ئادەمنىڭ ئەندىشىسىنى باشتىن كەچۈرۈشى نورمالمۇ? شۇنداق, ئۇ شۈبھىسىزكى, بۇ دۆلەت خەتەر سەۋىيىسىنى باھالايدۇ, يېتەرلىك تەدبىر قوللىنىپ, يېتەرلىك تەدبىر قوللىنىپ, يېتەرلىك تەدبىر ئادا بولىدۇ.
ئاتا-ئانىلارنىڭ بالىسى بولغان تالاش-تارتىش بولسا, بۇ ئائىلىدە مەسىلە بارلىقى يېزىلغان بەلگە. ئاگاھلاندۇرۇش كېرەك! بۇ خەتەر ۋە مەلۇم ئەھۋالدا قارار چىقىرىش ۋە مەلۇم ئەھۋالدا قارار چىقىرىشنىڭ يېتەرلىك بولۇشىنىڭ ئۇسۇلى.
قانداقلا بولمىسۇن, تەشۋىشلىنىشنىڭ پاتولوگىيىلىك ھامىاسىزلىقىنى ئويلىماسلىقىڭىز كېرەك! ئۇنىڭ رېئال تۇرمۇش بىلەن مۇناسىۋىتى يوق, ئۇنىڭ قارارى بىلەن مۇتەخەسسىسنىڭ ياردىمىگە موھتاج.
پاتولوگىيىلىك ۋە ھەقىقىي تەشۋىشنى قانداق پەرقلەندۈرۈش كېرەك? ئەگەر بالىغا ئېھتىياجدىن ئېشىپ كەتسە - ئۇ پاتولوگىيىلىك تەشۋىش.
مەسىلەن ئەھۋال تىلغا ئېلىنغان, ئۆسمۈر 16 ياشلىق ئانا بولۇپ, كىنولار بىلەن 3 نى ئاممىۋى قاتناشتا بېكەتكە تاشلاش ئۈچۈن مەنئى قىلىنىدۇ. ئاتا -ار ئاتا-ئانىلار ئۇلارنىڭ قارارىغا دىققەت قىلدى, ئەمما ئۆسمۈرنىڭ ئالدىنى ئېلىش ۋە ئۇنىڭ قارارىنىڭ بېسىمىنى رەت قىلغانلىقىنى قوزغىغان.
نېمە ئۈچۈن تەشۋىشلىنىش دەرىجىسى يۇقىرى كۆتۈرۈلدى:
- ئاللىبۇرۇن مەۋجۇت تەشۋىش «شامال»;
- بىر ئادەم «تەشۋىشلىنىش بىلەن بارلىق ھېس قىلىش» دېگەن مەنىگە تەۋە, ھەمدە بۇ مۇناسىۋەت ئاتا-ئانىسىدا كۆچۈرۈلگەن.
قانداق قىلىپ تەشۋىش رايونىدا قانچىلىك ئىكەنلىكىنى قانداق ئېنىقلاش كېرەك? قاراڭ, ھەرىكەتنىڭ قايسى رامكا, ھەرىكەتنىڭ ئوخشاش بىر قانچە ۋە ئوخشاش ئەھۋاللار ئۈچۈن باشقا ئاتا-ئانىلار.
مەسىلەن, 9-سىنىپتا, بالىڭىزنىڭ مەكتەپكە كەلگەندىن كېيىن تېلېفون ھېچنېمى يوق. سىز تەلەپ قىلدىڭىز, سىز مەكتەپتىن بىر بېكەتتە ياشايسىز. ئەگەر يول توشۇش بىلەن شۇغۇللانغان بولسا, ئۇنداقتا بۇنداق تەلەپكە يوللۇق بولىدۇ.
ياكى بالىنىڭ سەپەرگە چىقىپ كېتىشىدە ھايۋاناتلار باغچىسىغا مەھرۇم قىلىش. جازاغا قارىغاندا كۆپ ھېس قىلىندى.
تەشۋىش بىلەن تاقابىل تۇرۇش قانداق ياردەم بېرىدۇ:
- «دوستقا تېلېفون قىلىش», مەسىلەن, زىيارەت رايونى سىرتىدىكى بالا. بەلكىم ئۇ پەقەت تېلېفونغا توك قاچىلىغىلى بولامدۇ? ئۇ كىم بىلەن بىللە بولۇشى كېرەك, ئۇ كىم بىلەن بىللە بولۇشىڭىز كېرەكلىكىنى سوراڭ.
- دوستلار ۋە ئوقۇتقۇچىلار ئاتا-ئانىلار بىلەن ئالاقىلىشىڭ. بالىڭىزنىڭ ئاتا-ئانىسىنىڭ بالىڭىزنىڭ نېمە دەپ ئاتىدىغانلىقىنى بىلەمسىز? بىئولوگىيەگە قوشۇمچە تاللاش ئېلىپ بارغان ئوقۇتقۇچىلار? ئالاقىداشلار بىلەن كۆرۈشۈڭ.
- ئىككىنچى ئاتا-ئانا بىلەن مەسئۇلىيەتنى ئورتاقلىشىش, ھەممىنى ئۆزىڭىزگە ئالماڭ. تەربىيىلەشنىڭ ئىنكاسىدا, ھەر ئىككى ئاتا-ئانا ھەمىشە!
- زۆرۈر تېپىلغاندا كەسپىي ياردەم سۈپىتىدە كەسپىي ياردەم شەكلىدە ئوقۇتتۇرۇپ, تەشۋىشلىنىشنى ئازايتىپ, بالىنىڭ سالامەتلىكى جەھەتتە قانداق ھەرىكەت قىلىشنى چۈشىنىدۇ.
- ئوخشاش ئاتا-ئانىسى بىلەن رايونىدىكى بىر گۇرۇپپىنىڭ ئانا سەھىپە ئىجتىمائىي تور قوللىشى بىر گۇرۇپپا, سىلەرنىڭ ئوخشاش ئەھۋالىنى قارار كۆرۈپ باشقا تەرىپىدە ياردەم ۋە قوللاش توغرا قارار تاپالايسىز.
ئاتا-ئانىدا ئانا بالىنىڭ ئەڭ ياخشى مىسالى ئەمەس. بۇ خىل ئەھۋالدا ئۇ ئەھۋالنى يېتەرلىك ئويلاشنى ۋە قارار چىقىرىشنى خالىماسلىقنى ئۆگەنمەيدۇ. بۇنداق پوزىتسىيە بالا قۇرامىغا يەتكەندە, ئۇنىڭ ئائىلىسىنىڭ بولىدىغانلىقىنى بىلىدىغانلىقى بىلىدۇ.
«چىۋىق» بىلەن «چىۋىقنى چىڭىتىش» ۋە ئارىلىشىش, پەقەت قاتنىشىشىڭىز تەلەپ قىلىنغاندا. بىر-بىرىڭلارغا ئىشىنىش, ئىناق بولۇش ۋە ئىشەنچ ۋە ئىشەنچنى ساقلاپ تۇرمايدۇ.
ئاپتور - Olga Melnnichuk
مەنبە - Prephazhizni.ru.