Namun, sistem pendidikan menghadapi transformasi struktural yang signifikan, pemahaman proses ini belum sepenuhnya. Tesis keseluruhan wacana pendidikan pada tahun 2020 terdengar seperti ini: berjalan pandemi dan segera setelah berakhir, dunia yang biasa akan dipulihkan. Tapi sudah waktunya untuk mengakui bahwa ini tidak akan terjadi.
Sosiolog Alvin Toffler pada paruh kedua abad terakhir mengusulkan konsep "Futurbo", dengan bantuan yang ia jelaskan proses mengadopsi perubahan signifikan dalam pengembangan teknologi baru. Pada awal proses ini, orang perlu bersaing dengan kehilangan masa lalu dan menerima kenyataan bahwa seperti sebelumnya, tidak lagi menjadi. Dan hanya setelah itu dimungkinkan untuk menguasai realitas baru dan menemukan tempatnya di dalamnya. Urutan tahap-tahap ini sangat penting: tidak mungkin berteman dengan dunia baru tanpa memotong hilangnya masa lalu.
Wacana pendidikan tahun lalu terkonsentrasi di sekitar kediaman tantangan kejutan saat ini, tetapi tampaknya tahun ini komunitas pendidikan Rusia harus memutuskan bagaimana hal itu akan hidup dalam jangka panjang. Dan untuk membentuk agenda strategis, bukan situasi di masa depan, para pesertanya harus berurusan dengan tantangan yang menyarankan realitas baru. Teknologi hanyalah salah satunya.
Teknologi daya saingAspek teknis dan teknologi dari terjemahan proses pembelajaran dalam bentuk jarak jauh adalah tema utama dari semua diskusi yang dimiliki oleh komunitas pendidikan tahun lalu. Namun, yang bermakna dari diskusi ini dibangun terutama di sekitar pertanyaan tentang cara mengatur proses pendidikan dengan cepat dan efisien dalam lingkungan online. Leitmotif diskusi adalah gagasan tentang anggota badan proses ini dan menunggu pengembalian cepat ke offline. Selain itu, tesis ini sebenarnya diakui bahwa kualitas pendidikan ketika ditransfer ke jauh menderita. Pada akhir tahun, ini dipaksa untuk mengenali Menteri Sains dan Pendidikan Tinggi Rusia Valery Falkov: Ria Novosti mengutip kata-katanya bahwa "secara keseluruhan, kualitas pembelajaran jarak jauh lebih buruk daripada kualitas penuh waktu. "
Solusi untuk tugas utama sistem pendidikan adalah untuk memastikan kualitas pendidikan yang dapat diterima untuk semua pihak - tidak mungkin untuk tidak dijawab atas pertanyaan tentang apa yang sebenarnya untuk berinvestasi dalam konsep "digitalisasi". Tantangan utama untuk wacana pendidikan tahun ini adalah apakah diskusi dari model masalah pemecahan situasional dalam model pembentukan strategi jangka panjang dalam realitas digital baru. Dalam praktiknya, ini berarti transisi dari diskusi tentang digitalisasi sebagai sarana "pemadaman api" dengan kesadarannya sebagai faktor transformasi universitas yang tak terhindarkan.
Salah satu aliran skenario yang mungkin dari diskusi ini mungkin merupakan masalah daya saing. Sejauh mana universitas akan menangani pembelajaran online baru, akan menentukan daya saing mereka di dunia baru. Sudah jelas bahwa format pendidikan seperti itu sangat nyaman setidaknya di beberapa bidang: khususnya, ini adalah persiapan pelamar dan pendidikan dewasa tambahan. Kedua bidang ini membawa pendapatan yang signifikan dari universitas, dan ras kompetitif akan hilang di sini untuk kehilangan bagian penting dari pembiayaan mereka di masa depan. Namun, negara baru ini yang kompetitif akan membutuhkan universitas dan kualitas lain dari membuat keputusan manajemen.
Independensi vaksinPada tahun lalu, Kementerian Pendidikan dan Sains Rusia pergi ke langkah yang belum pernah terjadi sebelumnya: dalam kondisi pandemi, regulator mendelegasikan universitas kesempatan untuk mengambil solusi utama untuk mengatur pekerjaan mereka. Kementerian "bertaruh pada kemerdekaan dan kompetensi tim manajemen universitas, memberikan" sampul "peraturan dan komunikasi intensif secara vertikal dan horizontal," kata dalam laporan Juli dari rektor universitas Rusia "pelajaran" tes stres ". Universitas dalam pandemi dan setelah itu. " Menganalisis logika keputusan, penulis laporan mencatat bahwa regulator dapat dan menuntut penggunaan peraturan identik, protokol aktivitas dan platform digital. Menurut pendapat mereka, di satu sisi, itu dapat membantu universitas dengan infrastruktur dan sumber daya personel yang lemah, tetapi di sisi lain, akan memperlambat laju adaptasi untuk universitas terkemuka yang telah memiliki pengalaman dan sumber daya.
