તે શું છે, બે-સ્તરની ઉચ્ચ શિક્ષણ

બોલોગ્ના સિસ્ટમની આવશ્યકતાઓ પૈકીની એક, જેમાં રશિયા 2003 માં જોડાયો હતો - ઉચ્ચ શિક્ષણનો બે તબક્કો મોડેલ, એક યુરોપિયન શૈક્ષણિક જગ્યાને અનુરૂપ: અંડરગ્રેજ્યુએટ અને મેજિસ્ટ્રેસી. રચનાનું નવું સ્તર ખરાબ રીતે જતું રહે છે અને ગ્રેજ્યુએટની તૈયારીની ડિગ્રી વિશે શંકા છે. ચાલો આ સિસ્ટમ્સમાં સમાનતા અને તફાવતો વિગતવાર ધ્યાનમાં લઈએ.

પરંતુ પ્રથમ, ચાલો "નિષ્ણાત" ની જાણીતી ખ્યાલથી તેને શોધી કાઢીએ, જે "ફિનિશ્ડ પ્રોડક્ટ" મેળવવા માંગતા હો તે એમ્પ્લોયરોની ચેતનામાં મજબૂત રીતે રુટ થાય છે, જેને કામના વિશિષ્ટ ક્ષેત્રને સોંપવામાં આવે છે. વિશેષતા અનુસાર.

નિષ્ણાત (વિશેષતા)

હવે આપણે ભૂતકાળમાં નિષ્ણાતો વિશે વાત કરી શકીએ છીએ, કારણ કે રશિયામાં ઉચ્ચ શિક્ષણનું પુનર્ગઠન એ "ઐતિહાસિક બેકયાર્ડ્સ પર" તાલીમના આ સ્તરને વિસ્થાપિત કરે છે.

સોવિયેત સિસ્ટમમાં, યુનિવર્સિટીઓએ પ્રોફાઇલ નિષ્ણાતો તૈયાર કરવામાં અગ્રણી ભૂમિકા ભજવી હતી. પ્રોગ્રામ્સને નિયમિતપણે સુધારવામાં આવ્યા હતા, તેઓએ વિજ્ઞાનની નવીનતમ સિદ્ધિઓને પ્રતિબિંબિત કરી હતી, અને ઘણીવાર વિશિષ્ટતાના વિકાસનો વિકાસ એ સંબંધિત પ્રોફાઇલ માટે સંસ્થાના સંગઠન માટેનો આધાર બની ગયો હતો.

એક યુનિવર્સિટી ગ્રેજ્યુએટ, વિશિષ્ટ શાખાઓ સિવાય, યોગ્ય ક્ષેત્રના મૂળભૂત જ્ઞાન પ્રાપ્ત કરે છે જેણે સંબંધિત ઉદ્યોગમાં રોજગારીની શક્યતાને અને / અથવા વૈજ્ઞાનિક પ્રવૃત્તિઓમાં જોડાવાની શક્યતા આપી.

કોઈપણ વ્યક્તિ મૌખિક અને લેખિત પરીક્ષાઓના સફળ પાસાં અને તકનીકી શાળાઓના પ્રમાણપત્રો અથવા ડિપ્લોમા માટે સ્પર્ધા પછી યુનિવર્સિટીમાં દાખલ થઈ શકે છે. પૂર્ણ-સમયના સ્નાતકો, યુનિવર્સિટીના અંત પછી તરત જ કામ કરવા ગયા - વિશેષતામાં રોજગાર, તેમજ મફત તાલીમ, રાજ્ય દ્વારા ખાતરી આપી હતી.

