ਟੀਵੀ ਚੈਨਲ ਟੀ ਐਨ ਵੀ ਦੇ ਨਵੇਂ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਵਿੱਚ, ਆਉਚਿਤ ਤਾਤਲ ਦੇ ਵਿਗਿਆਨ ਵਿਗਿਆਨੀ ਅਤੇ ਮਾਹਰ ਹਫਤੇ ਦੇ ਦਿਨਾਂ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਤ ਕੀਤੇ ਜਾਣਗੇ.
ਕਾਜ਼ਾਨ ਜਿਮਨੇਜ਼ੀਅਮ ਨੰ. 90 ਜ਼ਾਕਿਰਜਿਓਵਾ ਗੁਲਬਿਨ ਡਾਂੰਨਾ ਨਾਨਾਨੋਵਾ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਦਾ ਤੀਸ ਨੌਵਾਂ ਨਾਇਕ ਬਣ ਗਿਆ.
ਇਕ ਇੰਟਰਵਿ interview ਵਿਚ, ਪੱਤਰ ਪ੍ਰੇਰਕ ਨੇ ਆਪਣੀ ਭਾਸ਼ਾ ਅਤੇ ਇਸ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਬਾਰੇ ਦੱਸਿਆ, ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀਆਂ ਕਾਬਲੀਅਤਾਂ ਦੇ ਖੁਲਾਸੇ ਲਈ ਵਾਧੂ ਸਾਈਟਾਂ.
"ਉਸ ਸਮੇਂ ਦੇ ਸਕੂਲ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਮੌਜੂਦਾ ਇਕ ਬਹੁਤ ਮਸ਼ਹੂਰ ਚੀਜ਼ ਨਹੀਂ ਹੈ."
- ਇਸ ਸਾਲ ਟੈਟਵਰਸਟਨ ਦੇ ਮੂਲ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਅਤੇ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਏਕਤਾ ਦਾ ਐਲਾਨ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਅਸੀਂ ਜਾਣਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਤੁਹਾਡੇ ਜਿਮਨੇਜ਼ੀਅਮ ਵਿੱਚ ਵੱਡੀ ਗਿਣਤੀ ਵਿੱਚ ਸਮਾਗਮਾਂ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਹੈ. ਤੁਸੀਂ ਬਿਲਕੁਲ ਕੀ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਈ ਹੈ? ਅਤੇ ਤੁਸੀਂ ਕਿਉਂ ਸੋਚਦੇ ਹੋ ਕਿ ਅੱਜ ਇਨ੍ਹਾਂ ਘਟਨਾਵਾਂ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ ਅਤੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਆਪਣੀ ਮਾਤ-ਭਾਸ਼ਾ ਲਈ ਪਿਆਰ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਦੀ ਕਿਉਂ ਲੋੜ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਕਾਫ਼ੀ ਨਹੀਂ ਹੈ?
- ਮੈਨੂੰ ਲਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਮੂਲ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਅਤੇ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਏਕਤਾ ਦਾ ਸਾਲ ਅਤੇ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਏਕਤਾ ਨੂੰ ਮੌਕਾ ਨਾਲ ਜਾਣੂ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ. ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਦੇ ਬਚਾਅ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ 'ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਕਰਨ ਲਈ. ਮੈਂ ਸਿਰਫ ਆਪਣੇ ਮੂਲ ਤਾਤਲੀ ਭਾਸ਼ਾ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਗੱਲ ਨਹੀਂ ਕਰ ਰਿਹਾ, ਬਲਕਿ ਰੂਸ, ਉਦਮੁਰਤ ਅਤੇ ਮਾਰੀ ਬਾਰੇ ਵੀ. ਇਹ ਮੇਰੇ ਲਈ ਜਾਪਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਅਕ ਅਦਾਰੇ ਸਮਾਗਮਾਂ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾ ਕੇ ਖੁਸ਼ ਹਨ. ਇਸ ਸਾਲ ਨੇ ਸਾਨੂੰ ਤੁਹਾਡੀਆਂ ਯੋਜਨਾਵਾਂ ਦਾ ਪਿਛੋਕੜ ਪਹਿਲਾਂ ਅਤੇ ਅੱਗੇ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੱਤੀ. ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਸਕੂਲ ਦੀ ਤੀਜੀ ਮੰਜ਼ਲ ਤੇ ਹਾਂ ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਵੋਲਗਾ ਖੇਤਰ ਵੱਸਣ ਵਾਲੇ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਸਮਰਪਿਤ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਸਮਰਪਿਤ ਕਰਾਂਗੇ. ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਸਕੂਲ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦਾ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤਤਾ ਦੇ ਇਕ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਸਰੋਤ ਦੇ ਇਕ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਸਰੋਤ ਵੱਲ ਧਿਆਨ ਖਿੱਚਣ ਲਈ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਕੱਪੜਿਆਂ, ਜ਼ਿੰਦਗੀ, ਸਭਿਆਚਾਰ ਦੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਹਨ.
