La longedaŭra konflikto inter la oka studento Daniel K. Kaj la instruisto de la fiziko de la Zelenograd School 1557 (Konstruaĵo 344A) Alexei Chernikov finiĝis per sia maldungo. Sekvo estas survoje, kiu pro la atesto de lernantoj povas finiĝi por instruisto kun krima kazo. Mezlernejanoj organizis peticion kun peto redoni la instruiston kaj klarigi sian nomon. Dum tri tagoj, ŝi kolektis pli ol tri mil subskribojn de studentoj, diplomiĝintoj, gepatroj, kolegoj kaj simple ne indiferentaj al la problemo en ĝeneralaj homoj, inkluzive de aliaj urboj. Ni rakontas al mi la vortojn de atestantoj kaj eksigita instruisto, kio okazis kaj kio okazas nun.
Malferma letero
La tagon post la maldungo de Chernikov, liaj disĉiploj sendis malferman leteron al la lerneja administrado. I priskribas detale la okazaĵojn, kiuj kondukis al ĉi tiu situacio.
"La instruisto de duona jaro estis submetita al la konduto de konstanta ŝinko de oka studento, kiu jam konsistas el lerneja kontado: studento malkaŝe flugila instruisto, kaj laŭ peto de Alexei Vladimiroviĉ ĉesi tian konduton - li prenis la telefonon kaj filmita lia reago.
En ĉi tiu lundo (1 februaro), la oka studento malfruiĝis en klasĉambro ĉe la leciono de fiziko, ĵetis tornistron sur la skribotablo. La instruisto ĝentile petis lin foriri de klaso kaj iri, ĉar li kredis liceon, al kiu la studento respondis (citaĵo estas laŭvorte donita): "Mi estas kio, ia hundino, tiel ke viaj ordonoj faras?" A. V. Bokenikov proksimiĝis al li kaj kaptis la SHKIR por pagi de la klaso. Li komencis Chernikov bati kaj eskapi. La instruisto premis lin al la muro por trankviliĝi. La oka materio etendis siajn brakojn kaj komencis sufoki la instruiston, al kiu la blueberries premis lin per sia palmo en la brusto al la muro de kuro.
La ulo komencis krii, ke li batas lin kaj kion li sufokas. Blueberries liberigis lin, sed li elkondukis lin el la kabineto. Survoje, la oka studento stumblis, Alexey Vladimiroviĉ helpis lin tiel ke li ne falis. Mi plantis sur la sofo kaj provis paroli trankvile. La oka studento sidis kaj silente ridetis dum ĉi tiu tempo. Alexey Vladimirovich Pretchul lasis lin kaj iris al klaso.
La knabo kuris al la direktoro, diris, ke la blueberries ŝtelis lin kaj batis lin, batis sian pugnon en la suna plexus, falis sur la plankon kaj batis liajn piedojn. Li nomiĝis "ambulanco" kaj la polico. "La ambulanco" foriris tuj, kiel fari ĝin, fakte, estis nenio.
La oka gradilo kombis sian kolon sur la vojo kaj enkondukis ĝin kiel "batadojn" de la instruisto. La leciono finiĝis, Chernikov vokis al la direktoro. [...]
Lernejaj disĉiploj perdis unu-klasan instruiston kaj intencas fari ĉion por reveni al la lernejo. Ni aplikas referencon al peto, kie malpli ol tago pli ol 1.100 studentoj aliĝis al la reveno de la preferata instruisto al sia indiĝena lernejo. "
En la letero, studentoj ankaŭ rimarkas, ke "la instruisto preparas la ulojn al OGTE kaj la EGE - kaj en la antaŭa tago de la ŝtata ekzameno tia perdo por la lernejo kaj la uloj estas intensaj."
