးသို့တင်ပြခြင်း,

အယ်ဒီတာအဖွဲ့ရုံးကထိုအုပ်စုသည်ပညာရေးဌာနသို့အယူခံဝင်ကြောင်းဖော်ပြခဲ့သည်။ သို့သော်သူသည်ကျောင်းအုပ်ချုပ်ရေးအားရုံးတင်စစ်ဆေးရန်ပစ္စည်းများပေးပို့ခဲ့သည်။ ကြာသပတေးနေ့သာကြာသပတေးနေ့သာဇာတ်လမ်းကိုထုတ်ဝေသောအခါဌာနသည်ကျွန်ုပ်၏အများပြည်သူဆိုင်ရာပို့စ်များမှမှတ်ချက်တစ်ခုမှမှတ်ချက်တစ်ခုချန်ထားပါ။ ကျောင်းဒါရိုက်တာများ 1557 Tatyana Shatrovova: "ဖေဖော်ဝါရီလ 1 ရက်နေ့မှာအသက် 8 တန်းက 8 တန်းကျောင်းသားတစ်ယောက်ကဆယ်ကျော်သက်တစ် ဦး ကိုအတန်းကနေဆယ်ကျော်သက်တစ်ယောက်ယူလာပေးခဲ့တယ်။ အ eight ္ဌမတန်းကျောင်းသူကသူ့မိဘများနှင့်ကျောင်းအုပ်ချုပ်ရေးမှူးအားပြောကြားခဲ့သည် ဆရာသည်သူနှင့်သက်ဆိုင်သည်။ တစ်ချိန်တည်းမှာပင်ကျောင်းသားသည် 0 န်ဆောင်မှုဆိုင်ရာစုံစမ်းစစ်ဆေးမှုတစ်ခုဖြင့်ဆောင်ရွက်ခြင်းနှင့်ဖြစ်ရပ်စုံစမ်းစစ်ဆေးမှုမှပြုလုပ်သောအခြေအနေများနှင့် ပတ်သက်. ပြောဆိုခဲ့သည်။ ဆရာသည်လွတ်လပ်စွာပယ်ဖျက်ရန်လွတ်လပ်စွာဆုံးဖြတ်ခဲ့သည်။ ကောင်လေး၏ကျန်းမာရေး သူအိမ်မှာနေတုန်းဘာမှမခြိမ်းခြောက်ဘူး။ "

ဆရာရဲ့ဇာတ်လမ်းက "သူကကျွန်တော့်အတွက်ပွင့်လင်းစွာလိုက်ရှာလာတယ်"

vk.com/studentSomomorrow ။

"zelenograd.ru" သည်အာရမိတ်ချာတာရီနိုဗစ်ကိုသူ၏ဖြစ်ရပ်များကိုပြောပြရန်ဆက်သွယ်ခဲ့သည်။

သူ၏စကားများမှပ conflict ိပက္ခသည်အလွန်အချိန်ယူရသည်။ စာသင်နှစ်အသစ်အစတွင်အချို့သောကလေးများသည်ထွက်ပေါ်လာသည့်အတိုင်းအချို့ကလေးများသည်အတန်ငယ်ရပ်တည်မှု, မည်သို့လေ့လာရမည်, သင်ခန်းစာများတွင်မည်သို့ပြုမူရမည်နည်း။ စက်တင်ဘာလ မှစ. လတ်ဆတ်သောပွန်းချိန်ရှစ်တန်းကျောင်းသားအုပ်စုတစ်စုသည်စက်တင်ဘာလ မှစ. တစ် ဦး အုပ်စုတစ်စုသည်အခြားနိုင်ငံတွင်ဆက်လက်ရှိနေရန်ဆက်လက်တည်ရှိနေဆဲဖြစ်ပြီးအခြားအခြေအနေတွင်ဆက်လက်ရှိနေရန်ဆက်လက်တည်ရှိနေခဲ့သည်။