ਜੇ ਅਸੀਂ ਬਚਾਅ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਮੈਂ ਕਿਵੇਂ ਕਲਪਨਾ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਮੇਰੀ ਕਲਪਨਾ ਨੂੰ ਸਾਵਧਾਨੀ ਨਾਲ ਮੇਰੀ ਕਲਪਨਾ ਕਰਨਾ ਕਿੰਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹੈ, ਮੇਰਾ ਮੰਨਣਾ ਹੈ ਕਿ ਮੂਲ ਭਾਸ਼ਾ ਅਤੇ ਵਤਨ ਇਕੋ ਚੀਜ਼ ਹੈ. ਜੇ ਕਿਸੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਅਚਾਨਕ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਵਪਾਰ ਦੌਰਾਨ ਮਿਲਿਆ ਤਾਂ ਉਹ ਬਚਪਨ ਤੋਂ ਆਪਣੇ ਦੋਸਤ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਸੰਬੰਧ ਵਿਚ, ਮੈਨੂੰ ਉਹ ਖੇਡ "ਮਿ ute ਟ ਕੁੱਕ" ਯਾਦ ਹੈ, ਜੋ ਮਲਿਯਾ ਸਾਭਾ ਕਮਲ ਪਾਉਂਦਾ ਹੈ. ਸੋਵੀਅਤ-ਫਿਨਿਸ਼ ਯੁੱਧ ਆ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਫ਼ਿਨਲੈਂਡ ਦੇ ਸਨਾਈਪਰ ਨੇ ਸੋਵੀਅਤ ਸਿਪਾਹੀਆਂ ਨੂੰ ਨਸ਼ਟ ਕਰ ਦਿੱਤਾ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਉਹ ਤਾਤਲੀ ") ਅਤੇ ਫਿਨਿਸ਼ ਸਨਾਈਪਰ ਨੂੰ ਲਭਦਾ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਸੀ ਤਾਤੂ, ਉਹ ਉਸ ਲਈ ਯਿਸੂ ਕੋਲ ਆਇਆ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਇਹ ਗੀਤ ਇੱਕਠੇ ਗਾਇਆ. ਇਹ ਉਹ ਹੈ ਜੋ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਜੋੜਦਾ ਹੈ - ਇਕ ਭਾਸ਼ਾ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਵਤਨ ਵਿਚ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਦੀ ਭਾਵਨਾ. ਜੇ ਅਸੀਂ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਪਿਆਰ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਵਤਨ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਭਾਸ਼ਾ ਦੁਆਰਾ ਲਿਆਉਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ.
- ਹੁਣ ਇਹ ਕਰਨਾ ਸੌਖਾ ਨਹੀਂ ਹੈ ਜੇ ਅਸੀਂ ਆਪਣੀਆਂ ਮੂਲ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਵਿਚ ਤਾਤੂ ਤਾਰੂਦਾਸ਼ਤ ਕਰਦੇ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਅਸੀਂ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਵਰਤਾਰੇ ਬਾਰੇ ਰੂਸੀ ਟੈਟਾਰਾਂ ਵਜੋਂ ਗੱਲ ਕਰ ਰਹੇ ਹਾਂ, ਪਰ ਉਹ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਵਿਚਾਰਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿਚ ਨਹੀਂ ਬੋਲਦੇ. ਅਤੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਪਏਗਾ, ਇਹ ਕੀ ਹੈ?
- ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਨ ਤੋਂ ਸੰਕੋਚ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ, ਸ਼ਾਇਦ ਮੈਂ ਰੂਸੀ ਟੈਟਾਰਾਂ ਦਾ ਇੱਕ ਪ੍ਰਤੀਨਿਧੀ ਹਾਂ. ਮੈਂ 60 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਵਿਚ ਕਾਜ਼ਨ ਵਿਚ ਵੱਡਾ ਹੋਇਆ ਸੀ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਕਾਜ਼ਨ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਕੋਈ ਲਾਜ਼ਮੀ ਭਾਸ਼ਾ ਨਹੀਂ ਸੀ. ਫਿਰ ਵੀ, ਮੈਂ ਇਹ ਨਹੀਂ ਕਹਿ ਸਕਦਾ ਕਿ ਮੈਂ ਟੈਟਾਰਾਂ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਨਹੀਂ ਹਾਂ. ਬਚਪਨ ਵਿਚ, ਮੇਰੇ ਪਰਿਵਾਰ ਵਿਚ, ਮਾਪਿਆਂ ਨੇ ਤਾਤੂ ਦੇ ਗਾਣੇ, ਰੇਡੀਓ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਨੂੰ ਸੁਣਿਆ. ਬੇਸ਼ਕ, ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਭਿਆਚਾਰ ਅਤੇ ਜੀਭ ਦੀ ਸੁਰੀਲੀਤਾ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਰੂਹ ਦੁਆਰਾ ਲੀਨ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ. ਹੁਣ ਸਵਾਲ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਵਿਵਾਦ ਹਨ "ਅਜਿਹੇ ਸ਼ਹਿਰੀ ਟੈਟਾਰ ਕੌਣ ਹਨ? ਕੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਟੈਟਾਰਾਂ ਦਾ ਗੁਣ ਬਣਾਉਣਾ ਸੰਭਵ ਹੈ? ", ਮੈਨੂੰ ਲਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਤੁਹਾਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਟੈਟਾਰਾਂ 'ਤੇ ਪਾਉਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ. ਕਿਉਂਕਿ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪਰੰਪਰਾਵਾਂ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪਰਿਵਾਰ, ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪਰੰਪਰਾ ਦੇ ਤੱਤਾਂ ਨੂੰ ਸਬੰਧਤ, ਉਹ ਫਿਰ ਵੀ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਟੈਟਰੀ ਅਤੇ ਤਾਤਾਰ ਮੰਨਦੇ ਹਨ. ਭਾਸ਼ਾ, ਬੇਸ਼ਕ ਇਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹਿੱਸਾ ਹੈ, ਪਰ ਜੇ ਪਰਿਵਾਰ ਵਿਚ ਇਹ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪਰੰਪਰਾਵਾਂ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਘਰੇਲੂ ਤਾਲੂ ਦੀ ਭਾਸ਼ਾ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਹੈ. " ਅਤੇ ਇਸ ਦੇ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਇਤਿਹਾਸ ਵਾਂਗ ਇਕ ਚੀਜ਼ ਹੈ. ਅਤੇ ਇਹ ਸਾਰੇ ਭਾਗ ਤੱਤ, ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਰੂਹ ਬਣਦੇ ਹਨ ਜੋ ਕਿਸੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਰਾਸ਼ਟਰ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਹੈ.
ਤਾਤੂ ਦੇ ਇਤਿਹਾਸ ਦੇ ਇਤਿਹਾਸ ਵਿਚ ਏਡ ਇਕ ਪੇਜ ਸੀ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਇਦੀਸਲ-ਉਰਲ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਸੀ ਅਤੇ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਮੂਸਾ ਦਾ ਨਾਮ ਇਸ ਤੱਥ ਨਾਲ ਜੁੜਿਆ ਹੋਇਆ ਸੀ ਕਿ ਉਹ ਫਾਂਗੇਵਾਦੀ ਜਰਮਨੀ ਨਾਲ ਜੁੜਿਆ ਹੋਇਆ ਸੀ. ਇਸ ਭੂਮੀਗਤ ਸੰਗਠਨ ਨੇ ਕਿਵੇਂ ਕੰਮ ਕੀਤਾ? ਆਖਰਕਾਰ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਪ੍ਰਚਾਰ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਤਾਤੂ ਦੇ ਸਮਾਰੋਹਾਂ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕੀਤੀ. ਅਤੇ ਜਦੋਂ ਲੜਾਈ ਦੇ ਬਿਸਤਰੇ ਵਿਚ ਹੋਣ ਵਾਲੇ ਕੈਦੀ ਅਤੇ ਉਹ ਇਕ ਅੱਥਰੂ ਵਹਿਣ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਉਸ ਦੇ ਵਤਨ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਦੇ ਨਾਲ ਤੁਸੀਂ ਕਿਸ ਦੇ ਪੱਖ ਤੋਂ ਲੜਦੇ ਹੋ " - ਉਹ ਪੈਦਾ ਨਹੀਂ ਹੋਇਆ. ਹਾਂ, ਉਹ ਫੜਿਆ ਗਿਆ ਸੀ, ਅਤੇ ਉਸਨੇ ਫਾਸੀਕਿਸਟਸ ਰੱਖਿਆ, ਪਰ ਕਿਸੇ ਵੀ ਤਜ਼ਰਬੇ ਦੇ ਸੈਨਾ ਨੇ ਦੁਸ਼ਮਣ ਦੇ ਪਾਸੇ ਲੜਿਆ ਨਹੀਂ. ਇਹ ਮੇਰੇ ਲਈ ਜਾਪਦਾ ਹੈ ਕਿ ਜਲਿਲਲੋਵਤਸੀ ਦਾ ਕਾਰਨਾਮਾ ਇਸ ਤੱਥ ਵਿੱਚ ਹੈ ਕਿ ਗੀਤਾਂ, ਕਵਿਤਾਵਾਂ, ਜੀਭ ਅਤੇ ਸਭਿਆਚਾਰ ਦੁਆਰਾ - ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਆਪਣਾ ਕੰਮ ਕੀਤਾ.
- ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਇਹ ਕਹਿਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ ਕਿ ਸਾਨੂੰ ਅੱਜ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ?
- ਤਾਤਰਾ ਸਭਿਆਚਾਰ, ਗਾਣਾ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਅਦਾ ਕਰਦਾ ਹੈ!
