Langvarandi átökin milli áttunda gráðu Daniel K. og kennarinn í eðlisfræði Zelenograd skóla 1557 (bygging 344a) Alexei Chernikov lauk með uppsögn hans. Afleiðing er í gangi, sem vegna vitnisburðar skólabörn getur endað fyrir kennara með sakamáli. High School nemendur skipulagði beiðni með eftirspurn að skila kennaranum og hreinsa nafn hans. Í þrjá daga safnaði hún meira en þrjú þúsund undirskriftir nemenda, útskriftarnema, foreldra, samstarfsmanna og einfaldlega ekki áhugalaus um vandamálið almennt fólk, þar á meðal frá öðrum borgum. Við segjum mér frá orðum vitna og vísað frá kennara, hvað gerðist og hvað er að gerast núna.
Opið bréf
Daginn eftir uppsögn Chernikov, lærisveinar hans sendu opinn bréf til skólastjórnar. Það lýsir ítarlega viðburði sem leiddu til þessa stöðu.
"Kennari hálft ár var háð hegðun stöðugleika Hams frá áttunda gráðu, sem þegar samanstendur af skólabókhaldi: nemandi hreinskilnislega væng kennara mat, og að beiðni Alexei Vladimirovich að stöðva slíka hegðun - hann tók símann og tekin viðbrögð hans.
Á þessu mánudag (1. febrúar) var áttunda gráðurinn seint í kennslustofunni í kennslustundinni af eðlisfræði, kastaði bakpoka á borðinu. Kennarinn bað kurteislega hann að komast út úr bekknum og fara, eins og hann trúði á Lyceum, sem nemandi svaraði (tilvitnun er gefin bókstaflega): "Ég er það, einhvers konar tík, svo að pantanir þínar geri?" A. V. Bokenikov nálgast hann og greip shkir að borga út úr bekknum. Hann byrjaði Chernikov að slá og flýja. Kennarinn ýtti honum á vegginn til að róa sig niður. Áttunda gráðu rétti út handleggina og byrjaði að kæfa kennarann, sem bláberin þrýstu honum með lófa sínum í brjósti til að hlaupa.
Gaurinn byrjaði að hrópa að hann slær hann og hvað hann var að kæfa yfirleitt. Blueberries lék hann, en hann leiddi hann út úr skápnum. Á leiðinni, áttunda gráðu hrasaði yfir, Alexey Vladimirovich hjálpaði honum svo að hann féll ekki. Ég plantaði í sófanum og reyndi að tala rólega. Á áttunda gráðu sat og brosti hljóðlega allan þennan tíma. Alexey Vladimirovich Pretchul, fór frá honum og fór í bekkinn.
Drengurinn hljóp til leikstjóra, sagði að bláberin stal honum og slá hann, högg hnefann sinn í sólplöntu, féll á gólfið og sló fætur hans. Hann var kallaður "sjúkrabíl" og lögreglan. "Sjúkrabílinn" vinstri strax, að gera það, í raun var ekkert.
Á áttunda gráðu greiddi hálsinn á veginum og kynnti það sem "slátrun" frá kennaranum. Lærdómurinn lauk, Chernikov kallaði til leikstjóra. [...]
Skóla lærisveinar misstu fyrsta flokks kennara og ætla að gera allt til að fara aftur í skólann. Við beitum tilvísun í beiðni, þar sem minna en dagur Meira en 1.100 nemendur skráðu sig fyrir endurkomu uppáhalds kennara til innfæddra skóla hans. "
Í bréfi, athugaðu nemendur einnig að "kennarinn er að undirbúa krakkana til Ogte og Egge - og í aðdraganda ríkisskoðunar slíkt tap fyrir skólann og krakkar eru ákafur."
Höfundarnir setja einnig vídeó frá einum af elstu ögrandi unglinga í eðlisfræði bekknum, einkenni frá samstarfsfólki Chernikov sem eru að tala um hann, einkum, sem hár útdráttur, auk hljóðrita, þar sem skólabarn í móðurinni er Tjáning lýsir stöðu sinni og viðhorf til kennarans. Við vitna: "Ég vildi bara ekki eins og tík, b ..., fara venjulega á lexíu"; "Sérstaklega fyrir hann, b ..., með x ... ef ég ætti að fara til hans venjulega í lexíu"; "Ha, b ..., á þessu ... Ku virðingu? Hvað ertu að tala um, á x ???"
Skóla almennings
Eftir að sagan kom á internetið lokaði Daníel reikningum sínum í Instagram og Vkontakte og varð ekki tiltæk fyrir athugasemdir.
Eitt af schoolgirls þátt í Return Chernaign Chernikov sagði Zelenograd.ru á yfirlýsingu Daniel til skrifstofu saksóknara.
"Ég var sýnd að ég skrifaði mig. Samkvæmt honum - sem hafa neitað öllum vottum sínum - bekkjarfélagar sinna á skrifstofu saksóknara, - það var svona: Hann fór í bekkinn, seint í lexíu. Kennarinn bað hann um að komast út úr bekknum og sláðu inn, eins og krafist er nemandi sáttmála. Strákurinn stóð í hurðinni og ekki hreyfist. Kennarinn nálgaðist hann og tilkomu nokkurra högg "í sólinni, sem hann kastaði út" (bókstaflega), eftir það kastaði hann út Frá bekknum og í ganginum sagði slíkt orðasamband: "Ég streymi fjölskylduskipunum þínum og sjáumst aðeins í gröfinni."
Frumkvæði hóps nemenda og foreldra sendi síðan einnig yfirlýsingu til skrifstofu saksóknara, sem fylgir sömu efni og opið bréf.
Ritstjórnarskrifstofan greint einnig frá því að hópurinn áfrýjaði til menntunar, en hann sendi efni til rannsóknar til skólastjórnar. Aðeins á fimmtudaginn, þegar sagan var gefin út, fór deildin athugasemd undir einum af innleggnum í skólanum með vísan til I.O. Skólastjórar 1557 Tatyana Shatrovova: "Hinn 1. febrúar, nemandi af 8. bekk brotið aga í lexíu eðlisfræði, sem afleiðing þess að kennarinn leiddi unglinga frá bekknum. Áttunda gráðu sagði foreldrum sínum og stjórnsýslu sem Kennari sótti honum. Á sama tíma kvartaði nemandinn um léleg vellíðan [...] fer fram með þjónusturannsókn og allar aðstæður atviksins áttu sér stað. Kennarinn ákvað sjálfstætt að segja. Heilsa stráksins truflar ekki neitt á meðan hann er heima. "
Sagan kennara: "Hann byrjaði opinn veiði fyrir mig"
"Zelenograd.ru" samband Alexey Chernikov að segja útgáfu hans af atburðum.
Frá orðum hans, átökin eru mjög langvinn. Í upphafi nýju skólaársins var sum börn, eins og það kom í ljós, var nokkuð minnkað, hvernig á að læra og hvernig á að haga sér í kennslustundum. Hópur nemenda í ferskum slípandi áttunda bekkjum frá því í september sýndi vanhæfni til að vera hvorki til hins vegar, en enn hélst áfram til þess að vera í slíku ríki.