La aŭtoroj ankaŭ metis vidbendon de unu el la plej fruaj provokoj de adoleskanto ĉe la fizika klaso, karakterizaĵoj de la kolegoj de Chernikov, kiuj parolas pri li, precipe, kiel altan eltiraĵan personon, same kiel aŭdajn registradojn, kie lernejano en la patrino Esprimoj esprimas sian pozicion kaj sintenon al la instruisto. Ni citas: "Mi simple ne volis ŝati hundino, b ..., iru kutime pri la leciono"; "Precipe por li, B ..., kun x ... se mi devas iri al li kutime pri la leciono"; "Ha, b ..., al ĉi tio ... respektoplene? Pri kio vi parolas, ĉe x ???"
Publika lernejo
Post kiam la rakonto estis en la interreto, Daniel fermis siajn kontojn en Instagram kaj Vkontakte kaj iĝis neatingeblaj por komentoj.
Unu el la lernejaj knabinoj partoprenantaj la revena kampanjon de Chernikov, diris al Zelenograd.ru pri la deklaro de Daniel al la oficejo de la prokuroro.
"Mi montris, ke mi mem skribis. Laŭ li - kiu neis ĉiujn siajn samklasanojn en la oficejo de la prokuroro, - estis tiel: li iris al klaso, malfrue por leciono. La instruisto petis lin foriri de klaso kaj eniru, kiel postulis studentan ĉarton. La knabo staris en la pordo kaj ne moviĝis. La instruisto alproksimiĝis al li kaj la apero de kelkaj batoj "en la suno, sufokita per siaj manoj" (laŭvorte), post kiu li ĵetis eksteren De klaso kaj en la koridoro diris tian frazon: "Mi ridas viajn familiajn ŝipojn kaj vidas vin venontfoje nur en la tombo."
La iniciato grupo de studentoj kaj gepatroj, siavice, ankaŭ sendis deklaron al la prokuroro oficejo, akompananta la samajn materialojn kiel malfermita letero.
La redakcia oficejo ankaŭ raportis, ke la grupo apelaciis al la Sekcio de Edukado, sed li sendis materialojn al juĝo al la lerneja administrado. Nur ĵaŭde, kiam la rakonto estis publikigita, la fako lasis komenton sub unu el la afiŝoj en la lerneja publiko rilate al I. Lernejaj Direktoroj 1557 Tatyana Shatrolova: "La 1-an de februaro, studento de la 8a grado malobservis disciplinon ĉe la leciono de fiziko, kiel rezulto, ke la instruisto alportis adoleskanton de klaso. La oka gradiganto diris al siaj gepatroj kaj la lernejan administradon, ke la lerneja administrado instruisto aplikita al li. Samtempe, la studento plendis pri malbona bonfarto [...] estas efektivigita de serva esploro kaj ĉiuj cirkonstancoj de la okazaĵo okazis. La instruisto sendepende decidis malakcepti. Sano de la knabo ne minacas ion ajn dum li estas hejme. "
La rakonto de instruisto: "Li komencis la malferman ĉason por mi"
"Zelenograd.ru" kontaktis Alexey Chernikov por rakonti sian version de la eventoj.
De liaj vortoj, la konflikto estas tre longedaŭra. Je la komenco de la nova lerneja jaro, iuj infanoj, kiel ĝi montriĝis, estis iom trankvila, kiel lerni kaj kiel konduti en la lecionoj. Grupo de studentoj de la freŝaj abrasaj oka gradoj ekde septembro montris, ke iu nekapablo esti nek al la alia, dum daŭre persistis por resti en tia ŝtato.