- ਪਹਿਲੀ ਜਮਾਤ ਵਿਚ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਆਉਣ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤਤਾ ਕੀ ਹੈ, ਉਹ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਰੂਸੀ ਟੈਟਾਰ ਤਾਤੂ ਨਹੀਂ ਬੋਲ ਰਹੇ? ਇਹ ਪਹਿਲਾਂ ਕਿਵੇਂ ਸੀ ਅਤੇ ਹੁਣ ਕਿਵੇਂ?
- ਸਾਨੂੰ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਦਾਖਲੇ ਲਈ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਤਿਆਰੀ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਅੱਜ, ਪਹਿਲੀ ਜਗ੍ਹਾ 'ਤੇ, ਮੈਂ ਮਾਪਿਆਂ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਦੇਵਾਂਗਾ. ਅੱਜ, ਦੂਜਿਆਂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਹੋਰ ਵੀ ਯਤਨ ਕਰਨੇ ਪੈਣਗੇ. ਆਖਰਕਾਰ, ਜਦੋਂ ਬੱਚਾ ਸਕੂਲ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਸਿਰਫ ਤੌਲ੍ਰਿਤ ਭਾਸ਼ਾ ਜਾਂ ਰੂਸੀ ਵਿਚ ਪੜ੍ਹਨ ਦੇ ਇਰਾਦੇ ਨਾਲ ਨਹੀਂ ਜਾਂਦਾ, ਇਸ ਲਈ ਇਹ ਸਾਰੇ ਵਿਅੰਜਨ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.
- ਮਾਪਿਆਂ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਬਾਰੇ ਦੱਸਣ ਦਾ ਤੁਹਾਡਾ ਕੀ ਮਤਲਬ ਹੈ?
- ਅਕਸਰ ਮਾਪੇ ਸਕੂਲ ਬਾਰੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਯਾਦਗਾਰਾਂ ਦੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਬਾਰੇ ਸਕੂਲ ਬਾਰੇ ਤੁਲਨਾ ਅਤੇ ਗੱਲ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਅਤੇ ਅੱਜ ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵੱਖਰੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਇਸ ਅਨੁਸਾਰ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ! ਖ਼ਾਸਕਰ ਛੋਟੇ ਮਾਪੇ ਮੰਨਦੇ ਹਨ ਕਿ ਸਕੂਲ ਦੀਆਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਹੋਣਗੀਆਂ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਨੂੰ ਵਿਦਿਅਕ ਸੇਵਾ ਵਜੋਂ ਸਕੂਲ ਮੰਨਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਹ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਮਾਪਿਆਂ ਤੋਂ ਬਹੁਤ ਗੰਭੀਰ ਕੰਮ ਹੈ. ਮੇਰਾ ਮਤਲਬ ਇਹ ਨਹੀਂ ਕਿ ਕਈ ਵਾਰ ਮਾਪੇ ਮੰਨਦੇ ਹਨ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਘਾਟ ਹੈ. ਇੱਥੇ ਇਹ ਮਾਨਸਿਕ, ਵਿਦਿਅਕ ਦਾ ਕੰਮ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਦਿਆਂ, ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਮਜ਼ਦੂਰਾਂ ਪ੍ਰਤੀ ਇੱਕ ਨਿਰਧਾਰਤ ਵਜੋਂ ਰਵੱਈਏ ਦਾ ਗਠਨ ਹੈ. ਇਸ ਲਈ, ਉਸ ਸਮੇਂ ਅਤੇ ਮੌਜੂਦਾ ਦੇ ਸਕੂਲ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕਰਨਾ ਬਹੁਤ ਮਸ਼ਹੂਰ ਚੀਜ਼ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਇਹ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਅੱਜ ਦੇ ਡੇਟਾ ਤੋਂ ਅੱਗੇ ਵਧਣਾ ਬਿਹਤਰ ਹੈ.
"ਇੱਥੇ ਰੂਸੀ ਮਾਪੇ ਹਨ ਜੋ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ:" ਅਤੇ ਸਾਨੂੰ ਤਾਤੂ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਪਵੇਗੀ, ਆਓ ਬੱਚਾ ਇਸ ਨੂੰ ਅਧਿਐਨ ਕਰੀਏ "
- i.e. ਤੁਸੀਂ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਕਿੰਨੀ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿਚ ਸਿਖਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੋਗੇ, ਕਿਸੇ ਦੇ ਯਤਨਾਂ ਨਾਲ ਕੁਝ ਵੀ ਨਹੀਂ ਹੋਵੇਗਾ?
- ਤੁਹਾਨੂੰ ਲਾਜ਼ਮੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇਕ ਨਿੱਜੀ ਉਦਾਹਰਣ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ! ਇੱਕ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ. ਮੈਂ ਹਰ ਸਵੇਰ ਹਾਂ ਬੱਚਿਆਂ ਨਾਲ ਤਿੰਨ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਵਧਾਈਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ.