સમાંતરમાં, વિદ્યાર્થીને વૈકલ્પિક વિશેષતાને માસ્ટર કરવાની તક મળી, કારણ કે તેણે પ્રથમ ત્રણ અભ્યાસક્રમો પસંદ કરેલા દિશામાં મૂળભૂત શાખાઓનો અભ્યાસ કર્યો હતો. સિસ્ટમ સરળતાથી વિશાળ પ્રોફાઇલ નિષ્ણાત તૈયાર કરવા માટે પરવાનગી આપે છે. દરેક યુનિવર્સિટીમાં સંવેદનશીલ શાખાઓ: સામાજિક વિજ્ઞાન, સામાન્ય વૈજ્ઞાનિક (સૈનિકોની સ્થાપના), ખાસ, વૈકલ્પિક દિશાઓ તેમજ શારીરિક શિક્ષણ. યુનિવર્સિટીઓમાં, લશ્કરી તાલીમ વિભાગો હતા. વ્યવસાય ઉપરાંત સોવિયેત યુનિવર્સિટીઓના સ્નાતકોએ વધુ વિકાસ અને સ્વ-વિકાસ, સફળ સામાજિકકરણ અથવા મેનેજર સ્ટ્રક્ચર્સમાં કારકિર્દીના નિર્માણ માટે જરૂરી જ્ઞાન પ્રાપ્ત કર્યું.

તૈયારીની દિશા અને જટિલતાને આધારે યુનિવર્સિટીઓમાં તાલીમ 5-6 વર્ષ સુધી ચાલુ રાખ્યું. 3-4 અભ્યાસક્રમોથી શરૂ કરીને, વિદ્યાર્થીઓ પસંદ કરેલા શિસ્ત (વિશેષતા) પર અભ્યાસક્રમ તૈયાર કરે છે, જેમાં સૈદ્ધાંતિક અને વ્યવહારુ ભાગનો સમાવેશ થાય છે, અને છેલ્લા વર્ષમાં - થીસીસ, જેના પછી તેમને ગ્રેજ્યુએશન સ્ટેટ્સ આપવાની છૂટ આપવામાં આવી હતી. થિસિસ ગ્રેજ્યુએટ સ્કૂલમાં સંશોધન પ્રવૃત્તિઓ ચાલુ રાખી શકે છે, જો ગ્રેજ્યુએટને વૈજ્ઞાનિક કારકિર્દી પસંદ કરવામાં આવે તો તેની સામગ્રી ચિકિત્સક નિબંધ પર આધારિત હતી.

સંસ્થાઓમાં એક સાંકડી સ્તર અસ્તિત્વમાં છે - પ્રોફાઇલ વિશેષતાઓમાંની એક પર: વ્યવસાયની પસંદગી યોગ્ય લાયકાત દ્વારા મર્યાદિત હતી. બીજી ઉચ્ચ શિક્ષણ ગેરહાજરીમાં મેળવી શકાય છે. તાલીમ શિષ્યવૃત્તિ અને કાર્યની દિશાના પત્રવ્યવહાર સ્વરૂપના વિદ્યાર્થીઓ પ્રાપ્ત થયા નથી. મોટેભાગે, એડવાન્સ્ડ કામદારોને એન્ટરપ્રાઇઝથી અભ્યાસ કરવા મોકલવામાં આવ્યા હતા: તેથી કર્મચારી મેનેજમેન્ટ રિઝર્વ રચાયું હતું.

સોવિયેત હાઇ સ્કૂલમાં શિક્ષણની ગુણવત્તા અરજદારોની સંપૂર્ણ સ્પર્ધાત્મક પસંદગી દ્વારા મફત, તેમની પ્રેરણા, ઉત્પાદન પદ્ધતિઓ સાથે સંયોજનમાં મૂળભૂત વિજ્ઞાનનો અભ્યાસ કરવામાં આવી હતી.

બેચલર અને મેજિસ્ટર

સૌપ્રથમ, પશ્ચિમી ઉચ્ચ શાળામાં તાલીમના મૂળભૂત તફાવતો વિશે, જે વિકસિત મૂડીવાદી સમાજની સ્થિતિમાં બનાવેલ છે.

પશ્ચિમમાં, ઉચ્ચ શિક્ષણ - વસ્તીના સુરક્ષિત સેગમેન્ટ્સના વિશેષાધિકાર. તેથી, બોલોગ્ના સહિતની સિસ્ટમ, વ્યવસાયની વિનંતીઓ હેઠળ બનાવવામાં આવી હતી. વિદેશમાં ઉચ્ચ શિક્ષણ આવશ્યક વ્યાવસાયિક કાર્યો કરવા માટે ન્યૂનતમ આવશ્યક ગુણધર્મો અને કુશળતા સાથે જરૂરી કર્મચારીઓની આવશ્યક રકમ પ્રદાન કરે છે.