Ekde septembro, serio de raportoj de instruistoj en la lerneja administrado iris. Kiam la administrado komencis ellabori la raportojn, oni trovis, ke se, rilate al iuj infanoj de ĉi tiu grupo, laboras, tiam rilate al individuaj personecoj ĝi estas ege komplika. "Se vi konas kiel laboro estas reguligita en la eduka sistemo, tiam vi komprenas, ke ĉi tiu laboro estas facile bremsiĝi ĉe ĉiuj niveloj kaj eĉ plene paralizita. Ĉi tio efektive estas farita, - diras Blueberries." Do laboru rilate al familio K. Li estis suspendita post kiam ilia parto sekvis la paradizon de deklaroj, kiujn nia lernejo, kaj iuj instruistoj, precipe, ne scias kiel labori, tute malobservas la rajtojn de infanoj, kaj ne nur. "
Ĉiuj asertoj estis kontrolitaj kaj rekonis ilin neatingeblaj. Malgraŭ la fakto, ke la akuzoj ne estis konfirmitaj, pri la familio K. i ne influis ĝin. De tiu momento, ĝi evidentiĝis, ke civitano K., la patrino de Daniel, kaj la familio kiel tuto ne povis adekvate respondi al kritikoj en ilia adreso.
La situacio dum kelka tempo trankviliĝis, ĉar la lernejo iris al la fora.
"Sed kiam ili revenis de la distanco, Daniel komencis malferman ĉason por mi," ŝi daŭrigas blueberries. "Ne estis tiom da lecionoj, sed por ĉiu leciono li malfruiĝis dum almenaŭ 15 minutoj. Ĉiam, malfrue, li aŭdace. , pruvite, kun malobservo de ĉiuj konataj. La reguloj de aspekto prokrastinte sin. Ĉiu virino kondukis min al la konflikto. La preferata akcepto estas kunfandi ĉiun el miaj vortoj kaj konstantaj krioj de la loko. Tiam nova akcentita distro aperis kiam la infano ŝajnas esti flustro pri vi io aparte malpreciza, sen reteni ion en esprimoj kaj sen vidi la limojn de la observadismo. Post tio, la infano - dum li pensas, incitite - inkluzivas voĉan registrilon aŭ ĉambron [en. por kapti la reagon de la instruisto]. I pasis unufoje, ĝi estis du. Mi komprenis, ke kun mi ekzistanta en la eduka sistemo mi havas reguladon kiel instruisto, ke la pozicio estas sincere vundebla, kaj homoj ŝajnas havi tiajn familiojn - sincere kiraso-penetranta, kaj reagas - nur plimalbonigas la situacion. Laŭgrade, mia emocia stato difektis. Mi Mi komprenis, ke fakte la familio K. komencis ĉasi kun tia kaptaĵo sur livreo. Mi laboris por instruisto dum longa tempo, la probablo de tia situacio neniam estis sekreto por mi - kaj iam mi konkludis min mem: se mi trovos ĝin en tia situacio: teni min kiel Persono aŭ savas min kiel instruisto, tiam mi preferos elekti la unuan.
Denove, la 1-an de februaro, Daniel malfruiĝis dum 25 minutoj, - diras al la blueberries. - Mi iris al la leciono, kvazaŭ estis neniu en la klaso. Sendis min per mato. Indikas, kiu mi estas, - amiko. Li anoncis, ke mi ne aŭskultos min kaj aŭskultos min. Uzis ĉi tiun tre vortprovizon, ke li ne estis ... kie la infano venis de tiaj vortoj [el malliberejo ĵargono] - ankaŭ interesas ekscii. En ĉi tiu momento, mi, fakte, komprenis, ke ĉio: mia vivo kiel instruisto nun finiĝos. Tiam mi agis, bazita sur du taskoj: mi forigis Danielon de la leciono kaj finis la lecionon - ĉi tiu kaj mi ankaŭ sukcesis alporti la sekvan aferon - io simila.
Jes, la forigo pasis en la potenca vejno. Daniel respondis al mi tute aŭdaca. Ĉar la shkirk prenis - jes, kulpigu. Li tiris lin per forto de la oficejo, surmetis la sofon, demandis ĝis li kondukos sian konduton al normala, ne reveni. Revenis, alportis la lecionon. De nun, mi mem kiel instruisto, vi povas diri, enterigita.