- ਤੁਹਾਡੇ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਵੱਖੋ ਵੱਖਰੀਆਂ ਕੌਮਾਂ ਦੇ ਨੁਮਾਇੰਦੇ ਹਨ?
- ਹਾਂ! ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਬਸ਼ਕੀਆਂ ਅਤੇ ਯਹੂਦੀ ਦੋਵੇਂ ਹਨ ਅਤੇ ਤਾਜਕ ਅਤੇ ਕਜ਼ਖ ਦੋਵੇਂ ਹਨ.
- ਉਹ ਸਾਰੇ ਤਾਤੂ ਦੀ ਭਾਸ਼ਾ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਕਿਵੇਂ ਹਨ?
- ਮੈਂ ਸੱਚਮੁੱਚ 2017 ਨੂੰ ਯਾਦ ਰੱਖਣਾ ਪਸੰਦ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ, ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਘੰਟਿਆਂ ਤੋਂ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਚਲੇ ਜਾਂਦੇ ਹਾਂ - ਇਹ ਭਾਸ਼ਾ ਇਨਕਲਾਬ ਸੀ. ਅਸੀਂ ਉਸ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਗੰਭੀਰਤਾ ਨਾਲ ਚਿੰਤਤ ਕੀਤਾ. ਮੈਨੂੰ ਡਰ ਸੀ ਕਿ ਰੂਸੀ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਦੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਮਾਪੇ ਆਪਣੇ ਦੇਸੀ ਰੂਸੀ ਜਾਣਗੇ ਅਤੇ ਤਾਤੂ ਭਾਸ਼ਾ ਦਾ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਵਿਰੋਧ ਕਰਨਗੇ. ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕੁਝ ਵੀ ਨਹੀਂ! ਸਾਡੇ 90 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਦੇ ਪਲ ਤੋਂ 90 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਤੋਂ ਲਾਈਨ ਦੀ ਲਾਈਨ ਉਦੋਂ ਤੋਂ ਹੋਈ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਤਾਤੂ ਅਤੇ ਰੂਸੀ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਆਰ ਟੀ - ਇਸ ਦੀ ਨੌਕਰੀ ਕੀਤੀ. ਅਤੇ ਇੱਥੇ ਰੂਸੀ ਮਾਪੇ ਹਨ ਜੋ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ: "ਅਤੇ ਸਾਨੂੰ ਤਾਤ੍ਰਾਂ ਦੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ, ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਉਸ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਕਰਨ ਦਿਓ."
- ਜੇ ਅਸੀਂ 2017 ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਦੇ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਇਹ ਵਿਰੋਧ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕੀਤਾ? ਵੱਖ ਵੱਖ ਰਾਏ ਹਨ ...
- ਮੈਂ ਇਸ ਪ੍ਰਸ਼ਨ 'ਤੇ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਲਈ ਸੋਚਿਆ ਸੀ ਅਤੇ ਅਕਸਰ ਇਸ ਵਿਆਖਿਆ ਨਾਲ ਮੁਲਾਕਾਤ ਕੀਤੀ ਕਿ ਲੋਕਾਂ ਦੀ ਅਸੰਤੁਸ਼ਟ ਤਾਤਲੀ ਭਾਸ਼ਾ ਸਿਖਾਉਣ ਦੇ ਵਿਧੀ ਕਾਰਨ ਹੁੰਦੀ ਸੀ. ਇਹ ਮੇਰੇ ਲਈ ਜਾਪਦਾ ਹੈ ਕਿ ਟੈਂਡਰਸਾਨ ਵਿੱਚ, ਅਸੰਤੁਸ਼ਟੀ ਸਿਰ ਸਿਰਫ ਸਮਾਜ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਵਿੱਚ ਸੀ ਨਾ ਕਿ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਜਿਆਦਾਤਰ. ਜੇ ਅਸੀਂ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਦੀ ਸੰਖਿਆ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਦੇ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਮੈਂ ਇਸਨੂੰ ਹਮੇਸ਼ਾਂ ਇਕ ਉਦਾਹਰਣ ਲਈ 11-ਗ੍ਰੇਡਾਂ ਦੇ ਮਾਪਿਆਂ ਲਈ ਲਿਆਉਂਦਾ ਹਾਂ. ਜੇ ਅਸੀਂ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਲੈਂਦੇ ਹਾਂ, ਜਿੱਥੇ ਆਬਜੈਕਟ ਅਤੇ ਘੰਟਿਆਂ ਦੀ ਸੂਚੀ ਨੂੰ ਦਰਸਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਤਾਂ ਸਾਡੀ 11 ਵੀਂ ਜਮਾਤ ਵਿਚ ਰੂਸੀ ਭਾਸ਼ਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਲਈ ਤਿਆਰੀ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ - ਪ੍ਰਤੀ ਹਫ਼ਤੇ ਵਿਚ ਸਿਰਫ 1 ਘੰਟਾ ਸੀ. ਤਾਤੂ ਭਾਸ਼ਾ ਕਿੱਥੇ ਹੈ? ਅਤੇ ਜਦੋਂ ਰੂਸੀ ਅਤੇ ਤਾਤੂ ਦੇ ਬਰਾਬਰ ਦੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਅਧਿਐਨ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ - ਤਾਂ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਦਾ ਇਕ ਸਦਭਾਵਨਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰ ਰਿਹਾ ਸੀ. ਕਿਉਂਕਿ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਰੂਸੀ ਅਤੇ ਤਾਤੂ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸੰਬੰਧਿਤ ਵਿਸ਼ੇ ਲੱਭੇ, ਅਤੇ ਇਥੋਂ ਤਕ ਕਿ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਵਿੱਚ ਵੀ. ਇਮਤਿਹਾਨਾਂ ਨੇ ਦਿਖਾਇਆ ਕਿ ਸਾਡੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਹਮੇਸ਼ਾਂ ਬਹੁਤ ਉੱਚੇ ਅੰਕ ਹੁੰਦੇ ਸਨ. ਹੋਰ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਰੂਸੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਨਾਲ ਦਖਲ ਨਹੀਂ ਦਿੰਦੀਆਂ ਅਤੇ ਕਦੇ ਨਹੀਂ ਰੋਕੀਆਂ! ਰੂਸੀ ਬੋਲਣ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਉਲਟ ਤਾਤੂ ਭਾਸ਼ਾ ਦਾ ਸਭਿਆਚਾਰ ਮਖਵਾ-ਧੁਨ ਨੂੰ ਪਾਰਟਿਆ, ਕਿਉਂਕਿ ਅਸੀਂ ਸਟੇਅ ਤਾਤੂ ਸਾਹਿਤ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕੀਤਾ. ਇਨ੍ਹਾਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦਾ ਇੱਕ ਜਾਇਜ਼ ਰਵੱਈਆ ਬਣਾਈ ਹੈ ਜੋ ਇਹਨਾਂ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਹੈ. ਇਹ ਮੇਰੇ ਲਈ ਜਾਪਦਾ ਹੈ ਕਿ ਮੇਰੇ ਲਈ ਮੈਨੇਜਰ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਮੁੱਖ ਕਾਰਨ ਇਹ ਸੀ ਕਿ ਰੂਸੀ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਘਾਟ ਵਿੱਚ ਰੂਸੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਪਹਿਰਾਵੇ ਦੀ ਕਾਤਲੀ ਵਿੱਚ ਕਮੀ ਆਈ ਸੀ. ਇਹ ਡਾਕ ਕਰਮਚਾਰੀ ਲਹਿਰਾਂ ਦੀ ਮੰਗ ਸਮੇਂ ਤੇ, ਅਤੇ ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਸਮਾਂ ਨਹੀਂ ਸੀ! ਅਤੇ ਫਿਰ ਇਹ ਥੋੜਾ ਨਿਰਣਾਇਕ ਸੀ ਕਿ ਵਕੀਲ ਦਾ ਦਫਤਰ ਇਨ੍ਹਾਂ ਮੁੱਦਿਆਂ ਵਿਚ ਲੱਗਾ ਹੋਇਆ ਸੀ.
- ਕੀ ਇਹ ਸਥਿਤੀ ਹੁਣ ਖਤਮ ਹੋ ਗਈ ਹੈ ਜਾਂ ਜਾਰੀ ਹੈ?
- ਉਹ ਖ਼ਤਮ ਨਹੀਂ ਹੋਈ, ਅਸੀਂ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਆਮਦ ਵਿਚ ਬਹੁਤ ਵੱਡਾ ਵਿਆਖਿਆਤਮਕ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਾਂ. ਸਾਨੂੰ ਇਸ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਰੁਝਾਨ ਨੂੰ ਬਰਕਰਾਰ ਰੱਖਣ ਲਈ ਨਵੇਂ ਹੱਲ ਅਤੇ ਵਿਚਾਰ ਮਿਲਦੇ ਹਨ ਤਾਂ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਤਾਤੂ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਅਧਿਐਨ ਲਈ ਜਨਤਾ ਦਾ ਧਿਆਨ ਦਿੱਤਾ.
- ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਜਿਮਨੇਜ਼ੀਅਮ ਵਿਚ ਕਲਾਸਾਂ ਹਨ, ਜਿੱਥੇ ਤਾਤਰਾ ਭਾਸ਼ਾ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਣ ਦੀ ਭਾਸ਼ਾ ਹੈ ...
- ਹਾਂ! ਅਤੇ ਇੱਥੇ ਇੱਥੇ ਤਲਾਸ ਪਾਲਣ ਪੋਸ਼ਣ ਵਾਲੀ ਭਾਸ਼ਾ ਕੂਲਿੰਗ ਘੜੀ, ਅਸਧਾਰਨ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਹੈ.
- ਇਨ੍ਹਾਂ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿਚ, ਸਿਰਫ ਟੈਟਾਰ?
