Den langvarige konflikten mellom den åttende grader Daniel K. og læreren i Zelenogradskolen 1557 (Building 344a) Alexei Chernikov endte med avskedigelsen. En konsekvens er i gang, som på grunn av vitnesbyrd om en skolebarn kan ende for en lærer med et straffesak. Videregående studenter organisert en petisjon med etterspørselen om å returnere læreren og klare navnet hans. I tre dager samlet hun mer enn tre tusen signaturer av studenter, kandidater, foreldre, kolleger og bare ikke likegyldig for problemet generelt, inkludert fra andre byer. Vi forteller meg fra vitnes ord og en avskediget lærer, hva som skjedde og hva som skjer nå.
Åpent brev
Dagen etter avskedigelse av Chernikov sendte hans disipler et åpent brev til skoleadministrasjonen. Det beskriver i detalj hendelsene som førte til denne situasjonen.
"Læreren i et halvt år ble utsatt for Konstant Hams oppførsel fra en åttende grader, som allerede består av skolekonto: En student hevet en lærermatte, og på forespørsel fra Alexei Vladimirovich for å stoppe slik oppførsel - han tok telefonen og filmet sin reaksjon.
På denne mandagen (1. februar) var den åttende graderen sent i et klasserom ved leksjonen av fysikk, kastet en ryggsekk på pulten. Læreren spurte høflig ham om å komme seg ut av klassen og gå, da han trodde et lyceum, som studenten svarte på (et tilbud er gitt bokstavelig talt): "Jeg er hva, en slags tispe, slik at bestillingene dine gjør?" A. V. Bokenikov nærmet ham og grep SHKIR å betale ut fra klassen. Han begynte Chernikov å slå og unnslippe. Læreren presset ham til veggen for å roe seg ned. Den åttende graderen strukket ut armene og begynte å kvele læreren, som blåbærene presset ham med sin håndflate i brystet til veggen av løp.
Fyren begynte å rope at han slår ham og hva han kvalt i det hele tatt. Blåbær utgav ham, men han brakte ham ut av skapet. På vei, den åttende grader snublet over, hjalp Alexey Vladimirovich ham slik at han ikke faller. Jeg plantet på sofaen og prøvde å snakke rolig. Den åttende graderen satt og smilte stille hele tiden. Alexey Vladimirovich Pretetchul, forlot ham og gikk til klassen.
Gutten løp til regissøren, sa at blåbærene stjal ham og slo ham, slo hans knyttneve i solen Plexus, falt til gulvet og slo føttene. Han ble kalt "ambulanse" og politiet. "Ambulansen" igjen umiddelbart, som å gjøre det, faktisk var det ingenting.
Den åttende graderen kammet nakken på veien og introduserte det som en "slag" fra læreren. Leksjonen avsluttet, kalt Chernikov til regissøren. [...]
Skoledisiplene mistet en førsteklasses lærer og har til hensikt å gjøre alt for å komme tilbake til skolen. Vi søker en referanse til en petisjon, hvor mindre enn en dag mer enn 1100 studenter registrerte seg for retur av favorittlæreren til sin opprinnelige skole. "
I brevet noterer studentene også at "læreren forbereder gutta til Ogte og ege - og på eva til statsundersøkelsen, et slikt tap for skolen og gutta er intense."
Forfatterne legger også video fra en av de tidligste provokerne til en tenåring på fysikkklassen, egenskaper fra Chernikovs kollegaer som snakker om ham, spesielt som en høy utdrag, samt lydopptak, hvor en skolepoeng i mors uttrykk uttrykker sin posisjon og holdning til læreren. Vi citerer: "Jeg ville bare ikke like en tispe, b ..., gå normalt på leksjonen"; "Spesielt for ham, b ..., med x ... hvis jeg skulle gå til ham normalt på leksjonen"; "Ha, b ..., til dette ... Ku respektfullt? Hva snakker du om, på x ???"
Skole offentlig
Etter at historien kom på internett, lukket Daniel sine kontoer i Instagram og Vkontakte og ble utilgjengelig for kommentarer.
En av skolene som deltar i Chernikovs returkampanje, fortalte Zelenograd.ru på uttalelsen fra Daniel til anklagers kontor.
