Un grupo de investigadores alemanes llamó las razones por las que las personas a menudo se niegan a aprender de la universidad o la universidad. Los científicos analizaron los datos sobre casi 18 mil estudiantes. Durante todo el trabajo, los encuestados pasaron las encuestas dos veces al año. Los cuestionarios contenían información sobre el desempeño de los estudiantes, el año de graduación y si arrojaban la universidad o la universidad hasta el final del diploma y por las razones.
A fines de 2016, un grupo de control incluyó a más de diez mil estudiantes que abandonaron la universidad durante la capacitación, y alrededor de dos mil que continuaron estudiando. Los detalles de los científicos del trabajo se han publicado en la revista Europea de la Revista de Educación.
En total, estudiaron 24 razones para salir de la universidad. Los resultados mostraron que los factores más comunes de la negativa de la educación superior son la falta de interés en la especialidad y las expectativas injustificadas con respecto al currículo. Además, un papel a menudo se desempeña una carga y problemas demasiado altos con el desempeño académico.
El equipo de investigación encontró que los motivos de atención varían según el piso, la especialidad y la duración de la capacitación. Entonces, las niñas arrojaron a la universidad con más frecuencia debido a problemas con la organización del proceso y una carga demasiado alta.
Además, aproximadamente una cuarta parte de los estudiantes de especialidades matemáticas, de ciencias naturales e ingeniería llamadas problemas financieros el motivo más importante. Para representantes de otras áreas, resultó ser una ocasión menos significativa. Además, alrededor del 15% de los representantes de las direcciones humanitarias señalaron que arrojaron sus estudios, porque consideraban sus especialidades no rentables.
El bajo rendimiento y las cargas demasiado altas fueron importantes antes para los cursos mayores. Aproximadamente alrededor de un tercio de los estudiantes universitarios abandonaron sus estudios debido a los exámenes sin permanencia, y entre los estudiantes de primer año, esta cifra fue inferior al 20%. Sin embargo, para ellos, los problemas familiares y financieros se convirtieron en un factor más significativo: el 21% de los que se fueron después del primer año, esto por razones de la familia y el 28% debido a las dificultades con el dinero.
Finalmente, los científicos señalaron que la negativa de la educación superior siempre fue tomada por varias razones. El equipo está seguro de que los resultados ayudarán a las universidades más profundas a comprender las razones de la partida de los estudiantes y sobre la base de aceptar contramedidas. "Los nuevos conocimientos sobre este tema ayudarán a las universidades a implementar sistemas de alerta temprana y un mejor apoyo a los estudiantes que tengan más probabilidades de lanzar sus estudios en una etapa temprana", resumió los autores del estudio.
Fuente: Ciencia desnuda