စက်တင်ဘာလ မှစတင်. ကျောင်းအုပ်ချုပ်ရေးမှဆရာများမှအစီရင်ခံစာများကိုသွားပြီ။ အုပ်ချုပ်ရေးသည်အစီရင်ခံစာများကိုစတင်လုပ်ဆောင်သောအခါဤအုပ်စုမှကလေးအချို့သည်ဤအုပ်စုမှကလေးအချို့နှင့်စပ်လျဉ်း။ , ထို့နောက်တစ် ဦး ချင်းကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးများနှင့်စပ်လျဉ်း။ အလွန်ရှုပ်ထွေးသည်။ "ပညာရေးစနစ်မှာအလုပ်လုပ်ပုံကိုသင်အကျွမ်းတဝင်ရှိခဲ့ရင်ဒီအလုပ်ကအဆင့်အားလုံးကိုနှေးကွေးစေပြီးအပြည့်အဝလေဖြတ်ဖို့တောင်မှဒီအလုပ်ကအပြည့်အဝလေဖြတ်ဖို့လွယ်တယ်ဆိုတာကိုသင်နားလည်တယ်။ " ဒါကြောင့်တကယ်တော့ဒါကြောင့်တကယ်တော့အလုပ်လုပ်တယ် - ဒီတော့မိသားစုနှင့်ပတ်သက်။ အလုပ်လုပ်သည် K. သူသည်ကျွန်ုပ်တို့၏ကျောင်းနှင့်ဆရာအချို့ကိုမည်သို့အလုပ်လုပ်ရမည်ကိုမသိ, ကလေးသူငယ်အခွင့်အရေးများကိုချိုးဖောက်ခြင်းနှင့်မတူဘဲသူတို့၏ပရဒိဒေးဒင်နောက်ဆက်တွဲနောက်လိုက်ပြီးနောက်သူဆိုင်းငံ့လိုက်သည်။

အားလုံးထုတ်ပြန်ချက်များကို check လုပ်ထားနှင့်သူတို့ကို untenable အသိအမှတ်ပြုခဲ့ကြသည်။ အခကြေးငွေများကိုအတည်မပြုရသေးသောအချက်ကိုမအတည်ပြုနိုင်သော်လည်းမိသားစု K. သည်၎င်းကိုမထိခိုက်ခဲ့ပါ။ ထိုအခိုက်အတန့် မှစ. ဒံယေလ၏မိခင်ဖြစ်သူနှင့်မိသားစုတစ်ခုလုံးသည်ဝေဖန်မှုများကိုလုံလောက်စွာမတုံ့ပြန်နိုင်ကြောင်းထင်ရှားသည်။

