Um grupo de pesquisadores alemães chamou as razões pelas quais as pessoas mais se recusam a aprender com a faculdade ou universidade. Os cientistas analisaram os dados em quase 18 mil alunos. Durante todo o trabalho, os entrevistados passaram as pesquisas duas vezes por ano. Questionários continham informações sobre o desempenho do aluno, o ano da formatura e se eles jogaram a universidade ou a faculdade até o final do diploma e por quais razões.
No final de 2016, um grupo controle incluiu mais de dez mil alunos que deixaram a universidade durante a formação, e cerca de dois mil que continuaram a estudar. Detalhes dos cientistas do trabalho foram publicados no European Journal of Education Magazine.
No total, estudaram 24 razões para deixar a universidade. Os resultados mostraram que os fatores mais comuns de recusa do ensino superior são a falta de interesse nas especialidades e expectativas injustificadas em relação ao currículo. Além disso, um papel é muitas vezes reproduzido muito alto e problemas com desempenho acadêmico.
A equipe de pesquisa descobriu que os motivos de cuidados variam dependendo do chão, especialidade e duração do treinamento. Então, as meninas jogaram a universidade mais frequentemente devido a problemas com a organização do processo e muito alta carga.
Além disso, cerca de um quarto dos alunos de especialidades matemáticas, naturais de ciência e engenharia chamadas de problemas financeiros o motivo mais importante. Para representantes de outras áreas, acabou por ser uma ocasião menos significativa. Além disso, cerca de 15% dos representantes das instruções humanitárias observaram que eles jogaram seus estudos, porque consideravam suas especialidades não lucrativas.
Baixo desempenho e cargas muito altas foram importantes mais cedo para cursos sênior. Aproximadamente cerca de um terço dos alunos de graduação deixou seus estudos devido a exames semandless, e entre os alunos do primeiro ano, esse valor foi inferior a 20%. No entanto, para eles, problemas familiares e financeiros tornaram-se um fator mais significativo: 21% daqueles que partiram após o primeiro ano fizeram isso por razões familiares, e 28% devido a dificuldades com dinheiro.
Finalmente, os cientistas observaram que a recusa do ensino superior sempre foi tomada por várias razões. A equipe está confiante de que os resultados ajudarão as universidades mais aprofundadas a entender as razões para a partida dos alunos e com base na aceitação de contramedidas. "Novos conhecimentos sobre este tópico ajudarão as universidades a implementar os sistemas de alerta precoce e melhores alunos que são mais propensos a jogar seus estudos em um estágio inicial", os autores do estudo resumiram.
Fonte: Ciência nua