- ਨਹੀਂ! ਬੱਚੇ ਉਥੇ ਵੱਖ ਵੱਖ ਕੌਮੀਅਤਾਂ ਜਾਂਦੇ ਹਨ. ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਕਵਿਤਾ ਦਾ ਇੱਕ ਤਿਉਹਾਰ ਹੈ "ਵ੍ਹਾਈਟ ਕ੍ਰੇਨ", ਜੋ 22 ਅਕਤੂਬਰ ਨੂੰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਛੁੱਟੀ 'ਤੇ, ਅਸੀਂ ਆਪਣੀ ਮੂਲ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿਚ ਹਾਜ਼ਰੀਨ ਦਾ ਸਵਾਗਤ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਦਿੰਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਆਪਣੀ ਮਾਤ-ਭਾਸ਼ਾ ਵਿਚ ਕਵਿਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਦੇ ਹਾਂ. ਇਹ ਸਹਿਣਸ਼ੀਲਤਾ, ਸਮਝੌਤਾ, ਸਾਰੀਆਂ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਪ੍ਰਤੀ ਸਤਿਕਾਰ ਯੋਗ ਰਵੱਈਆ ਅਤੇ ਵੱਖੋ ਵੱਖਰੇ ਲੋਕਾਂ ਦੀਆਂ ਨੁਮਾਇੰਦੇ ਬਹੁਤ ਹੀ ਦੁਖਦਾਈ ਨੌਕਰੀ ਹਨ. ਇਸ ਸੰਬੰਧ ਵਿਚ, ਮੈਨੂੰ 2 ਵਾਕਾਂਸ਼ ਭੌਤਿਕ ਕੋਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਪਸੰਦ ਕਰਨਾ ਪਸੰਦ ਹੈ "ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਜਲਦੀ ਨਤੀਜਾ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ ਤਾਂ ਜੁੱਤੀਆਂ ਨੂੰ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ." ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ, ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਗਤੀਵਿਧੀ ਵਿੱਚ, ਇੱਕੋ ਸਮੇਂ ਦਾ ਨਤੀਜਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਅਸੰਭਵ ਹੈ.
- ਆਖਰਕਾਰ, ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਸਿਰਫ ਉਹ ਨਹੀਂ ਹੈ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਂਦੇ ਹੋ, ਪਰ ਤੁਸੀਂ ਸਾਡੇ ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਸ਼ਾਟ ਉਗਾਉਂਦੇ ਹੋ. ਯਕੀਨਨ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਤਾਤੂ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਜਵਾਨ ਅਧਿਆਪਕ ਹਨ. ਕੀ ਅੱਜ ਦੇ ਕਰਮਚਾਰੀ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ ਮੌਜੂਦ ਹੈ?
- ਮੈਨੂੰ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਹੈ ਕਿ ਰਾਜ ਨੂੰ ਨੌਜਵਾਨ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਵੱਲ ਧਿਆਨ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. 2005 ਤੋਂ, ਮੈਂ ਕਿਹਾ ਕਿ ਪਨੀਗਰ ਦੇ ਬੰਦ ਹੋਣ ਨਾਲ ਅਸੀਂ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਦੀ ਭੁੱਖ ਦਾ ਅਨੁਭਵ ਕਰਾਂਗੇ. ਹੁਣ ਅਸੀਂ ਸੱਚਮੁੱਚ ਇਸ ਨੂੰ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਾਂ, ਕਿਉਂਕਿ ਇੱਥੇ ਅਧਿਆਪਕ ਹਨ ਜੋ ਰਿਟਾਇਰ ਹੋਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹਨ. ਇਹ ਸਾਡੇ ਜਿਮਨੇਜ਼ੀਅਮ ਵਿਚ ਹੈ ਜੋ ਇਕ ਰੂਸੀ ਅਧਿਆਪਕ ਹੈ, ਮੈਂ ਲੱਭ ਰਿਹਾ ਹਾਂ ਅਤੇ ਨਹੀਂ ਲੱਭ ਸਕਦਾ. ਨੌਜਵਾਨ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਅਜੇ ਵੀ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀਆਂ ਸ਼ਰਤਾਂ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ ਅਤੇ ਜਦੋਂ ਉਹ ਕਾਫ਼ੀ ਪੈਸਾ ਕਮਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਜਿੱਥੇ ਤਜਰਬਾ, ਯੋਗਤਾਵਾਂ, ਘੰਟਿਆਂ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੋਏਗੀ, ਅਤੇ ਇਹ ਬਹੁਤ ਸਾਰਾ ਹੈ. ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਉਸਦੇ ਪੇਸ਼ੇ ਨੂੰ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸ ਦਾ ਪ੍ਰਤੀਕ ਇੱਕ ਪਿਲਿਕਨ ਪੰਛੀ ਹੈ. ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਛੋਟੇ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਪੁੱਛਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕੀ ਪਸੰਦ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਉਹ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ: "ਯੰਗ, ਦਿਆਲੂ, ਸੁੰਦਰ" ਅਤੇ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ. " ਮੇਰਾ ਮੰਨਣਾ ਹੈ ਕਿ ਜੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਇਹ ਨਿੱਜੀ ਭਾਗ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੇ - ਉਹ ਸਕੂਲ ਛੱਡ ਦਿੰਦੇ ਹਨ.