ကျောင်းသည်ဝေးကွာသွားသောကြောင့်အခြေအနေကိုခဏကြာသည်။

"ဒါပေမယ့်သူတို့ကအဝေးကနေပြန်လာတဲ့အခါမှာဒံယေလကဆက်ပြီးပွင့်လင်းတဲ့အမဲလိုက်ခြင်းကိုစတင်ခဲ့တယ်။ " ဒါဟာသင်ခန်းစာတွေအများကြီးမဟုတ်ပေမယ့်သူကအနည်းဆုံး 15 မိနစ်နောက်ကျခဲ့တယ်။ လူသိများသောလူတိုင်းကိုချိုးဖောက်ခြင်းဖြင့်သရုပ်ပြခြင်း။ နှောင့်နှေးခံရသည့်အခါအသွင်အပြင်၏စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေကိုသူ့ကိုယ်သူပြသသည်။ ထို့နောက်တစ် ဦး ကတစ် ဦး selfied ဖျော်ဖြေမှုတစ်ခုချင်းစီကိုပေါင်းစည်းရန် ကလေးကသင့်ကိုမရေမရာဖြစ်သည့်အခါအထူးသဖြင့်မရေရာသည့်အရာတစ်ခုနှင့် ပတ်သတ်. ဖော်ပြခြင်းနှင့်စောင့်ကြည့်လေ့လာခြင်း၏နယ်နိမိတ်များကိုမမြင်ဘဲနောက်ထပ်မရေမရာဖြစ်သည့်အခါပေါ်လာသည်။ ပြီးနောက်ကလေးကထင်ပေါ်ကျော်ကြားမှု, ဆရာ၏တုံ့ပြန်မှုကိုဖမ်းရန်အမိန့်] ။ ဒါဟာတစ်ချိန်ကကနှစ်ကြိမ်ဖြစ်ခဲ့သည်။ ငါပညာရေးစနစ်တွင်တည်ရှိရာနှင့်အတူငါ၏အမိသားစုများကိုပွင့်လင်းမြင်သာမှုရှိလာသည်ကိုငါနားလည်ပြီး, သံချပ်ကာ - ဖောက်ခြင်းနှင့်တုံ့ပြန်ခြင်း - အခြေအနေကိုသာပိုမိုဆိုးဝါးစေသည်။ တဖြည်းဖြည်းနဲ့ကျွန်တော့်စိတ်ခံစားမှုအခြေအနေကယိုယွင်းလာတယ်။ ငါ အမှန်မှာ, မိသားစု K. သည်ကျွန်ုပ်အားဤသို့သောဖမ်းစားခြင်းဖြင့်ဖမ်းစားခြင်းနှင့်အတူအမဲလိုက်ခဲ့ကြောင်းနားလည်ခဲ့သည်။ ငါဆရာမတစ် ဦး အတွက်အချိန်ကြာမြင့်စွာအလုပ်လုပ်ခဲ့ကြပြီ, ထိုကဲ့သို့သောအခြေအနေမျိုးတွင်ကျွန်ုပ်အတွက်ဖြစ်နိုင်ချေမရှိခဲ့ပါ။ တစ်ချိန်တည်းတွင်ကျွန်ုပ်ကိုယ်တိုင်ကိုယ်ကျနိဂုံးချုပ်ခဲ့သည်။ လူတစ် ဦး သို့မဟုတ်ကိုယ့်ကိုယ်ကိုဆရာတစ် ဦး အနေဖြင့်ကယ်တင်ခြင်းသို့ရောက်ရန်ကျွန်ုပ်ပထမ ဦး ဆုံးကိုရွေးချယ်လိမ့်မည်။

တစ်ဖန်ဖေဖော်ဝါရီ 1 ရက်, ဒံယေလသည် 25 မိနစ်ခန့်နောက်ကျခဲ့ပြီးဘလူးဘယ်ရီကိုပြောပြသည်။ - ငါစာသင်ခန်းထဲမှာဘယ်သူမှမရှိဘူးလို့သင်ခန်းစာကိုသွားခဲ့တယ်။ ငါ့ကိုဖျာနှင့်အတူငါ့ကိုစေလွှတ်ခဲ့သည်။ ငါဘယ်သူလဲ, မိတ်လိုက်ခြင်း။ သူကကျွန်တော့်စကားကိုနားမထောင်တော့ဘူးလို့ကြေငြာခဲ့တယ်။ သူမဟုတ်ခဲ့သည့်ဤအလွန်ဝေါဟာရကိုအသုံးပြုခဲ့သည်။ ကလေးငယ်သည် [ထောင်အာဗင်နုန်မှ] ဤစကားများမှမည်သည့်နေရာတွင်ရောက်ရှိခဲ့သနည်း။ ယခုအချိန်တွင်ကျွန်ုပ်သည်အရာရာတိုင်းကိုပြည့်စုံကြောင်းသိရှိခဲ့ရသည်။ အဲဒီနောက်အလုပ်နှစ်ခုကိုအခြေခံပြီးကျွန်တော်ပြုမူခဲ့တယ်။ ငါဒံယေလကိုသင်ခန်းစာယူပြီးသင်ခန်းစာပြီးဆုံးသွားပြီ - ဒီတစ်ခုကနောက်တစ်ခုကတစ်ခုခုကိုယူလာနိုင်ခဲ့တယ်။

