Жас балалардағы агрессия - бұл батареяның бір түрі ..
«Әр кішкентай балада, ал бала, ал қыз, ал қыз, екі жүз грамм жарылғыш зат бар, немесе тіпті паналаған ...» - керемет балалар әнінен сөз есіңізде ме? - Бұл «жарылыс» балаларда өзін қалай ұстайтыны 1-3 жаста, дәл осы жастағы баланың агрессиясы туралы айтамыз.
Ересектер мен балалардың агрессиясы.
Жас балалардағы агрессия - бұл аккумулятор, оның күші мен мазмұны үшін ақы бір нәрсені жоя алады және оны дұрыс бағыттауға болады, тіпті оны дұрыс бағыттау арқылы бір нәрсе пайда болады және пайда мен бала мен бала, және ата-аналар әкелуі мүмкін.
Біз, ересек адамдар бола аламыз: мен ашуланамыз, ашуланып, ашуланамын, мен оны бұзып, оны бұзғым келеді - бұл, бұл, бұл дауыстап, не екенін түсінемін. Қоғамда өсіп келе жатқан, біз белгілі бір нормаларды, эмоциялар мен мемлекеттердің көріністерінің стандарттары мен формаларын сіңіреміз.
Кезекті сезім қандай-да бір әрекетке ие бола аламыз. Немесе білдірмеу керек, бірақ жай ғана өзіңіз талдаңыз. Мәселен, келінге келін, қайын енеспен қарым-қатынасты дамыту қиын, қалыпты әйелдің анамның күйеуіне зиян келтіретіні екіталай. Келді, оның наразылығы, оның наразылығын, өрескел мемлекет, жанжал, бұл қыздар туралы айтып, күйеуіне шағымданады. Жас балаларда реніш пен ашу-ыза қиынырақ, олар әлі де олардың жағдайын түсінбейді, оларды 1-1,5 жас аралығында деп атауға болмайды. Егер екі жасар сәби төсекке тиген болса, ол оған құлақ асып, оны құлатып жібере алады
Бір жылдан кейін агрессия - бұл қандай-да бір жағдайларға, жағдайларға, заттарға реакция, өзгеруі мүмкін. Бір жылдан кейін бейбітшілік, адамдар, өзара іс-қимыл және байланыстарды дамытудың белсенді процесі басталады. Бір нәрсе қазірдің өзінде жақсы. Орындалады - пирамидаларды жинаңыз, мұнаралармен қымбат, бірақ сізге ұнайтын қорап жұмыс істей алмайды. Нәтижесінде - тітіркену, қажет емес қорап пен ашуланшақтықты тастаңыз.
5 Маңызды Егер:- Егер нәресте бірдеңе жасамаса (көйлек, шанышқымен араласыңыз, шанышқымен араласыңыз) және ол ашулана бастаса, осы сәтте ата-аналар үшін бұл өте маңызды, бірақ ашуланбаңыз, бірақ ұсынбаңыз Көмек және оны жасауға ыңғайлы және ыңғайлы. Тек көрсету, бірақ бала үшін жасамаңыз. Болашақта жақын және қолдау көрсету.
- Егер сіз жылжымалы ойын процесінде баланың мөрленгенін көрсеңіз, ол сізге ойыннан ойнауға, күлуге, күлуге, сұранысты елемеуге мүмкіндік береді - ойынды тоқтатыңыз, біз ойнамаймыз, және ауыстырмаймыз Сабынсыз қызмет түріне (шығармашылық, негізгі материалдармен жұмыс, жұмбақтар жинау).
- Егер нәресте ашуланса, сіздің әрекеттеріңізден ренжіген болса, жауапқа күлуге тырысыңыз, оны одан әрі провайзия жасамаңыз, оған ойынға ауысуға көмектесіңіз. Мысалы, екі жастағы бала ас үйде, анамнан печенье қажет. Түскі асқа уақыт аздап қалады. Ананың бас тартуына жауап ретінде ол ашулана бастайды. Сол сәтте бала үшін күтпеген нәрсені ұсынған дұрыс (шамды тазалауға, екі тостағанды қойып, крупті қалай қосуға болатындығын және ткіңізді қалай қосуға болатындығын көрсетіңіз).