Ĉu mi estas kulpa? Ni nomumu, ke jes, mi malobservis la leĝon, mi komprenas. Sed la situacio evoluigis por ke mi estis alportita al certa psikologia stato, antaŭ malespero. Mi estis metita en senesperan pozicion, en tia, kie ĉiuj eliroj estas malbonaj.
Ĉu mi batis Danielon? Mi povas diri, ke mi certas, ke mi ne batis. En mi, 130 kilogramoj, du metroj da kreskado, en la pasinteco mi okupiĝis pri ĉiuj specoj de [man-man-teknikistoj]. Kaj se mi batos lin, estus tre malsamaj konsekvencoj. Koncerne al mi, homoj, kiuj ĉeestis sian inspektadon de ambulancaj kuracistoj, spuroj sur la korpo de Daniel pli similas al diligentaj kalkuloj ol hematomo. "
La sekva fizika leciono estis naŭdek-lernantoj. Chernikov igis lin por investi en infanoj ĉion, kio planis transdoni al ili laŭgrade, dum la jaro. Tio estas, kiam vi vidas, ekzemple, la potencialon de la studento, sed vi sentas, ke li ankoraŭ ne pretas, kaj atendu la ĝustan momenton doni al li impeton por la malkaŝo de ĉi tiu potencialo. Pli proksima al la fino de la leciono en la klaso sendis instruiston por anstataŭigi. Chernikov kontrolis kaj faldis lernejan posedaĵon, eldonis tekkomputilon kaj iris al la direktoro per siaj aferoj. Tie li estis maldungo, per reciproka interkonsento - tuja, sen du semajnoj da laboro, kiu povus fariĝi instruisto al psikologia infero. Iru al la polico. Venis hejmen. Tie mi devis nomi "ambulanco" pro saltita premo. Proponis porti al la hospitalo, sed rifuzis. "Nun mi sidas hejme, trinku pilolon kaj atendante la decidon en mia kazo."
Dum antaŭ-esplora ĉeko kaj la instruisto estas hejme, diversaj rakontoj pri Daniel atingas lin: ke ĝi ne estis malfrue, kaj alia knabo; ke Chernikov komencis bati alian knabon, kaj Daniel havis neniun eniron; ke Chernikov trafis la kapon de Daniel Cant (iel sen damaĝi nek iamb aŭ lian kapon); Kion la blueberries puŝis lin al la planko kaj batis la krurojn ktp.
Laŭ la rezultoj de la revizio, la enketo devus kvalifiki la agojn de Chernikov aŭ kiel administra, aŭ kiel krima ofendo.
Samtempe estas aliaj rakontoj. Ekzemple, la instruisto raportis, ke Daniel en la koridoro, kun atestantoj, argumentis kun aliaj infanoj, kiuj pafas Chernikov. "Kaj kiel vi povas vidi, la disputo ŝajne gajnis."
- Ĉu mi volas reveni? Jes. Mi volas reiri al la lernejo, en kiu mi ĉasos min kun la sama rezulto tuj kiam la infano volas ĵeti min de tie, - nu, ĝi estos rafinado ĝis la venonta fojo ne volas montri sian vantecon de la fakto, ke "kaj ĉi tie mi pafis instruistojn". Li havas ĉiujn eblojn por ĉi tio, la instruisto ne havas eblecojn protekti. Do ĝi funkcias, kio ajn mi volas reveni, negrave kiom ŝokita de la kvanto da varmo, kiu montriĝas en infanoj, iliaj gepatroj rilate al mi, estas simple neeble reveni. Honeste, mi ne atendis, ke la infanoj tiel reagas. Tia subteno, kompreneble, tenas iom flose, sed pri la fakto iom grava parto de mia vivo finiĝis.