Kebebasan beraksi yang diberikan tidak dapat menyebabkan keterbukaan yang lebih besar dari proses pengambilan keputusan dan publisitas proses pendidikan. Para penulis laporan dicatat dalam hal ini: mereka menunjukkan bahwa "memberikan otonomi luas ke universitas, Kementerian Pendidikan dan Sains juga mencoba untuk memperkuat transparansi informasi dari sistem pendidikan tinggi, memprakarsai sejumlah pemantauan dan survei dari proses transformasi universitas dalam pandemi. " Pada saat yang sama, diakui bahwa "data ini tidak dibahas secara luas dan terbuka untuk menjadi faktor dalam sistem koreksi otomatis."
Dalam frasa ini, "faktor autoCrection dari sistem" sebenarnya meletakkan beberapa masalah semantik untuk agenda masa depan sekolah menengah Rusia. Membentuk agenda strategis selama beberapa tahun ke depan, universitas akan mengamati apakah transisi ke jauh akan tetap menjadi satu-satunya contoh bagaimana regulator berbagi kekuatan manajerial dengan universitas, atau praktik ini akan dikembangkan dalam kondisi yang diubah. Apakah sistem akan menjalani "autocorrection" secara independen tanpa partisipasi regulator? Dan jika Anda terlihat lebih luas, akankah Mino-erects siap dan lebih lanjut dibangun kembali dengan hierarkis vertikal pada komunikasi horizontal kemitraan? Di sisi lain, harus dibersihkan sejauh mana universitas itu sendiri akan siap dan akan dapat menerima tanggung jawab ini.
Break KomunikatifRebreak krisis publisitas menunjukkan permintaan peserta langsung dalam proses pendidikan - guru dan siswa - untuk memperhitungkan dan mencari tahu tim administrasi universitas mana yang harus dalam jangka panjang. Musim semi terakhir, studi tentang Ranjigsis "guru-guru universitas-universitas Rusia tentang pengembangan lingkungan online dalam pandemi banyak dibahas. Pada bulan April, universitas mewawancarai hampir 34.000 guru universitas-universitas Rusia - ini adalah sekitar 15% dari jumlah total fakultas pendidikan tinggi domestik. Para penulis survei ingin menentukan tingkat dukungan atau penolakan oleh guru-guru transformasi pendidikan dari format penuh waktu ke remote.
Namun, sesuai dengan hasil penelitian, ternyata permintaan komunitas pengajaran jauh melampaui persyaratan infrastruktur digital yang memadai. Masalah dengan peralatan komputer dan perangkat lunak hanya mewakili satu dari tiga bagian dari permintaan ini. Para guru juga berbicara tentang perlunya menciptakan media untuk komunikasi, diperlukan dan cukup untuk mempertahankan pelatihan tingkat tinggi. Dan juga diminta untuk mengurangi tekanan birokrasi dan memberikan kebebasan yang lebih besar dalam memilih dana dan metode pembelajaran. Dan jika komponen pertama dari permintaan ini diharapkan dan dapat diselesaikan dengan situasi, bagian kedua dan ketiga itu mengungkapkan masalah serius yang solusinya akan membutuhkan upaya signifikan untuk membentuk strategi selama bertahun-tahun mendatang.
Tahun lalu terlihat dan pertumbuhan mata pelajaran siswa sebagai peserta dalam proses pendidikan. Siswa secara aktif menganjurkan revisi perbatasan etika interaksi dalam sistem universitas, menuntut lebih banyak perhatian pada kualitas pendidikan jarak jauh, diminta untuk mengurangi kontrak untuk pelatihan kontrak setelah transisi ke online. Masalah efektivitas organisasi mandiri siswa baru-baru ini diperbarui. Tahun ini, tim administrasi universitas tampaknya akhirnya diakui bahwa siswa ingin memiliki hak atas definisi independen dari kepentingan mereka dan bahwa mereka akan mencari sumber daya baru untuk membela mereka. Oleh karena itu, akuntansi kepentingan ini harus lebih lengkap dan transparan.
Merancang ikatan komunikatif baru antara peserta utama dalam sistem pendidikan - guru, mahasiswa, manajer dan pejabat - akan membantu tidak hanya bertahan dari konsekuensi dari kejutan eksternal, yang telah membawa pandemi. Ini akan memungkinkan dan mengatasi potensi guncangan internal.
Untuk memecahkan masalah, Anda harus terlebih dahulu berbicara.
Pendapat penulis mungkin tidak bertepatan dengan posisi edisi VTimes.