ဟုတ်ကဲ့, ဖယ်ရှားရေး power vein အတွက် passed ။ ဒံယေလကကျွန်တော့်ကိုအတော်လေးရဲရင့်တယ်။ Shkirk အတွက် - ဟုတ်ကဲ့, သူကသူ့ကိုရုံးခန်းထဲကအင်အားကြီးသူဆွဲထုတ်လိုက်တယ်, ဆိုဖာပေါ်တင်လိုက်ပြီးသူကသူ့အပြုအမူကိုပုံမှန်မဟုတ်ဘဲမပြန်မလာမချင်းမေးတယ်။ ပြန်လာ, သင်ခန်းစာဆောင်ခဲ့လေ၏။ ယခု မှစ. ငါကိုယ်တိုင်ဆရာတစ်ယောက်အဖြစ်ပြောနိုင်သည်။

ငါအပြစ်ရှိသလား ဟုတ်ကဲ့, ငါဥပဒေကိုချိုးဖောက်တယ်, ငါနားလည်တယ်။ သို့သော်စိတ်စိတ်စိတ်မသက်မဂစ်မီစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာပြည်နယ်တစ်ခုသို့ယူဆောင်လာခဲ့သည်။ ကျွန်တော့်ကိုမျှော်လင့်ချက်မဲ့တဲ့အနေအထားမှာထားခဲ့တယ်,

ဒံယေလကိုကျွန်တော်ရိုက်ခဲ့သလား။ ငါမအောင်မြင်ခဲ့ဘူးသေချာပါတယ်။ ကျွန်တော့်အတွက် 130 ကီလိုဂရမ်, ကြီးထွားမှုနှစ်မီတာ, အရင်ကငါအရင်တုန်းကငါ [လက်--hand ပညာရှင်များ] အတွက်စေ့စပ်ခဲ့ကြပြီ။ ငါသူ့ကိုရိုက်မယ်ဆိုရင်အတော်လေးကွဲပြားခြားနားတဲ့အကျိုးဆက်များရှိလိမ့်မယ်။ ကျွန်ုပ်အတွက်လည်းလူနာတင်ယာဉ်ဆရာဝန်များအားစစ်ဆေးခြင်းတွင်တက်ရောက်သူများ, ဒံယေလ၏ခန္ဓာကိုယ်ပေါ်ရှိသဲလွန်စများကိုဆွေမျိုးများနှင့်ဆင်တူသည်။

အောက်ပါအခြေခံသင်ခန်းစာသည်အသက်ကိုးဆထာတွင်ရှိသည်။ Chernikov ကသူ့အားနှစ်စဉ်တဖြည်းဖြည်းပို့ရန်စီစဉ်ထားသောအရာအားလုံးကိုရင်းနှီးမြှုပ်နှံရန်အတွက်သူ့ကို ဦး ဆောင်ခဲ့သည်။ ဥပမာအားဖြင့်သင်သည်ဥပမာအားဖြင့်ကျောင်းသား၏အလားအလာကိုတွေ့မြင်ရသော်လည်းသူသည်အဆင်သင့်မဖြစ်သေးဟုသင်ခံစားရပြီးထိုအလားအလာကိုထုတ်ဖော်ရန်တွန်းအားပေးရန်အချိန်မှန်ကိုစောင့်ဆိုင်းပါ။ အတန်းထဲမှသင်ခန်းစာအဆုံးနှင့်နီးကပ်စွာအစားထိုးရန်ဆရာတစ် ဦး ကိုပေးလိုက်သည်။ Chernikov သည်ကျောင်း၏ပိုင်ဆိုင်မှုကိုစစ်ဆေးပြီးလက်တော့ပ်ထုတ်ပြီးသူ၏အမှုအရာနှင့်အတူဒါရိုက်တာထံသို့သွားခဲ့သည်။ ထိုတွင်သူသည်နှစ် ဦး နှစ်ဖက်အပြန်အလှန်သဘောတူညီမှုဖြင့်ထုတ်ပယ်ခြင်းခံခဲ့ရသည် - ချက်ချင်းပင်အလုပ်ခွင်၌နှစ်ပတ်အကြာတွင်ဆရာတစ် ဦး အဖြစ်သို့ပြောင်းလဲသွားနိုင်သည်။ ရဲကိုသွားပါ အိမ်ပြန်ရောက်လာတယ် အဲဒီမှာဖိအားတွေခုန်ချခြင်းကြောင့် "လူနာတင်ယာဉ်" ကိုခေါ်ခဲ့ရတယ်။ ဆေးရုံသို့ယူရန်ကမ်းလှမ်းခဲ့သော်လည်းငြင်းဆန်ခဲ့သည်။ "အခုအိမ်မှာထိုင်ပြီးဆေးလုံးသောက်ပြီးဆုံးဖြတ်ချက်ကိုစောင့်နေတဲ့ဆုံးဖြတ်ချက်ကိုစောင့်နေတယ်"