તેથી, એક નિયમ તરીકે પશ્ચિમી યુનિવર્સિટીઓમાં અભ્યાસની મુદત 4 વર્ષથી વધુ ચાલે છે, અને સ્નાતકના અંતે સ્નાતકને બેચલરની એક શૈક્ષણિક ડિગ્રી આપવામાં આવે છે. તાલીમ કાર્યક્રમ શરતથી 3 તબક્કામાં વહેંચાયેલું છે. આ સમય દરમિયાન, પ્રથમ બે વર્ષ દરમિયાન, પસંદ કરેલી વિશિષ્ટતાને ધ્યાનમાં લીધા વિના, વિદ્યાર્થીઓ સામાન્ય શાખાઓનું અન્વેષણ કરે છે અને પછી નિબંધ કરે છે. આગામી 2 વર્ષ પસંદ કરેલી વિશેષતા દ્વારા, વધુ ચોક્કસપણે - તેમના વ્યક્તિગત, વિશિષ્ટ વિભાગો દ્વારા શિસ્તનો અભ્યાસ છે. અભ્યાસની સૂચિમાં - ફરજિયાત અને વિકલ્પો (પ્રથમ વર્ષથી અભ્યાસ). 3-4 અભ્યાસક્રમો માટે, વિદેશી યુનિવર્સિટીઓના વિદ્યાર્થીઓ એક વ્યક્તિગત યોજના અનુસાર તાલીમ આપવામાં આવે છે, જે વિદ્યાર્થી પસંદગીઓ અને તેની નાણાકીય ક્ષમતાઓના આધારે લેવામાં આવે છે (દરેક પસંદિત શિસ્તને અલગ દરે ચૂકવવામાં આવે છે).

શૈક્ષણિક અને ઉત્પાદન પ્રથાઓ પ્રદાન કરવામાં આવતી નથી, પરંતુ વિદ્યાર્થીઓ, જો ઇચ્છા હોય, તો તેને "સહકારી પ્રોગ્રામ" ના આધારે પસાર કરી શકે છે. આનો અર્થ એ છે કે વિદ્યાર્થીની ઉત્પાદન તાલીમ પણ ચૂકવવા માટે ફરજ પાડવામાં આવે છે. આ કિસ્સામાં, ઉનાળાના રજાઓમાં નોંધપાત્ર ઘટાડો થવાને લીધે, આ કિસ્સામાં, તાલીમ સમયગાળો 5 વર્ષ સુધી 5 વર્ષ સુધી લંબાય છે.

જો તમે સોવિયત સાથે બોલોગ્ના સિસ્ટમની સરખામણી કરો છો, તો બેચલરનું જ્ઞાન સ્તર 3-4 કોર્સ નિષ્ણાતનું સ્તર અનુલક્ષે છે (એટલે ​​કે, એક અપૂર્ણ ઉચ્ચ શિક્ષણ સાથે નિષ્ણાત છે). ઉપરાંત, બેચલરની લાયકાત તકનીકી શાળા અથવા કૉલેજના સ્નાતકના જ્ઞાનની તુલનાત્મક છે, હકીકત એ છે કે બાદમાં સારી વ્યવહારુ તાલીમ પ્રાપ્ત થાય છે.

શીખવાની અંતિમ તબક્કો એ ગ્રેવ્યુએટની સમકક્ષ માસ્ટરની શૈક્ષણિક ડિગ્રીની સોંપણી સાથે બે વર્ષની તાલીમ છે જે સોવિયત યુનિવર્સિટીમાં વિશેષતા પ્રાપ્ત કરે છે.