"Jeg ble vist at jeg skrev meg selv. Ifølge ham - som har nektet alle hans vitner-klassekamerater i anklagers kontor, - var det som dette: han gikk inn i klassen, sen for en leksjon. Læreren ba ham om å komme seg ut av klasse og inngå, som ønsket student charter. Gutten sto i døråpningen og beveget seg ikke. Læreren nærmet seg ham og fremveksten av noen få slag "i solen, stiftet med hendene" (bokstavelig talt), hvorpå han kastet ut Fra klassen og i korridoren sa en slik setning: "Jeg streamer familiens skip og ser deg neste gang bare i graven."
Initiativgruppen av studenter og foreldre, i sin tur, sendte også en uttalelse til anklagers kontor, som følger med de samme materialene som et åpent brev.
Redaksjonskontoret rapporterte også at konsernet appellerte til utdanningsdepartementet, men han sendte materialer til rettssaken til skoleadministrasjonen. Bare på torsdag, da historien ble publisert, forlot avdelingen en kommentar under en av innleggene i skolens publikum med henvisning til i.o. Skoledirektør 1557 Tatyana Shatrovova: "Den 1. februar, en student av 8. klasse, krenket disiplinen på leksjonen av fysikk, som følge av at læreren brakte en tenåring fra klassen. Den åttende graderen fortalte foreldrene sine og skolens administrasjon som Lærer på ham. Samtidig klaget studenten om dårlig velvære [...] utføres av en tjenesteundersøkelse, og alle omstendighetene i hendelsen skjedde. Læreren selvstendig besluttet å avvise. Helse av gutten truer ikke noe mens han er hjemme. "
Lærerens historie: "Han begynte den åpne jakten på meg"
"Zelenograd.ru" kontaktet Alexey Chernikov for å fortelle sin versjon av hendelsene.
Fra hans ord er konflikten veldig langvarig. Ved begynnelsen av det nye skoleåret ble noen barn, som det viste seg, noe nedsatt, hvordan å lære og hvordan man skal oppføre seg i leksjonene. En gruppe studenter av de friske slipende åttende karakterene siden september viste noe manglende evne til å være verken til den andre, mens de fortsatt fortsatte for å forbli i en slik tilstand.
Siden september har en rekke rapporter fra lærere i skoleadministrasjonen gått. Når administrasjonen begynte å utarbeide rapportene, ble det funnet at hvis i forhold til noen barn fra denne gruppen, går arbeidet, da i forhold til individuelle personligheter er det ekstremt komplisert. "Hvis du er kjent med hvordan arbeidet er regulert i utdanningssystemet, forstår du at dette arbeidet er lett å bremse på alle nivåer og til og med fullt lammet. Dette er faktisk gjort, - sier blåbær." Så arbeid med hensyn til familie K. Han ble suspendert etter at deres rolle fulgte paradiset av uttalelser om at vår skole og visse lærere spesielt ikke vet hvordan man skal jobbe i det hele tatt, bryter barns rettigheter, og ikke bare. "
Alle uttalelser ble sjekket og anerkjent dem uholdbare. Til tross for at kostnadene ikke ble bekreftet, på familien K. Det påvirket ikke det. Fra det øyeblikket ble det klart at en borger K., Daniels mor, og familien som helhet kunne ikke tilstrekkelig svare på kritikk i deres adresse.
Situasjonen for en stund nedsatt, fordi skolen gikk til fjernt.
"Men da de kom tilbake fra avstanden, begynte Daniel en åpen jakt på meg," fortsetter hun blåbær. "Det var ikke så mange leksjoner, men for hver leksjon var han sen i minst 15 minutter. Hver gang, sen, han dristig , demonstrativt, med et brudd på alle kjente dukket opp når barnet synes å være en hviske om deg noe spesielt vag, uten å holde tilbake noe i uttrykk og uten å se observatorismenes grenser. Etter det inkluderer barnet - som han tenker, inkonsekvent - en stemmeopptaker eller kammer [i for å fange reaksjonen av læreren]. Det passerte en gang, det var to. Jeg forsto at med jeg eksisterte i utdanningssystemet jeg har en regulering som lærer, er stillingen ærlig sårbar, og folk synes å ha slike familier - ærlig Armor-piercing, og reagerer - bare forverre situasjonen. Gradvis har min følelsesmessige tilstand forverret seg. Jeg Jeg forsto det, faktisk begynte familien K. på meg på jakt med en slik fangst på en livery. Jeg har lenge jobbet for en lærer i lang tid, sannsynligheten for en slik situasjon har aldri vært en hemmelighet for meg - og på en gang gjorde jeg en konklusjon for meg selv: Hvis jeg finner den i en slik situasjon: å holde meg selv som En person eller redd meg som lærer, så vil jeg helst velge den første.