စုံစမ်းစစ်ဆေးမှုစစ်ဆေးခြင်းနှင့်ဆရာသည်အိမ်၌ရှိနေစဉ်ဒံယေလနှင့်ဒံယေလစကားပြောဆိုမှုများစွာသည်သူသည်နောက်ကျ။ နောက်တစ်ကောင်၏နောက်ကလေးငယ်ကိုလည်းကောင်းရောက်ရှိနေသည်။ Chernikov သည်အခြားကောင်လေးတစ်ယောက်ကိုရိုက်နှက်ခဲ့ပြီးဒံယေလသည် ဦး နှိမ့်ကွက်တွင်ပါ 0 င်ခဲ့သည်။ Chernike ကဒံယေလ၏ခေါင်းကိုမ 0 င်ဘဲ (Jamb သို့မဟုတ်သူ၏ခေါင်းကိုမပျက်စီးစေဘဲမပျက်စီးစေဘဲတစ်နည်းနည်းဖြင့်ထိမိသည်။ Blueberries ကသူ့ကိုကြမ်းပြင်သို့တွန်းထုတ်ပြီးခြေထောက်များကိုရိုက်နှက်ခြင်းကိုပြုလုပ်ခဲ့သည်။

စာရင်းစစ်၏ရလဒ်များအရစုံစမ်းစစ်ဆေးမှုသည် Chernikov ၏လုပ်ရပ်များသို့မဟုတ်အုပ်ချုပ်ရေးဆိုင်ရာအရေးယူဆောင်ရွက်မှုကိုအရည်အချင်းပြည့်မီသင့်သည်။

တစ်ချိန်တည်းမှာအခြားပုံပြင်များရှိပါတယ်။ ဥပမာအားဖြင့်ဆရာကဒံယေလသည်မျက်မြင်သက်သေများနှင့်အတူစင်္ကြံတွင်စင်္ကြံရှိမျက်မြင်သက်သေများနှင့်အတူငြင်းခုံခဲ့သည်။ "ပြီးတော့သင်မြင်နိုင်တဲ့အတိုင်းအငြင်းပွားမှုကအနိုင်ရတယ်။ "

- ငါပြန်လာချင်ပါသလား? ဟုတ်တယ်။ ကလေးကကျွန်တော့်ကိုအဲဒီမှာပစ်ချင်တာနဲ့တကယ့်ကိုလိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်လုပ်မှာပါ။ ဆိုတဲ့အချက်က "ဒီနေရာမှာဆရာတွေကိုငါလုပ်ခဲ့တယ်။ " သူ၌ဤအရာများအတွက်ဖြစ်နိုင်ခြေအားလုံးရှိသည်, ဆရာသည်ကာကွယ်ရန်အခွင့်အလမ်းမရှိပါ။ ဒါကြောင့်ဒီတော့ဒါကဘယ်လောက်ပဲပြန်လာချင်နေပါစေကကလေးတွေကနေထွက်လာတဲ့နွေးထွေးမှုပမာဏကိုဘယ်လောက်ပဲထိတ်လန့်စေတယ်, ဒါကငါ့ရဲ့မိဘတွေကပြန်လာဖို့မဖြစ်နိုင်ဘူး။ ရိုးရိုးသားသားပြောရရင်, ကလေးတွေကဒီလိုတုံ့ပြန်လို့မရဘူး။ ထိုသို့သောအထောက်အပံ့သည်အနည်းငယ်သာကြာသည်, သို့သော်ကျွန်ုပ်ဘဝ၏အဓိကအစိတ်အပိုင်းတစ်ခုမှာအဆုံးသတ်ခဲ့သည်။