જ્યારે મેજિસ્ટ્રેસીમાં તાલીમ આપવામાં આવે ત્યારે વિદ્યાર્થીઓ 3 પરંપરાગત જૂથોમાં વહેંચાયેલા હોય છે:

• "નિયમિત" વિદ્યાર્થીઓ - સંપૂર્ણ અભ્યાસક્રમ સાંભળવા અને માસ્ટર ડિગ્રી મેળવવા માટે લક્ષ્ય રાખ્યું;
• "શરતી" વિદ્યાર્થીઓ - શૈક્ષણિક દેવાની જે તેમને "પૂંછડીઓ" ના સંપૂર્ણ દૂર કરવા માટે મેજિસ્ટ્રેટમાં જમા કરવાની મંજૂરી આપતા નથી;
• "વિશિષ્ટ" વિદ્યાર્થીઓ માસ્ટર ડિગ્રીનો દાવો કરતા નથી, પરંતુ જે શિસ્તોની એક ઊંડાણપૂર્વક જ્ઞાન મેળવવા માંગે છે.

મેજિસ્ટ્રેસીમાં તાલીમ દરમિયાન, વિદ્યાર્થી "સલાહકારને જોડે છે, અથવા સુપરવાઇઝર, જેની સાથે, વધુ તૈયારી અને થીસીસ (અથવા પ્રોજેક્ટ) ની સુરક્ષા માટે વ્યક્તિગત અભ્યાસક્રમ દોરવામાં આવે છે.

મેજિસ્ટ્રેસી પાસ પરીક્ષા, તેમજ વિશેષતા સાથે સમાપ્ત થાય છે. તેનો ધ્યેય એક સાંકડી વિશેષતા માસ્ટર છે. માસ્ટરના સ્નાતકો, નિયમ તરીકે, સંશોધન પ્રવૃત્તિઓ પર કબજો ચાલુ રાખો.

નિષ્કર્ષ

પશ્ચિમમાં ઉચ્ચ શિક્ષણ જ્ઞાનના સ્વતંત્ર વિકાસ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે. સોવિયેત હાઇ સ્કૂલમાં તે પૂરા પાડવામાં આવેલ ભાષણોની સંખ્યા નોંધપાત્ર રીતે ઓછી છે. તેથી, જ્ઞાનની ઊંડાઈ અને વિદ્યાર્થી દ્વારા પસંદ કરવામાં આવેલી વ્યક્તિગત યોજનાઓ નિષ્ણાતોની તાલીમ તરીકે શંકા પેદા કરે છે.

આ ઉપરાંત, બોલોગ્ના સિસ્ટમ, મોટાભાગે વિદ્યાર્થીઓની સ્વતંત્ર તાલીમને આકર્ષિત કરે છે, તે રશિયન શાળાઓમાં સામાન્ય શૈક્ષણિક કાર્યક્રમોથી સંબંધિત નથી, કારણ કે તેમાંના શાળાના બાળકોની તૈયારીમાં મુખ્ય ભૂમિકા શિક્ષકને આપવામાં આવે છે.

રશિયન શૈક્ષણિક જગ્યામાં બોલોગ્ના સિસ્ટમના આક્રમણને કારણે, જ્ઞાનના કેટલાક અધિકારીઓએ શાળા શિક્ષણને સુધારવાની તક આપે છે, બાળકોને તાલીમમાં બાળકોને વધુ સ્વતંત્રતા, અથવા શિક્ષકના કામના ભાગને તેમના માતાપિતા પર શિફ્ટ કરવા માટે પ્રદાન કરે છે.

આ સંદર્ભમાં, પ્રશ્નો ઊભી થાય છે: માતાપિતા, આ કિસ્સામાં, આ કિસ્સામાં, અધ્યાપન, મનોવિજ્ઞાન અને શિક્ષણ તકનીકો પર ખાસ તાલીમ લેવી જોઈએ? શા માટે દરેક કુટુંબ પાસે તેમના પોતાના શિક્ષક હશે તો શા માટે શાળાની જરૂર છે? બાળકોને આપવાનું પ્રશ્ન વધુ સ્વતંત્રતા છે, કદાચ તે કહી શકાતું નથી: આ અમારી માનસિકતાને વિરોધાભાસી કરે છે - પ્રથમ, અને બીજું, શાળા વયના બાળકો ભવિષ્યમાં મહત્વપૂર્ણ જ્ઞાન તરીકે સંપૂર્ણ જવાબદારી વિશે જાગૃત રહેવાની શક્યતા નથી.