Igjen, 1. februar, var Daniel sent i 25 minutter, - forteller blåbærene. - Jeg dro til leksjonen, som om det ikke var i klassen. Sendte meg med en matte. Betegner hvem jeg er, - kompis. Han annonserte at jeg ikke skulle høre på meg og høre på meg. Brukte dette veldig ordforrådet at han ikke var ... hvor kom barnet fra slike ord [fra fengselsjargon] - det er også interessant å finne ut. For øyeblikket skjønte jeg faktisk at alt: livet mitt som lærer vil nå ende. Så handlet jeg, basert på to oppgaver: Jeg slettet Daniel fra leksjonen og avsluttet leksjonen - denne og jeg klarte også å bringe den neste tingen - noe som.
Ja, fjerningen gikk i strømvennen. Daniel svarte meg ganske fet. For Shkirk tok - ja, skylden. Han trakk ham med kraft fra kontoret, satt på sofaen, spurte før han ville lede sin oppførsel til normal, ikke å returnere. Returnert, brakt leksjonen. Fra nå av, jeg selv som lærer, kan du si, begravet.
Er jeg skyldig? La oss betegne det ja, jeg overtrådte loven, jeg forstår. Men situasjonen har utviklet seg slik at jeg ble brakt til en viss psykologisk tilstand, før fortvilelse. Jeg ble satt i en håpløs stilling, i så hvor alle utgangene er dårlige.
Slo jeg Daniel? Jeg kan sikkert si at jeg ikke slo. I meg, 130 kilo, to meter vekst, i det siste har jeg vært engasjert i alle slags [hånd-til-hånd teknikere]. Og hvis jeg slo ham, ville det være ganske forskjellige konsekvenser. Som for meg, folk som var tilstede ved sin inspeksjon av ambulanse leger, sporer spor på kroppen av Daniel flere flittige beregninger enn hematom. "
Følgende fysiske leksjon var nitti-gradere. Chernikov ledet ham for å investere hos barn som planla å formidle til dem gradvis, i løpet av året. Det vil si når du ser, for eksempel potensialet til studenten, men du føler at han ikke er klar ennå, og vent på det rette øyeblikket for å gi ham en impuls for å avsløre dette potensialet. Nærmere til slutten av leksjonen i klassen sendte en lærer å erstatte. Chernikov sjekket og brettet skole eiendom, utstedt en bærbar datamaskin og gikk til regissøren med sine ting. Der var han avskedigelse, etter gjensidig avtale - øyeblikkelig, uten to ukers arbeid, som kunne bli en lærer til psykologisk helvete. Gå til politiet. Kom hjem. Der måtte jeg ringe "ambulanse" på grunn av hoppet trykk. Tilbys å ta til sykehuset, men nektet. "Nå sitter jeg hjemme, drikker en pille og venter på beslutningen i mitt tilfelle."
Mens en forhåndsundersøkelseskontroll og læreren er hjemme, når ulike historier om Daniel ham: at det ikke var han var sent, og en annen gutt; at Chernikov begynte å slå en annen gutt, og Daniel hadde en hoously inngått; at Chernikov slo Daniels hode på en kant (på en eller annen måte uten å skade hverken en jamb eller hodet); Hva blåbærene presset ham til gulvet og slo bena og så videre.
Ifølge resultatene av revisjonen bør undersøkelsen kvalifisere handlingene til Chernikov eller som administrativ, eller som kriminell handling.
Samtidig er det andre historier. For eksempel rapporterte læreren at Daniel i korridoren, med vitner, hevdet med andre barn, som vil brenne Chernikov. "Og som du kan se, vant tvisten tilsynelatende."