Legu ankaŭ "Lernejo ŝajnos al vi infero." Kiel lernejaj studentoj 1557 minacas adoleskanton, pro kiu populara instruisto ĉesis. Kaj li instigas ilin fari ĝin
Komentoj de gepatroj kaj studentoj: "Niaj infanoj estas en danĝero apud tiuj"
Lernantoj kaj gepatroj parolantoj en subteno de Chernikov ankaŭ estas adresitaj al la redakcia oficejo "Zelenograd.ru". Unu el panjoj skribas:
"Lernejaj gepatroj indignas pri la profundoj de la animo. Infanoj amis kaj sciis fizikon nur danke al ĉi tiu instruisto. La fino de la jaro - la ekzameno, atestado, kaj la direktoro forlasis la infanojn sen instruisto!
Mia opinio (kaj ĝi koincidas kun la opinio de la abrumadora plimulto de la gepatroj): Niaj infanoj estas submetataj al ebla danĝero apud infanoj, kaj la lerneja administracio longe kovris la konduton de la studento kaj, anstataŭ konekti psikologojn kaj gepatrojn. , descendió ĉiu "sur la bremsoj". En iu momento, la adoleskanto finfine rompis la "kovrilon", kaj la kapon, anstataŭ konekti specialistojn kaj plenumante siajn devojn, sen bedaŭro, forsendis unikan instruiston, dorlotbestan favoraton, favore al Grandma-Babynitsa kaj ŝia nepino kun malbela konduto . La administrado de lia persisto en defendo de la juna viro kaj la nevolemo reveni al la instruistoj por alporti la ulojn kaj gepatrojn al la ekstrema punkto de bolado. Gepatraj babilejoj ankaŭ bolas de maljusteco. "
Klarigo: Grandma Daniel laboras en gubernio kaj, laŭ gepatroj, havas efikon al la lerneja administrado.
Lernejanoj de la iniciata grupo, siavice, rakontas kiel la lerneja administrado respondis al sia agado.
"Mi marŝas la trian tagon sinsekve al la oficejo de vicdirektoro pri la" lavado de la cerbo "," li skribas unu el ili. - Mi kaj studentoj estis pentritaj de la egoistoj, kiuj nur pensas pri si mem - la citaĵo - "pri la reveno de viaj preferataj ludiloj." Skipo ĉesi paroli pri ĉi tiu situacio kaj turni ĉion por komenci ĉion "plej bonan por la reputacio de la reputacio de la lernejo de lumo ", kaj poste distribuas. Mi vokis pensi pri la estonteco de la knabo, pri tio, kion li nun estus pli malbona, ĉar li estos registrita kun la polico. La vicdirektoro donis al mi telefonon, ĉe la fino de la drato de kiu estis la direktoro. Ambaŭ parolis pri kiel mi deklaris ilin en la gazetaro, pri tio, kion la plendoj kaj refutaĵoj skribus. Ili diris, ke mi uloj, diplomiĝintoj, gepatroj kaj instruistoj ĉiuj vinoj. Pro publikeco, ili supozeble ne povis fari ĉion trankvile. Kiel, Ivashchenko renkontiĝis kun panjo [Daniel], kaj pro la lumigado en la amaskomunikiloj, ŝi diris, ke ŝi certe ne prenu deklaron, kaj nun ŝi timas la reputacion de sia infano. Ili parolas al mi pri la horo: unue, ke la lernejo ne timas publikecon - ĉiu mencio de 1557 en la amaskomunikiloj ludas ilin en manon kaj pliigas la rangotabelon. Je la fino de la konversacio, mi estis inspirita, ke mi bezonos tuj turni la situacion en la plej bona lumo kaj disvastiĝu por la profito de la "reputacio de la lernejo". Instruistoj, kiuj nomas min dankemo, petas ne rezigni kaj Donu konsilon. Niaj agoj donas fruktojn: 9-a lernejaj klasoj 1557 kolektis monon per advokatoj kaj jam trovis plurajn elstarajn. "
Legu ankaŭ aliajn materialojn pri la konflikto en la lernejo 1557
(