- Егер баланың ашуы жасырын, истерик, истерикалық түрде жүрсе, ол осы сәтте ата-аналар үшін баланың жағдайын дауыстап,: «Мен түсінемін, ашуланасыз, сіз тынышталуыңыз керек. « Содан кейін ашуланудың себебін білуге тырысыңыз. Егер бала жауап берсе, ол ұрады, баланы біраз уақытқа қалдырған дұрыс, ал бір-біріне есікке кіріп, есіктерді жаппай және баламен жұмыстан шыққан кезде ғана жалғастырған дұрыс. Және оны дәл осы сәтте мадақтаңыз.
- Егер ата-аналардан немесе жақындарынан келген адам балаға қатысты физикалық жазаға рұқсат берсе, онда ата-аналарға немесе балаларға қатысты бірдей әрекеттерді тазалау және қайталау процесі таңқалдырудың қажеті жоқ. Физикалық жазаның көмегімен тәрбиеленетін аға балалар, көбінесе жас балаларға қарсы күштерін қолдана отырып, олардың наразылығын білдіреді, осылайша үлкендердің жасқа түскені анық айтады (анам мен әкелерге осындай мысал келтірілген).
1-2 жас аралығындағы балалардағы агрессия деңгейін төмендету үшін әр ата-аналарға бағынатын ойын әдістері болады және арнайы дағдыларды қажет етпейді.
- «Грозный», «Хмурай» (немесе қалай ойлау) Жастық, қалай ойлау керек) Агрессия немесе үрленетін ойыншық - балғамен, гаммер, екі есе. Біз оларды агрессиядан және балаларда жинақтау үшін қолданамыз. Бірақ ешқандай жағдайда біз тіпті келмейтін балғамен, жұмсақ ойыншықтарды, сондай-ақ туыстар мен балалардан біреудің ойынын да бермейміз. Тек тірі емес тақырыптар. Әдетте мұндай шашырау балаға жақсы әрекет етеді және ол тыныш болады.
- қарапайым қағаз немесе газет. Олар оларды жыртып, олардың бір бөлігін кесіп тастай алады, бұл кесектерді себетке тастаңыз, орама. Мұны жыртуға болатындығы және кітаптарды бұзуға және жаман нәрсені түсіндіруге тырысатындығы түсіндірілуі керек. Жыртылған қағаз бөліктерін қолөнер үшін қолдануға болады. Мысалы, принтерде басып шығарыңыз немесе құстар берушілердің немесе кондитерлік өнімдердің суретін салып, тиісті желім өрісін, ал баланы тарылтып, кішкене қағаз кесектерін жағыңыз, бөлшектермен жағыңыз немесе қыздырыңыз. Және баланы керемет сурет үшін мадақтағаннан кейін.
- Ойынға ашулану. Сіз сценарийде «зұлым аю», «зұлымдық», «зұлым мысық» ойыншықтары мен ойыншықтарымен ойнауға болады, бұл сценарийде ауырады және ренжітеді. Акция барысында бұл басқа кейіпкерлер үшін ауырғанын түсіндіріңіз, өйткені олар басқа кейіпкерлер үшін ауырады, өйткені олар ойнағысы келмейді және мұның нәтижесінде ол жақсы болады, ал ол өкінеді.
- Шығармашылық - бұл жинақталған балалардың агрессиясын, наразылығын және тітіркенуінің өте сәтті әдісі. Маслатин пайдалы, тұз қамыры, масса модельдеу үшін масса - осының бәрі эмоциялар мен мемлекеттерді, оның ішінде теріс материалдарды білдіреді. Лепим, мысалы, баламен, мысалы, шарт, кірпі немесе тосқауыл, содан кейін нәрестеге оны безендіруді, мәліметтерді қосып, түрлендіріңіз.
- Су жақсы седативті. Осы әдісті қолдана отырып, үйдегі тәртіп пен сумен сумен көп шұғыл түрде ойнау мүмкіндігі, үлкен шұңқырлар мен дымқыл кілемдер түрінде. Оны жуынатын бөлмеде ыңғайлы бассейнде жасаған дұрыс. Сіз баланы сабын көбіктерін, бір кемеден екіншісіне, екіншісіне, екіншісіне ұруға ұсынуға болады.