ထို့အပြင် "ကျောင်းကမင်းငရဲပုံရလိမ့်မယ်" ဟုလည်းဖတ်ပါ။ ကျောင်းသူကျောင်းသား 1557 ဦး သည်ဆယ်ကျော်သက်တစ် ဦး ကိုခြိမ်းခြောက်နေသကဲ့သို့, သူကလုပ်ဖို့သူတို့ကိုတိုက်တွန်း

မိဘများနှင့်ကျောင်းသားများ၏မှတ်ချက်များ - "ငါတို့ကလေးတွေဟာသူတို့ဘေးမှာအန္တရာယ်ရှိတယ်"

Chernike ကိုထောက်ခံသည့်ကျောင်းသားများနှင့်မိဘများပြောဆိုသူများသည်အယ်ဒီတာ့အာဘော်ရုံး "zelenograd.ru" သို့လည်းကိုင်တွယ်သည်။ မိခင်တစ် ဦး ကရေးသားခဲ့သည် -

"ကျောင်းမိဘများသည်စိတ်ဝိညာဉ်၏နက်နဲသောပင်လယ်ကိုဒေါသထွက်ကြသည်။ ဒီနှစ်ဆရာကသာကျေးဇူးတင်ပါတယ်။ နှစ်ကုန်ပိုင်း, စာမေးပွဲ, လက်မှတ်နှင့်ဒါရိုက်တာနှင့်ဒါရိုက်တာကဆရာမရှိဘဲကလေးတွေကိုထားခဲ့တယ်။

ကျနော့်အမြင် (ပြီးတော့ဒါဟာမိဘအများစုရဲ့အမြင်အာရုံနဲ့တိုက်ဆိုင်နေတယ်) - ငါတို့ရဲ့ကလေးတွေကကလေးတွေရဲ့ဘေးမှာအန္တရာယ်ရှိတဲ့အန္တရာယ်ရှိတဲ့အန္တရာယ်ရှိပြီးကျောင်းအုပ်ချုပ်ရေးကကျောင်းသား၏ Hamskaya အပြုအမူကိုရှည်လျားစွာဖုံးအုပ်ထားပြီး, "ဘရိတ်ပေါ်မှာ" အရာအားလုံးကိုဆင်းသက်။ တစ်ချိန်ချိန်တွင်နောက်ဆုံးတွင်ဆယ်ကျော်သက်ကလေးသည်အထူးကုဆရာဝန်များကိုချိတ်ဆက်ရန်နှင့်သူတို့၏တာ 0 န်များကိုဖြည့်ဆည်းပေးမည့်အစား "မျက်နှာဖုံး" နှင့်ခေါင်းကို "အဖုံး" ကိုချိုးဖောက်ခြင်း, ။ ယောက်ျားများနှင့်မိဘများကိုပွက်ပွက်ဆူနေသောအထိသယ်ဆောင်ရန်ဆရာများအားပြန်လည်ပို့ဆောင်ရန်ဆရာများအားပြန်လည်ပေးအပ်ရန်လူငယ်များကိုကာကွယ်ရန်နှင့်ဆရာများအားပြန်လည်ပေးအပ်ရန်တွန့်ဆုတ်ခြင်း၏အုပ်ချုပ်မှု။ မိဘ chats ကိုလည်းမတရားမှုကနေဆူပွက်။ "

ရှင်းလင်းချက် - အဘွားဒံယေလသည်စီရင်စုတွင်အလုပ်လုပ်ပြီးမိဘများအဆိုအရကျောင်းအုပ်ချုပ်ရေးအပေါ်အကျိုးသက်ရောက်သည်။

အစဉ်အလာတွင်ကျောင်းအုပ်ချုပ်ရေးအဖွဲ့မှကျောင်းသူကျောင်းသားများကကျောင်းအုပ်ချုပ်ရေးသည်သူတို့၏လုပ်ဆောင်မှုကိုမည်သို့တုံ့ပြန်ပုံကိုပြောပြကြသည်။

