Salah satu persyaratan sistem Bologna, di mana Rusia bergabung pada tahun 2003 - model pendidikan tinggi dua tahap, sesuai dengan ruang pendidikan Eropa tunggal: sarjana dan magistrasi. Tingkat formasi baru sangat meninggalkan dan menyebabkan keraguan tentang tingkat kesiapsiagaan lulusan. Mari kita pertimbangkan secara rinci persamaan dan perbedaan dalam sistem ini.
Tetapi pertama-tama, mari kita cari tahu dengan konsep "spesialis" yang terkenal, yang berakar kuat dalam kesadaran majikan yang ingin mendapatkan "produk jadi", yang dapat dipercayakan dengan area kerja tertentu, di sesuai dengan spesialisasi.
Spesialis (Khusus)
Sekarang kita dapat berbicara tentang spesialis pada masa lalu, karena reorganisasi pendidikan tinggi di Rusia telah memindahkan tingkat pelatihan ini "pada halaman belakang historis".
Dalam sistem Soviet, universitas melakukan peran utama dalam menyiapkan spesialis profil. Program-program tersebut secara teratur membaik, mereka mencerminkan pencapaian sains terbaru, dan seringkali perkembangan salah satu spesialisasi menjadi dasar bagi organisasi Institut untuk profil yang relevan.
Sebuah lulusan universitas, kecuali disiplin ilmu khusus, menerima pengetahuan mendasar tentang area yang sesuai yang memberikan kemungkinan pekerjaan dalam industri yang relevan dan / atau terlibat dalam kegiatan ilmiah.
Siapa pun dapat memasuki universitas setelah keberhasilan lulus ujian lisan dan tertulis dan persaingan untuk sertifikat atau diploma sekolah teknis. Lulusan penuh waktu, segera setelah berakhirnya universitas, pergi bekerja - pekerjaan dalam spesialisasi, serta pelatihan gratis, dijamin oleh negara.
Secara paralel, siswa memiliki kesempatan untuk menguasai spesialisasi alternatif, sejak tiga kursus pertama ia mempelajari disiplin mendasar di arah yang dipilih. Sistem diizinkan untuk dengan mudah menyiapkan spesialis profil lebar. Disiplin menular di setiap universitas adalah: Ilmu Sosial, General Scientific (Yayasan Teoritis), Khusus, Arah Alternatif, serta Pendidikan Jasmani. Di universitas, ada departemen pelatihan militer. Lulusan universitas Soviet, selain profesi, menerima serangkaian pengetahuan yang diperlukan untuk pertumbuhan lebih lanjut dan pengembangan diri, sosialisasi yang sukses atau konstruksi karir dalam struktur manajerial.
Pelatihan di universitas berlanjut selama 5-6 tahun, tergantung pada arah dan kompleksitas persiapan. Dimulai dengan 3-4 kursus, siswa menyiapkan kursus tentang disiplin yang dipilih (spesialisasi), terdiri dari bagian teoretis dan praktis, dan pada tahun lalu - tesis, setelah itu mereka diizinkan untuk memberikan keadaan kelulusan. Tesis ini dapat menjadi kelanjutan dari kegiatan penelitian di sekolah pascasarjana, materialnya didasarkan pada disertasi dokter jika lulusan memilih karier ilmiah.
Tingkat pelatihan yang lebih sempit di institut - pada salah satu spesialisasi profil: pilihan profesi dibatasi oleh kualifikasi yang sesuai. Pendidikan tinggi kedua dapat diperoleh dengan absentia. Siswa dari bentuk korespondensi beasiswa pelatihan dan arah pekerjaan tidak menerima. Seringkali, pekerja tingkat lanjut dikirim untuk belajar dari perusahaan: jadi cagar manajemen personalia terbentuk.
Kualitas pendidikan di SMA Soviet dipastikan oleh pemilihan pelamar yang kompetitif secara menyeluruh secara gratis, motivasi mereka, mempelajari ilmu fundamental dalam kombinasi dengan praktik produksi.
Sarjana dan Magister
Pertama, tentang perbedaan fundamental pelatihan di Sekolah Tinggi Barat, yang telah terbentuk dalam kondisi masyarakat kapitalis yang dikembangkan.
Di Barat, pendidikan tinggi - hak prerogatif segmen populasi yang dijamin. Oleh karena itu, sistem, termasuk Bologna, dibentuk berdasarkan permintaan bisnis. Pendidikan tinggi di luar negeri memberikan jumlah personel yang memenuhi syarat, dengan jumlah kompetensi dan keterampilan minimum yang diperlukan untuk melakukan tugas-tugas profesional tertentu.
