Ryhmä saksalaisia tutkijoita kutsui syyt, miksi ihmiset useimmiten kieltäytyvät oppimaan yliopistosta tai yliopistosta. Tutkijat analysoivat tietoja lähes 18 tuhatta opiskelijaa. Kaiken työn aikana vastaajat läpäisivät kyselyjä kahdesti vuodessa. Kyselylomakkeet sisälsivät tietoja opiskelijoiden suorituskyvystä, valmistumisvuodesta ja heistä heittivät yliopiston tai korkeakoulun tutkintotodistuksen loppuun asti ja mistä syistä.
Vuoden 2016 loppuun mennessä valvontaryhmä oli yli kymmenentuhatta opiskelijaa, jotka lähtivät yliopistosta koulutuksen aikana ja noin kaksi tuhatta, jotka jatkoivat opiskelua. Tiedot työn tutkijoista on julkaistu Eurooppa-lehden lehden lehdessä.
Yhteensä he opiskelivat 24 syytä lähtiessään yliopistosta. Tulokset osoittivat, että korkeakoulutuksen yleisimmät tekijät ovat kiinnostuneita opetussuunnitelman erikois- ja perusteettomiin odotuksiin. Myös rooli on usein liian suuri kuormitus ja akateemisen suorituskyvyn ongelmat.
Tutkimusryhmä totesi, että hoidon motiivit vaihtelevat lattian, erikoistumisen ja koulutuksen keston mukaan. Joten tytöt heittivät yliopiston useammin prosessin organisaation ja liian korkean kuorman ongelmien vuoksi.
Lisäksi noin neljännes matemaattisten, luonnontieteiden ja teknisten erikoisuuksien opiskelijoista, joita kutsutaan taloudellisista ongelmista tärkeimmän motiivina. Muiden alueiden edustajille osoittautui vähemmän merkittäväksi tilaisuuksiksi. Myös noin 15 prosenttia humanitaaristen asianosaisten edustajista totesi, että he heittivät opintojaan, koska he pitivät heidän erikoisuutensa kannattamattomaksi.
Alhainen suorituskyky ja liian suuret kuormat olivat tärkeitä aikaisemmin vanhempia kursseja. Noin kolmasosa opiskelijoista jätti tutkimuksistaan epäitsekkeiden tentteihin ja ensimmäisen vuoden opiskelijoiden joukossa tämä luku oli alle 20%. Heille perhe- ja taloudelliset ongelmat olivat kuitenkin merkittävimpiä tekijöitä: 21% niistä, jotka lähti ensimmäisen vuoden jälkeen, tekivät tämän perheen syistä ja 28% vaikeuksista rahan vaikeuksista.
Lopuksi tiedemiehet totesivat, että korkeakouluopetuksen epääminen toteutettiin aina useilla syillä. Tiimi on vakuuttunut siitä, että tulokset auttavat yliopistoja syvemmälle ymmärtämään syyt opiskelijoiden lähtöön ja vastatoimien hyväksymisen perusteella. "Uusi tietämys tästä aiheesta auttaa yliopistoja toteuttamaan varhaisvaroitusjärjestelmiä ja paremmin tukea opiskelijoita, jotka todennäköisesti heittävät opintojaan varhaisessa vaiheessa", tutkimuksen tekijät summattiin.
Lähde: Alasti tiede