"ငါသုံးရက်မြောက်နေ့ကိုငါ" ဦး နှောက်ကိုဆေးကြောခြင်း "အတွက်လက်ထောက်ဒါရိုက်တာရုံးသို့ဒုတိယအကြိမ်လမ်းလျှောက်သွားခဲ့သည်" ဟုသူကသူတို့ထဲကတ ဦး တည်းရေးသားခဲ့သည်။ - ငါနှင့်ကျောင်းသားများအားသူတို့အကြောင်းကိုသူတို့အကြောင်းကိုသာစဉ်းစားသောအတိုကောက်ကိုးကားချက်များနှင့် ပတ်သက်. သာစဉ်းစားသောအတိုကောက်များကသာပန်းချီဆွဲခဲ့သည်။ အလင်း၏ကျောင်း "နှင့်ထို့နောက်ဖြန့်ဝေ။ ကောင်လေးရဲ့အနာဂတ်ကိုစဉ်းစားဖို့ငါဖုန်းဆက်ပြီးသူပိုဆိုးနေတာကိုစဉ်းစားဖို့ငါဖုန်းဆက်ခဲ့တယ်, ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့သူကရဲနဲ့မှတ်ပုံတင်မှာပါ။ ဒုတိယဒါရိုက်တာကဒါရိုက်တာဖြစ်သောဝါယာကြိုးအပြီးတွင်ကျွန်ုပ်အားဖုန်းတစ်လုံးပေး၏။ နှစ် ဦး စလုံးသည်သူတို့ကိုစာနယ်ဇင်းများနှင့်မည်သည့်တိုင်ကြားချက်များနှင့်တရား 0 င်စကားများရေးသားမည့်အရာနှင့် ပတ်သက်. စာနယ်ဇင်းတွင်မည်သို့ကြေငြာခဲ့ကြောင်းပြောကြားခဲ့သည်။ ငါကယောက်ျားတွေ, ဘွဲ့ရတွေ, မိဘတွေနဲ့ဆရာတွေအားလုံးဝိုင်တွေ, လူသိရှင်ကြားအဘယ်ကြောင့်ဆိုသော်၎င်းတို့သည်အရာအားလုံးကိုတိတ်ဆိတ်စွာမလုပ်နိုင်ခဲ့ကြပါ။ Ivashchenko သည်အမေ [ဒံယေလ] နှင့်တွေ့ဆုံခဲ့ပြီးမီဒီယာတွင်အလင်းရောင်ကြောင့်သူမကကြေငြာခြင်းမခံရဘဲယခုသူသည်ကြေငြာခြင်းမခံရဟုပြောခဲ့သည်။ သူတို့ကကျွန်တော့်ကိုစကားပြောနေကြတယ်။ ပထမတော့ကျောင်းကလူသိရှင်ကြားကိုမကြောက်ဘူး။ မီဒီယာမှာ 1557 ယောက်ကိုမပြောတတ်ဘူး။ စကားစမြည်စပြောပြီးအပြီးတွင်ကျွန်ုပ်သည်အခြေအနေကိုအကောင်းဆုံးအလင်းရောင်ဖြင့်ချက်ချင်းပြောင်းလဲရန်နှင့် "ကျောင်း၏ဂုဏ်သတင်း" ၏အကျိုးအတွက်ပျံ့နှံ့သွားရန်လိုအပ်ကြောင်းမှုတ်သွင်းခံခဲ့ရသည်။ ကျွန်ုပ်ကိုကျေးဇူးတင်စွာဖြင့်ခေါ်သောဆရာများကအရှုံးမပေးရန်မတောင်းဆိုပါနှင့် အကြံဥာဏ်ပေးပါ။ ကျွန်ုပ်တို့၏လုပ်ရပ်များသည်သစ်သီးများကိုပေးဆပ်ခြင်း - 9 ကြိမ်မြောက်ကျောင်းသင်တန်း 1557 သည်ရှေ့နေများကိုငွေစုဆောင်းပြီးအလွန်ထူးချွန်စွာတွေ့ရှိခဲ့ပြီဖြစ်သည်။ "

ကျောင်း 1557 ပ conflict ိပက္ခနှင့်ပတ်သက်သောအခြားပစ္စည်းများကိုလည်းဖတ်ပါ

(