Oleh karena itu, istilah studi di universitas-universitas Barat, sebagai suatu peraturan, berlangsung tidak lebih dari 4 tahun, dan pada akhir lulusan ditugaskan tingkat akademik sarjana. Program pelatihan secara kondisional dibagi menjadi 3 tahap. Selama waktu ini, selama dua tahun pertama, terlepas dari spesialisasi yang dipilih, siswa mengeksplorasi disiplin ilmu bersama, dan kemudian esai. 2 tahun ke depan adalah studi disiplin ilmu oleh spesialisasi yang dipilih, lebih tepatnya - individu mereka, bagian khusus. Dalam daftar subjek yang diteliti - wajib dan alternatif (dipelajari dari tahun pertama). Untuk 3-4 kursus, mahasiswa universitas asing dilatih sesuai dengan rencana individu, yang disusun berdasarkan preferensi siswa dan kemampuan keuangannya (setiap disiplin yang dipilih dibayarkan pada tingkat yang terpisah).
Praktek pendidikan dan produksi tidak disediakan, tetapi siswa, jika diinginkan, dapat meneruskannya berdasarkan "program kerja sama". Ini berarti bahwa pelatihan produksi siswa juga berkewajiban membayar. Dalam hal ini, periode pelatihan diperpanjang hingga 5 tahun, atau sedikit lebih dari 4 tahun, karena pengurangan yang signifikan dalam liburan musim panas.
Jika Anda membandingkan sistem Bologna dengan Soviet, tingkat pengetahuan Sarjana sesuai dengan sekitar level spesialis kursus 3-4 (yaitu, seorang spesialis dengan pendidikan tinggi yang belum selesai). Juga, kualifikasi Bachelor sebanding dengan pengetahuan lulusan sekolah teknis atau perguruan tinggi, meskipun fakta bahwa yang terakhir menerima pelatihan praktis yang baik.
Tahap akhir pembelajaran adalah pelatihan dua tahun dengan penugasan gelar akademik master yang setara dengan lulusan yang menerima spesialisasi di Universitas Soviet.
Ketika pelatihan di magistrasi, siswa dibagi menjadi 3 kelompok konvensional:
- Mahasiswa "reguler" - ditujukan untuk mendengarkan kursus penuh dan mendapatkan gelar master;
- Mahasiswa "bersyarat" - memiliki hutang akademis yang tidak memungkinkan mereka untuk dikreditkan ke magistrasi hingga penghapusan total "ekor";
- Siswa "istimewa" tidak mengklaim gelar master, tetapi yang ingin mendapatkan pengetahuan mendalam tentang salah satu disiplin ilmu.
Dalam perjalanan pelatihan di magistrasi, siswa "melekat pada penasihat", atau penyelia, dengan mana kurikulum individu disusun untuk persiapan lebih lanjut dan perlindungan tesis (atau proyek).
Magistracy berakhir dengan ujian lewat, serta spesialisasi. Tujuannya adalah untuk menguasai spesialisasi yang sempit. Lulusan master, sebagai aturan, terus menempati kegiatan penelitian.
kesimpulan.
Pendidikan tinggi di Barat difokuskan pada pengembangan pengetahuan yang independen. Jumlah kuliah secara signifikan kurang dari yang disediakan di sekolah menengah Soviet. Oleh karena itu, kedalaman pengetahuan diperoleh dan masing-masing rencana yang dipilih oleh siswa secara sewenang-wenang menyebabkan keraguan sebagai pelatihan spesialis.
Selain itu, sistem Bologna, sebagian besar memaksakan pelatihan mandiri siswa, tidak berhubungan dengan program pendidikan umum di sekolah-sekolah Rusia, karena peran utama dalam persiapan anak-anak sekolah pada mereka diberikan kepada guru.
Karena invasi sistem Bologna ke ruang pendidikan Rusia, beberapa pejabat dari pencerahan menawarkan untuk memformat ulang pendidikan sekolah, memberikan anak-anak lebih kemerdekaan dalam pelatihan, atau bagian dari karya guru mereka bergeser pada orang tua mereka.
Dalam hal ini, pertanyaan muncul: tidak boleh orang tua, dalam hal ini, untuk menjalani pelatihan khusus tentang pedagogi, psikologi dan teknik pengajaran? Mengapa kemudian membutuhkan sekolah jika setiap keluarga akan memiliki guru mereka sendiri? Pertanyaan untuk menyediakan anak-anak lebih kemerdekaan, mungkin, tidak dapat ditanya: Ini bertentangan dengan mentalitas kita - pertama, dan, kedua, anak-anak usia sekolah tidak mungkin untuk mengetahui tanggung jawab penuh sebagai pengetahuan penting di masa depan.