Бала осы жастағы бала көбінесе ауырсынуды бейсаналық түрде тудырады. Ол өзінің денесін, жақын және қоршаған адамдардың денесін белсенді игереді. Әдетте, әдетте, ересек адам «куку-тістеу» деп агрессивті түрде қабылдайды, ол араласып, өзара әрекеттесуге айналады, алыстап, шығарып, секіреді. Бірақ бұл нәрестені жасаудың мұндай әрекеттері назар аудармайды дегенді білдірмейді.
1-қадам. Баланың әрекеттерін жауаптпаңыз, күлмеуге тырыспаңыз және жауап бермеңіз;
2-қадам. Бала әрдайым сенімді, тыныштықпен сөйлесу - «Жаман немесе жамандық жасау», «анам / әкемнің ауыруы (BO-BO)»;
3-қадам. «Папа / аналық тұрғыдан жақсы болайық» деген жауап ретінде және сүйікті адамның қолында қалай соққы алуға болатындығын көрсетіңіз;
4-қадам. Егер ол баламен жабылып, тістеп, тістеп, аналар мен әкем «жаман» деп санайтын мінез-құлық тактикасын жасаңыз мінез-құлық.
Екі жасында балалардың тітіркенуі және ашулануы көбінесе тыйымдарға байланысты. 20, 40 немесе одан көп тыйым болмауы керек. Шектеулі саны болуы керек: мүмкін емес, өйткені бұл мүмкін емес, өйткені «ауыр» немесе «қауіпті». Сіз баланы алдын-ала ескертетін «Ай-ах», «Чи Чи» тіркестерін қосуға болады. 1,5 жылдан кейін балалар үшін оның эмоциялары мен күйлерін айту маңызды болады - «сен ашуланасың», - «Сіз итергеніңізді ұнатпайсыз», - «Сіз бұған тыйым салдыңыз», - деп санайды Мен сені түсінемін », - деп жауап беруге тырысайық:« Егер солай етсеңіз, ол болады ... ». Сондай-ақ, рұқсат етілген шекараларды нақты қалыптастыру қажет: егер анасы / әкесі «жоқ» деді, содан кейін айқайлау, қалағандығымен ашулану мүмкін емес.
1-қадам. Бала келесі ойыншықты ашуланшақтықпен лақтырған кезде, оған жақындауға тұрарлық, оған жақындауға тұрарлық, көз деңгейіне түсіп, ақырын жағыңыз және айтыңыз: жамандық жасаңыз. Біз ойыншықтармен ойнамаймыз. Содан кейін ауысуға тырысыңыз, болашақта шашыраңқы ойыншықтарды бүктеу қажет. Егер бала бұдан бас тартса, ойыншықтарға арналған ойыншықтарды қолданып, ойыншықтарға қойып, ананы мадақтауға көмектесуді сұраңыз. Немесе бытыраған ойыншықтардың біреуін қолында және ойын түріндегі ойын түрінде беріңіз, ойыншықтарға тезірек ойыншықтарға дейін. Мұндай жағдайда нәтиже маңызды: сондықтан кем дегенде бірнеше ойыншықтар баланың өзі орнына қойылған.
2-қадам. Егер бала бір нәрсе шығармаса, оның көмегіне жүгінбесе және жағдайды қалай жөндеуге болатындығын көрсетіп, оны қалай жүзеге асыру керек, содан кейін баланы тек іс-әрекетті жүзеге асырған кезде және жігерлендіреді.
3-қадам. Бала итеріп жатқанда, ол өздерін тартады - тоқтап, неге жасай алмайтындығыңызды түсіндіреді. Егер жауап ретінде бала күліп, басқа бөлмеге барып, тыныштандырса, егер ол тыныштықта жүргенде, егер сіз осындай әрекет етсеңіз, онда сіз жалғыз ойнайсыз деп түсіндіріңіз.
Ерте жастағы балалардың агрессиясы - бұл жиі кездесетін құбылыс, және қорқудың қажеті жоқ. Ең бастысы, балаңызға мұқият болу және уақытында жеке «кілттерді» алуға тырысу.