- ਤੁਹਾਡਾ ਜਿਮਨੇਜ਼ੀਅਮ ਇੱਕ ਵਿਦਿਅਕ ਸਾਈਟ ਵਜੋਂ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਦੂਜੇ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਨਿਰਦੇਸ਼ਕਾਂ ਲਈ. ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕਿਹੜਾ ਤੁਸੀਂ ਬਕਾਇਆ ਪ੍ਰਾਪਤੀਆਂ ਨੂੰ ਮੰਨਦੇ ਹੋ?
- ਮੈਂ ਅਕਸਰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਇਹ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਪੁੱਛਦਾ ਹਾਂ, ਪਰ ਮੈਨੂੰ ਕੋਈ ਜਵਾਬ ਨਹੀਂ ਮਿਲਦਾ! ਟਾਟੇਸਟਨ ਵਿਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਸਕੂਲ ਹਨ ਅਤੇ ਮੈਂ ਬਹੁਤ ਖੁਸ਼ ਹਾਂ ਕਿ ਅਸੀਂ ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਾਂ. ਪਰ ਕੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ? ਹਰ ਕੋਈ ਇਸ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਦਾ ਉੱਤਰ ਦੇ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਮੇਰੇ ਵਿਦਵਾਨਾਂ ਦੇ ਤਜ਼ਰਬੇ ਦੀ ਉਚਾਈ ਤੋਂ, ਜੇ ਕੋਈ ਬੱਚਾ ਖੁਸ਼ੀ ਨਾਲ ਉਸ ਨੂੰ ਮਿਲਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਮੈਂ ਕਹਿ ਸਕਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਕੋਈ ਬੱਚਾ ਖੁਸ਼ੀ ਨਾਲ ਉਸ ਨੂੰ ਮਿਲ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਹ ਸ਼ਾਇਦ ਇੱਕ ਹੁੱਡ ਘਰ ਵਾਪਸ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ ਜੋ ਸ਼ਾਇਦ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦਾ ਹੈ?
- ਹਾਂ! ਪਰ ਸਹਿਯੋਗੀ ਦਿਖਾਉਣਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੈ ...
- ਹਾਂ, ਪਰ ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰੀ ਹੋਰ ਗਿਣਤੀ ਨੂੰ ਨਿਯੰਤਰਿਤ ਕਰਨਾ ਪਸੰਦ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਮੈਂ ਮਨੁੱਖੀ ਸ਼੍ਰੇਣੀਆਂ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਕਰਦਾ ਹਾਂ. ਮੈਂ ਇਹ ਨਹੀਂ ਕਹਿਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਕਿ ਅਸੀਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਨਤੀਜੇ ਨਹੀਂ ਦਿੰਦੇ, ਪਰ ਮੈਂ ਇਸ ਨੂੰ ਮੁੱਖ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਨੂੰ ਨਹੀਂ ਮੰਨਦਾ.
- ਤੁਸੀਂ ਕੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ?
- ਮੈਂ ਇਹ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕਹਾਂਗਾ ਕਿ ਅਸੀਂ ਆਪਣੀਆਂ ਗਣਤੰਤਰਾਂ ਵੱਲ ਜਾਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ, ਇਸ ਲਈ 40-50 ਲਈ, ਬੱਚਿਆਂ ਦਾ ਖਾਣਾ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਮੌਕੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਅੱਜ, ਬੱਚਾ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਲਈ, ਕਾਫ਼ੀ ਕਲਾਸਰੂਮਾਂ ਵਿੱਚ, ਸਾਨੂੰ ਖੇਡਾਂ, ਚੱਕਰ ਲਈ ਜਗ੍ਹਾ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ. ਮੈਂ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਬੱਚੇ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਵਧੇਰੇ ਸਮਾਂ ਬਿਤਾਉਣ ਤਾਂ ਜੋ ਮਾਪੇ ਇਹ ਦੱਸੇ ਕਿ ਉਹ ਚੱਕਰ ਵਿੱਚ ਰੁੱਝਿਆ ਹੋਇਆ ਹੈ ਅਤੇ ਇੱਕ ਘਰੇਲੂ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ.
ਇਹ ਵੀ ਵੇਖੋ:
ਆਰਥਰ ਇਸਲੌਵ: "ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਆਧੁਨਿਕ ਤਾਤਲ ਸੰਗੀਤ ਲੈਂਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਇਹ 90 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਵਿਚ ਥੋੜ੍ਹੇ ਜਿਹੇ ਫਸੇ ਹੋਏ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ ਹੈ" - ਵੀਡੀਓ