- Vil jeg komme tilbake? Ja. Vil jeg gå tilbake til skolen der jeg vil jakte på meg med samme resultat så snart barnet ønsker å kaste meg derfra, - vel, det vil være en raffinement til neste gang ikke vil vise sin forfengelighet av det faktum at "og her spilte jeg lærere." Han har alle mulighetene for dette, læreren har ingen muligheter til å beskytte. Og så virker det, uansett hvor mye jeg vil returnere, uansett hvor sjokkert av mengden varme, som viser seg å være hos barn, er foreldrene i forhold til meg, bare umulig å returnere. Ærlig talt, jeg forventet ikke at barna så reagerte. En slik støtte holder selvfølgelig litt flytende, men på det faktum at en ganske stor del av livet mitt avsluttet.
Les også "skolen vil virke i helvete." Som skole studenter 1557 truer en tenåring, på grunn av hvilken en populær lærer slutte. Og han oppfordrer dem til å gjøre det
Kommentarer til foreldre og studenter: "Våre barn er i fare ved siden av disse"
Elever og foreldre høyttalere til støtte for Chernikov er også adressert til redaksjonen "Zelenograd.ru". En av Moms skriver:
"Skoleforeldre er rasende til sjelens dyp. Barn elsket og visste fysikk bare takket være denne læreren. Årsenden - eksamen, sertifisering og regissøren forlot barna uten lærer!
Min mening (og det sammenfaller med den overveldende flertallet av foreldrene): Våre barn er utsatt for potensiell fare ved siden av barn, og skoleadministrasjonen har lenge dekket Hamskaya-oppførselen til studenten og i stedet for å forbinde psykologer og foreldre , kom ned alt "på bremsene". På et tidspunkt brøt tenåringen endelig "dekselet", og hodet, i stedet for å forbinde spesialister og oppfylle sine plikter, uten å angre, avviste en unik lærer, en kjæledyr favoritt, til fordel for bestemor-babynitsa og hennes barnebarn med stygg oppførsel . Administrasjonen av sin utholdenhet i forsvaret av den unge mannen og motviljen mot å returnere lærerne til å bringe gutta og foreldre til det ekstreme punktet med koking. Foreldre chatter kokes også fra urettferdighet. "
Forklaring: Grandma Daniel jobber i prefektur, og ifølge foreldrene har en innvirkning på skoleadministrasjonen.
SchoolChildren fra initiativgruppen, i sin tur, fortell hvordan skoleadministrasjonen reagerte på deres aktivitet.
"Jeg går den tredje dagen på rad til nestlederens kontor på" vasken av hjernen "," skriver han en av dem. - Jeg og studenter ble malt av egoisterne som bare tenker det om seg selv - sitatet - "om retur av favorittlekene dine." Crew for å slutte å snakke om denne situasjonen og slå alt for å starte alt "på det beste for omdømmet til Lysskolen ", og distribuerer deretter. Jeg ringte på å tenke på guttens fremtid, om hva han ville være verre nå, fordi han vil bli registrert hos politiet. Viksdirektøren ga meg en telefon, på slutten av ledningen som var regissøren. Begge snakket om hvordan jeg erklærte dem i pressen, om hva klager og refutasjoner ville skrive. De sa at jeg, kandidater, foreldre og lærere alle viner. På grunn av publisitet kunne de angivelig ikke gjøre alt i stille. Som Ivashchenko møtte Mom [Daniel], og på grunn av belysningen i media sa hun at hun definitivt ikke ville ta en uttalelse, og nå er hun redd for sitt barns omdømme. De snakker med meg på timen: Først at skolen ikke er redd for publisitet - noen omtale på 1557 i media spiller dem i hånd og øker i rangeringen. På slutten av samtalen ble jeg inspirert at jeg umiddelbart måtte gjøre situasjonen i det beste lyset og spredt til fordel for "omdømmet til skolen". Lærere som kaller meg med takknemlighet, spør ikke om å gi opp og Gi råd. Våre handlinger gir frukter: 9. skole klasser 1557 samlet inn penger på advokater og har allerede funnet flere utestående. "
Les også andre materialer om konflikten på skolen 1557
(