Frá því í september hefur röð skýrslna frá kennurum í skólastjórninni farið. Þegar stjórnvöld byrjaði að vinna úr skýrslunum var komist að því að ef í tengslum við sum börn frá þessum hópi fer vinnan, þá í tengslum við einstaka persónuleika er það mjög flókið. "Ef þú þekkir hvernig vinnu er stjórnað í menntakerfinu, þá skilurðu að þetta verk er auðvelt að hægja á öllum stigum og jafnvel fullkomlega lama. Þetta er í raun gert, - segir Bluberries." Svo vinna með tilliti til fjölskyldu K. Hann var lokaður eftir að þeirra var fylgdi paradís yfirlýsingar sem skólinn okkar og ákveðnar kennarar, einkum veit ekki hvernig á að vinna yfirleitt, brjóta í bága við réttindi barna, og ekki aðeins. "
Allar yfirlýsingar voru skoðuð og viðurkennd þau óviðunandi. Þrátt fyrir þá staðreynd að gjöldin voru ekki staðfest, á fjölskyldunni K. Það hafði ekki áhrif á það. Frá því augnabliki varð ljóst að borgari K., Móðir Daníels og fjölskyldunnar í heild gæti ekki svarað gagnrýni á heimilisfanginu.
Ástandið um stund lækkaði, vegna þess að skólinn fór til fjarlægra.
"En þegar þeir komu aftur frá fjarlægðinni, byrjaði Daníel opinn veiði fyrir mig," heldur hún áfram Bláberjum. "Það var ekki svo margt lærdóm, en fyrir hverja lexíu var hann seinn í að minnsta kosti 15 mínútur. Í hvert sinn, seint, djarflega djarflega , sýnilega, með brot á öllum þekktum. Reglurnar um útliti þegar þau eru seinkuð sýndu sig. Sérhver kona tók mig í átökin. Uppáhalds viðurkenningin er að sameina hvert orð og stöðugt hróp frá þeim stað. Þá nýtt hreint skemmtun birtist þegar barnið virðist vera hvísla um þig eitthvað sérstaklega óljóst, án þess að halda aftur eitthvað í tjáningu og án þess að sjá landamæri athugunarinnar. Eftir það, barnið - eins og hann telur, inconspicuously - inniheldur rödd upptökutæki eða hólf [í Til þess að ná til viðbrögð kennarans]. Það fór einu sinni, það var tvö. Ég skildi að með ég sem er í menntakerfinu hef ég reglugerð sem kennari Staða er hreinskilnislega viðkvæm og fólk virðist hafa slíkar fjölskyldur - frankly brynja og bregðast við - versna aðeins ástandið. Smám saman hefur tilfinningalegt ástand mitt versnað. Ég Ég skildi það, í raun, fjölskyldan K. byrjaði á mér að veiða með slíkri afli á lifur. Ég hef verið að vinna fyrir kennara í langan tíma, líkurnar á slíkum aðstæðum hefur aldrei verið leyndarmál fyrir mig - og í einu gerði ég niðurstöðu fyrir sjálfan mig: Ef ég finn það í slíkum aðstæðum: að halda mér eins og Maður eða bjargaðu mér sem kennari, þá mun ég frekar velja fyrsta.
Enn og aftur, 1. febrúar var Daniel seint í 25 mínútur, - segir bláberjum. - Ég fór í kennslustundina, eins og það væri enginn í bekknum. Sendi mér með mött. Táknar hver ég er, - maki. Hann tilkynnti að ég ætlaði ekki að hlusta á mig og hlusta á mig. Notaði þetta mjög orðaforða sem hann var ekki ... Hvar kom barnið frá slíkum orðum [úr fangelsi Jargon] - það er líka áhugavert að finna út. Á þessari stundu áttaði ég í raun að allt: líf mitt sem kennari muni nú enda. Þá virkaði ég, byggt á tveimur verkefnum: Ég eyddi Daniel frá lexíu og lauk lexíu - þetta og ég náði einnig að koma næsta hlutverki - eitthvað eins og.
Já, flutningur fór fram í orkuvefnum. Daniel svaraði mér alveg djörf. Því að Shkirk tók - já, að kenna. Hann dró hann með krafti frá skrifstofunni, setti í sófann, spurði þar til hann myndi leiða hegðun sína til eðlilegs, ekki að koma aftur. Skilað, leiddi lexíu. Héðan í frá, ég sjálfur sem kennari, þú getur sagt, grafinn.
