Rinne tuismitheoirí Nizhny Novgorod páistí scoile a ndearnadh gearán leis an Aire Oideachais, Eolaíochta agus Polasaí Óige an réigiúin Olga Petrova ar fhadhb na n-oibreacha seiceála uile-Rúisis (PRD).
"Tá strus i gcónaí ag leanaí anois! Caitheann múinteoirí roinnt réamh-arm agus tá gach droch-mheastachán logáilte isteach. Inis dom, le do thoil, an bhfuil sé cinnte go gcuirfidh tú droch-mheastacháin ar an logáil isteach in iris? " - Rinne sé achomharc chuig ceann na hAireachta i Instagram faoi Nick Loa.012019. "Níl, go hiomlán! Is é seo cinneadh an Stiúrthóra. Is é Arp analógach d'obair tástála, a scríobh i gcónaí gach rud agus bhí gach rud socair, "D'fhreagair Olga Petrov é.Anseo iarradh ceist uirthi ó na múinteoirí bitheolaíochta de chathair Nizhny Novgorod agus réigiún Nizhny Novgorod.
"Iarraimid air don dara bliain, ach níl aon athrú, ar an drochuair, - scríobhann sé Bespalovaliudmila20. - Don tríú bliain as a chéile, tagann fadhb eagraíochtúil agus fiúntach chun cinn agus déanann sé meastóireacht ar shaothair na mac léinn a dhéanann an PRD. Déantar ceachtanna bitheolaíochta in eagraíochtaí oideachais éagsúla cúig líne CMC de údair éagsúla ar a laghad. Tá a bpleanáil bhliantúil don phríomhscoil difriúil go mór. Is féidir staidéar a dhéanamh ar an luibheolaíocht sa chúigiú agus sa séú grád agus fiú an seachtú grád, agus ní hionann an ERP agus an éagsúlacht agus tá siad tógtha ar theimpléad amháin, agus mar sin níl na daltaí éagsúla i gcoinníollacha comhionanna: scríobhann duine éigin de réir an ábhair de An bhliain reatha, ní dhearna duine ó dhaltaí an t-ábhar seo a rith go fóill, agus rith duine é dhá bhliain ó shin. Tá sé caillte agus sannadh PRD! Cad atá le déanamh ag múinteoirí? Conas a chur i gcomparáid le torthaí na hoibre i gceantair agus ar fud an réigiúin? "Dúirt an fhadhb seo ar an Leas-Aire Margarita Bannikova. Mhínigh sí go forbraíodh Kima do chur i bhfeidhm an eadráin ag an leibhéal cónaidhme ina n-aonar do gach scoil. D'fhéadfadh na topaicí nach bhfuil staidéar déanta fós ar na tascanna ag an am scríofa.
"Dá bhrí sin, mura gcomhlíonann na páistí a leithéid de thasc, is gnáth. Cuirtear an fhíric seo san áireamh agus é ag déanamh anailíse ar fheidhmíocht na hoibre, a dúirt sí. - Ní rialaítear ARP, coinnítear iad leis an aidhm an mhúinteora a choigeartú chun tuilleadh oibre a dhéanamh le rang, le mic léinn ar leith, chomh maith le heagrú riarachán na scoile chun deireadh a chur le heasnaimh mhúinteora ghairmiúla. "Chuir Bannikova béim go raibh sé do-ghlactha a chur i gcomparáid le torthaí na n-arm idir scoileanna. Agus ní bhíonn na torthaí seo i gcomparáid le bardais.
Níos luaithe, thuairiscigh an "am n" go raibh Rosobrnadzor rátáil ar chaighdeán an oideachais sa réigiún Nizhny Novgorod.