Соңғы апталарда Ресейдің жоғары білімі саласындағы басты жаңалықтар «5-100» жобасының аяқталуы болды, бұл 2012 жылғы Жарлықтың бірі Владимир Путин. Ресейдің бес университеті әлемдегі ең үздік 100 университеттің үш қатарына - Британдық Тест пен С.С., сондай-ақ қытай аруымен де кіруі керек еді. АЛА, сәтсіз аяқталды ... Алғаш жүздегенде, тек ММУ бар - және тек QS және ARWU рейтингі бар.
Есептік жазбалар палатасы ақпан айында осы жобаға арналған есеп жариялағандықтан, университеттер неге өз жоспарларын орындай алмайтындығы туралы көп нәрсе жарияланады. Негізгі себептерінің ішінде сәтсіздік жобаның нақты жетіспеушілігі деп аталады - 2013 жылдан бастап 2020 жылға дейін 21 университет бөлген 80,1 млрд. Рубль деп аталады. Бұл әлемнің алғашқы университеттерімен ғана емес, мысалы, Гарвард, мысалы, университетпен салыстырғанда аз ақша. Ротердамдағы Эрасма, олар әлемдегі ең жақсы университеттердің жүзіне сенімді түрде енеді. Роттердам университетінің кірісі, бірақ гарвардтан кем емес, гарвардтан кем, бірақ үш жылдан кем, бірақ үш жылдан кейін «5-100» жобасының құнына тең.
Алайда, тек бір қаржыландыру себептерін іздемеңіз. ЖОО-да өздері кейде жобаға нақты жариялау жарысына қосылуға жауап берді. Осылайша, Қазан университеті бір қызметкерге жарияланымдар санын жылына 0,5-тен 4-ке дейін арттыруды жоспарлады. Ғылымда өндіріс қарқыны оның сапасына айтарлықтай әсер етеді. Мысалы, академиялық экономикада 150 үздік ғылыми журналдардың бірі - мақалалар бойынша жұмыс бір жылдан астам уақыт кетеді. Басылымға дейін одан да көп уақыт өтеді. Мұндай журналдардағы мақалалар университетке әлемдегі ең үздік 100-ді болуға мүмкіндік береді. Жетекші журналдарда жылына төрт жарияланымға қол жеткізу үшін әлемдегі ең үздік ғалымдар ғана қол жеткізе алады. Ресейден келген типтік ғалымның мүмкіндіктері әлдеқайда қарапайым - жақсы нәтиже екі жылда бір мәрте басылым болады.
Университет басылымдарының сапасын жақсарту жоспарларының орнына бюрократиялық пікірлерден сандық жауап таңдады. Алынған ақша үшін сіз есеп беруіңіз керек, және жетекші журнал жұмысты жариялаудан бас тартып, жоғары. Жұмысты төмендегі журналдағы жұмысты аз тәуекелді басылымдардың жылдық санын көбейту арқылы бағыттау. Осылайша, мәселе қаржыландырудың жеткіліксіздігінде ғана емес, сонымен бірге жобаны қалай бюрокатизациялауға мүмкіндік береді. Егер ғылым, кешенді шығармашылық жұмыс, онда белгісіздіктің үлесі өте жоғары, конвейерге айналуы керек, содан кейін қалаған нәтижелерді күтуге тұрарлық.
Жоба басқа мәселелерге тап болды. Мысалы, зерттеу топтарының ғылыми жетекшілері кейде мансаптық жеңген ірі ғалымдарға айналды. Олар өз ұстанымдары үшін айтарлықтай сыйақы алды, бірақ бұлыңғыр академиялық нәтиже беру үшін беделді ынталандырулар болмады.
100 немесе 1000?
«5-100 жоба» оның сәтсіздікке ұшырамайтын кейбір мәселелерді тудырады. Әлемдік университеттің элитасына кіру жоғары білім беру жүйесін дамытудың жалғыз мақсаты емес. Элиталық білім халықтың аз ғана бөлігін алады, жаппай жоғары білімі бар адамдардан әлдеқайда аз. Жаппай білім берудің сапалы жүйесі элиталық университеттер жасаған артықшылықтарды толықтырады. Алайда, бұл жағдайдың «5-100» бағдарламасын жүзеге асыру барысында бұл жағдайдың ескерілгеніне сенімділік жоқ. Шоттар палатасының есебі жобаның тіпті білім беру теңсіздігін арттыруға әкелгенін көрсетеді.
«5-100» жобаларының мақсаты университет ғылымының ең жақсы жаһандық үлгілерін, сонымен қатар ұлттық білім беру жүйесінің, соның ішінде жаппай сегментті дамыту әрекеті ғана емес, сонымен бірге. Бұл жағдайда көптеген сұрақтар туындайды. Мысалы, Ресейге жоғары білім алу үшін Ресейге берілген ресурстардың салыстырмалы түрде тапшылығы болған жағдайда, «5-100» жобаларына артықшылық беру керек, бұл «50-1000», бұл «50-1000» бағдарламасына беріліп, міндет қойылады Әлемнің ең жақсы 1000 университетінің тағы 50 орнын алыңыз ба? Біз көшбасшы университеттер бұқаралық білімнің дамуына жағымды әсер ете аламыз ба? Олар Интернеттегі онлайн-курстарды құрумен шектеледі, оларды жоғары білімнің дәстүрлі формаларын алмастыра алады? Негізгі әсер білім беру теңсіздігінің өсуіне байланысты болады, бұл Есепшоттар палатасын өз есебінде атап өтті?
Жоғары білімнің маңызды, бірақ әлі де жеке сегменттерін дамытудың салдары басқа елдің көзқарастарына әсер етеді. Мәселен, өткен күні, Левададағы центрдің социологиялық зерттеуі халықтың 2/3 бөлігінің биологиялық қаруларымен Ковид-19 вирусын қарастыратындығын көрсетті. 56% -ы Ковид-19 жұқтырудан қорықпайды, тіпті вирусдан өлу қаупі төнгеніне қарамастан да. Бұқаралық білімнің жеткіліксіз дамуының әсері «5-100» сияқты жобалардың оң нәтижелерін, олар жетістікке жетсе де, оларды оңай бейтараптандырады.
Автордың пікірі VTimes басылымының ұстанымына сәйкес келмеуі мүмкін.