Er ég sekur? Við skulum tilgreina það já, ég brotnaði lögum, ég skil. En ástandið hefur þróað þannig að ég var fært í ákveðna sálfræðilega ríki, fyrir örvæntingu. Ég var settur í vonlausan stöðu, í þeim þar sem allir útgangarnir eru slæmir.
Fékk ég Daníel? Ég get sagt með vissu að ég hafi ekki slá. Í mér, 130 kíló, hafa tveir metrar af vexti, í fortíðinni, sem ég hef tekið þátt í alls konar [hönd til hönd tæknimanna]. Og ef ég náði honum, þá væri það mjög mismunandi afleiðingar. Eins og fyrir mig, fólk sem var til staðar við skoðun hans á sjúkrabílum, leifar á líkama Daniel líkjast miklum útreikningum en blóðkorn. "
Eftirfarandi líkamsþættir voru níutíu og fræðimenn. Chernikov leiddi hann til að fjárfesta í börnum allt sem ætlað er að flytja til þeirra smám saman, á árinu. Það er, þegar þú sérð, til dæmis, möguleiki nemandans, en þér finnst að hann sé ekki tilbúinn ennþá og bíddu eftir réttum tíma til að gefa honum hvati til að birta þessa möguleika. Nær til loka lexíu í bekknum sendi kennara til að skipta um. Chernikov köflóttur og brotinn skóla eign, gefið út fartölvu og fór til leikstjóra með hlutum sínum. Þar var hann uppsöfnun, með gagnkvæmu samkomulagi - tafarlaus, án tveggja vikna vinnu, sem gæti orðið í kennara til sálfræðilegs helvítis. Fara til lögreglu. Kom heim. Þar þurfti ég að hringja í "sjúkrabíl" vegna hoppaðrar þrýstings. Boðið að taka á sjúkrahúsið, en neitaði. "Nú sit ég heima, drekkðu pilla og bíða eftir ákvörðuninni í málinu mínu."
Þó að fyrirfram rannsókn og kennarinn sé heima, náðu ýmsar sögur af Daníel honum: að það væri ekki hann var seint og annar strákur; Þessi Chernikov byrjaði að berja annan strák, og Daníel hafði gannlega inn; að Chernikov högg höfuð Daníels á skáhalli (einhvern veginn án þess að tjónið hvorki jamb eða höfuð hans); Hvað bláberin ýttu honum á gólfið og sláðu fótunum og svo framvegis.
Samkvæmt niðurstöðum endurskoðunarinnar ætti rannsóknin að uppfylla aðgerðir Chernikov eða sem stjórnsýslu eða sem refsiverð.
Á sama tíma eru aðrar sögur. Til dæmis tilkynnti kennarinn að Daníel í ganginum, með vitni, hélt því fram við önnur börn, sem mun skjóta Chernikov. "Og eins og þú sérð, ágreiningurinn vann virðist."
- Mig langar að fara aftur? Já. Vil ég fara aftur í skólann þar sem ég mun veiða mig með sömu niðurstöðu um leið og barnið vill kasta mér þaðan, - vel, það verður hreinsun þar til næsta skipti vill ekki sýna hégóma hans með Sú staðreynd að "og hér rekaði ég kennara." Hann hefur alla möguleika fyrir þetta, kennarinn hefur enga möguleika til að vernda. Og svo virkar það það, sama hversu mikið ég vil koma aftur, sama hversu hneykslaður af upphæð hlýju, sem reynist vera hjá börnum, foreldrum sínum í tengslum við mig, er einfaldlega ómögulegt að koma aftur. Heiðarlega gerði ég ekki búist við því að börnin bregðast við. Slík stuðningur, auðvitað, heldur lítið á floti, en á þeirri staðreynd að frekar stór hluti af lífi mínu lauk.
