Un grupo de investigadores alemáns chamaron os motivos polos que a xente máis frecuentemente se nega a aprender da universidade ou da universidade. Os científicos analizaron os datos en case 18 mil estudantes. Durante todo o traballo, os entrevistados pasaron enquisas dúas veces ao ano. Os cuestionarios contiñan información sobre o rendemento do alumno, o ano de graduación e se lanzaron a universidade ou a facultade ata o final do diploma e por que motivos.
A finais de 2016, un grupo de control incluíu a máis de dez mil estudantes que deixaron a universidade durante a formación e preto de dous mil que continuaron estudando. Detalles do traballo Os científicos foron publicados na revista European of Education Magazine.
En total, estudaron 24 razóns para abandonar a universidade. Os resultados mostraron que os factores máis comúns de rexeitamento da educación superior son a falta de interese na especialidade e as expectativas inxustificadas sobre o currículo. Ademais, un papel é moitas veces moi alta carga e problemas co rendemento académico.
O equipo de investigación descubriu que os motivos de coidados varían segundo o chan, a especialidade ea duración da formación. Así, as mozas lanzaron a universidade con máis frecuencia debido a problemas coa organización do proceso e unha carga moi alta.
Ademais, preto dun cuarto de estudantes de especialidades matemáticas, ciencias naturais e enxeñaría chamados problemas financeiros o motivo máis importante. Para representantes doutras áreas, resultou ser unha ocasión menos significativa. Ademais, preto do 15% dos representantes das indicacións humanitarias observou que arroxaron os seus estudos, porque consideraban que as súas especialidades non rendibles.
A baixa rendemento e as cargas moi altas foron importantes antes para cursos seniores. Aproximadamente aproximadamente un terzo dos estudantes que deixaron os seus estudos debido a exames sen inmesores, e entre os estudantes de primeiro ano, esta cifra era inferior ao 20%. Non obstante, para eles, os problemas familiares e financeiros convertéronse nun factor máis significativo: o 21% dos que saíron despois do primeiro ano fixeron isto por razóns familiares e un 28% debido a dificultades co diñeiro.
Finalmente, os científicos sinalaron que a negativa da educación superior sempre foi tomada por varias razóns. O equipo confía en que os resultados axudarán a universidades máis profundas para comprender os motivos da saída dos estudantes e con base en aceptar contramedidas. "Os novos coñecementos sobre este tema vai axudar as universidades a implementar sistemas de alerta precoz e mellor apoiar os alumnos que son máis propensos a publicar os seus estudos nun estadio inicial", os autores do estudo resumiu.
Fonte: ciencia espida