Lesa einnig "School mun virðast þér helvíti." Sem skóla nemendur 1557 ógna unglinga, vegna þess að vinsæll kennari hættir. Og hann hvetur þá til að gera það
Athugasemdir foreldra og nemenda: "Börnin okkar eru í hættu við hliðina á þeim"
Nemendur og foreldrar hátalarar til stuðnings Chernikov eru einnig beint til ritstjórnarskrifstofunnar "Zelenograd.ru". Einn af mömmum skrifar:
"Skólar foreldrar eru outraged til djúps sálarinnar. Börn elskaði og vissi eðlisfræði aðeins þökk sé þessum kennara. Í lok ársins - prófið, vottunin og forstöðumaðurinn fór frá börnum án kennara!
Mín skoðun (og það fellur saman við álit yfirgnæfandi meirihluta foreldra): Börnin okkar eru háð hugsanlegri hættu við börn og skólastjórnin hefur lengi fjallað um Hamskaya hegðun nemandans og í stað þess að tengja sálfræðinga og foreldra , niður í allt "á bremsunum". Á einum tímapunkti braut unglingurinn að lokum "kápa" og höfuðið, í stað þess að tengja sérfræðinga og uppfylla skyldur sínar, án þess að sjá eftir, sendi einstakt kennara, gæludýr uppáhald, í þágu ömmu-babynitsa og barnabarns hennar með ljót hegðun . Gjöf þrautseigju hans til varnar unga mannsins og tregðu til að skila kennurunum til að koma krakkunum og foreldrum til mikillar sjóðandi. Parent Chats sjóða einnig frá óréttlæti. "
Útskýring: Amma Daniel vinnur í héraðinu og samkvæmt foreldrum hefur áhrif á skólastjórn.
Skólabörn frá frumkvæði hópsins, segðu hvernig stjórnsýslu skólans brugðist við starfsemi sinni.
"Ég geng á þriðja degi í röð til skrifstofu staðgengill forstöðumanns á" þvo heilans "," skrifar hann einn af þeim. - Ég og nemendur voru málaðir af evrópum sem aðeins hugsa um það um sjálfir - tilvitnunin - "um að koma aftur á uppáhalds leikföngin þín." Áhöfn að hætta að tala um þetta ástand og snúa öllu til að hefja allt "í besta falli fyrir orðsporið Ljósskólinn "og dreifir síðan. Ég hringdi í að hugsa um framtíð stráksins, um það sem hann væri verri núna, vegna þess að hann verður skráður hjá lögreglunni. Staðgengill forstöðumanns gaf mér síma, í lok vírsins sem var forstöðumaður. Báðir voru að tala um hvernig ég lýsti þeim í fjölmiðlum, um hvað kvartanir og refingingar myndu skrifa. Þeir sögðu að ég krakkar, útskriftarnema, foreldrar og kennarar allir vín. Vegna kynningar gætu þeir sögðust ekki gert allt í rólegu. Eins og Ivashchenko hitti mömmu [Daniel], og vegna þess að lýsingin í fjölmiðlum sagði hún að hún myndi örugglega ekki taka yfirlýsingu, og nú er hún hræddur við orðspor barns hans. Þeir tala við mig klukkutíma: Í fyrsta lagi að skólinn er ekki hræddur við umfjöllun - nefna 1557 í fjölmiðlum gegnir þeim í hendur og hækkar í röðun. Í lok samtalsins var ég innblásin að ég þyrfti að strax snúa ástandinu í besta ljósi og breiða út til hagsbóta fyrir "orðspor skólans". Kennarar sem kalla mig með þakklæti, biðja ekki að gefa upp og Gefðu ráðgjöf. Aðgerðir okkar gefa ávöxtum: 9. skólakennsla 1557 safnað peningum á lögfræðinga og hefur nú þegar fundið nokkrar framúrskarandi. "
Lesið einnig önnur efni um átökin í skóla 1557
(