Nuair a chuaigh mé ar scoil, ba é cruinnithe na dtuismitheoirí an t-aon bhealach fíor chun an fhaisnéis riachtanach a chur in iúl do na tuismitheoirí, toisc nach raibh aon idirlíon ann, agus ní raibh an fón go léir. I láthair modhanna cumarsáide nua-aimseartha, comhráite i dteachtairí, chomh maith le cosc rúnda ar sloinnte sonracha mac léinn a lua, chruinnithe tuismitheora ina iarsmaí den am atá thart.
Ag tosú ón kindergarten, d'fhreastail mé go rialta ar na cruinnithe tuismitheoirí, ag smaoineamh air lena fhreagracht dhíreach féin. Ansin ní raibh aon líonraí comhrá agus sóisialta ann agus d'éiligh go leor ceisteanna láithreacht phearsanta i ndáiríre. 3 bliana ó shin, nuair a bhí an mac sa ghrád 8ú, stop mé ag siúl orthu agus is oth liom nach ndearna mé é roimhe seo. Ba mhaith liom a roinnt leis na léitheoirí ADME.RU, cén fáth a nglactar le cinneadh den sórt sin agus an méid atá athraithe ó shin. Spoiler: rud ar bith, ach amháin go bhfuil na néaróga níos láidre agus níos mó ama le feiceáil.
"Breathnaíonn roinnt cailíní go díograiseach, agus itheann cuid de na buachaillí lón duine eile go rialta"
Cheana féin i nialas, sheachigh múinteoirí forásacha tuairimí pearsanta, agus ó 2006, nuair a glacadh leis an dlí "ar shonraí pearsanta", ghlac an treocht carachtar ollmhór. Anois is féidir le moms an mam dul chuig cruinnithe faoi shaoirse, gan teacht ar thuairimí báúla tuismitheoirí eile. Ag an am céanna, chaill na cruinnithe an príomhbhrí. Tar éis an tsaoil, tá tuismitheoirí is tábhachtaí ná an rath a bhí ar a Sead féin, agus ní feidhmíocht an ranga ina iomláine. Dá bhrí sin, is féidir foghlaim faoi iompar nó measúnuithe ar do pháiste anois ach ag cruinniú pearsanta leis an múinteoir nó le haghaidh cineálacha áirithe gnéithe indíreacha.
Nuair a bhí mo mhac sa 8ú grád, dúirt múinteoir, nach bhfuil ar a dtugtar na hainmneacha, a dúirt go raibh roinnt cailíní ró-geal makeup agus ag cruthú outfits, agus cuid de na buachaillí itheann go rialta go rialta lón duine eile. Na 15 nóiméad sin a fuair an múinteoir agus tuismitheoirí cailíní amach go bhfuil cuma, de réir an riaracháin, go bhfuil cuma, moms agus buachaillí daidí ar na fóin. Na 15 nóiméad seo chugainn, agus tuairiscíodh go raibh na gadaí ephemeral de dinners, bhí tuismitheoirí na gcailíní ar iarraidh.
"Ní scríobhfaidh do leanaí obair fíoraithe"
Na frásaí "An rang is measa duit" scare ní hamháin leanaí i seomraí ranga, ach freisin tuismitheoirí ag cruinnithe. Mhúinteoir amháin spreagtha dúinn i gcónaí, tuismitheoirí: ní bheidh do leanaí scríobh obair fíoraithe, ná scrúduithe a thabhairt suas, neamhaird, ní bheidh pas a fháil, ní bheidh siad a íoc, etc Ar ndóigh, a rith gach rud, scríobh agus a rith siad. Ach is é an suiteáil mhúinteora seo ná scanradh a dhéanamh, agus fiú níos láidre - cén fáth nach n-imíonn siad in áit ar bith. Samhlaigh conas a tharlódh an réabadh teimpléad ag na tuismitheoirí, más rud é go tobann, ag an gcruinniú, dúirt duine ó na múinteoirí: "Sea, is féidir leat scíth a ligean agus ná bíodh imní ort, tá leanaí áille agat, éireoidh leo."
"Tuigeann tuismitheoirí go tapa le lánúineacha, dúnfaidh duine amháin a shúile agus tiocfaidh sé, agus beidh an ceann eile chun é a ghabháil"
Bhí meas ar an gcéad mhúinteoir de mo mhac ar fad ina bhean dhearfach cliste le seasamh gníomhach saoil. Chaith sí tionól críochnúil, agus roimh 9 pm, is annamh a d'imigh muid. Chomh maith leis na orgivers, d'ardaigh Natalia Ivanovna fadhbanna tábhachtacha oideolaíocha. Mar shampla, dúirt buachaill amháin léi go raibh a thithe scolded do na trí barr. Battched leath uair an chloig Léann Natalia Ivanovna léacht ar cén fáth go bhfuil sé dodhéanta é sin a dhéanamh, - le samplaí ón saol, moltaí síceolaithe. Tá sé go maith, ach cén fáth a bhfuil mé nach ndéanann scold a scold leanbh don Troika, tar éis lá oibre crua a bheith ag éisteacht leis an léacht seo, seachas dul abhaile agus aird a thabhairt ar an bpáiste seo? Uaireanta ní raibh na Natalia Ivanovna teoranta do léacht. Nuair a d'iarr sí ar gach tuismitheoir dul amach isteach sa chonair agus sa timpiste don lánúin. B'éigean do cheann de na comhpháirtithe na súile a dhúnadh agus tosú ag titim ar ais, agus ceann eile ag teastáil chun é a phiocadh suas. Mar sin d'oibríomar ar an muinín laistigh den fhoireann tuismitheora. Fíor, níor gabhadh mamaí amháin. Bhí go leor rudaí fós i 4 bliana de bhunscoil: Phéinteáil muid ar chúl a chéile, a phumpáil amach roinnt de na duilleoga agus scríobh muid litreacha chuig iad féin ag aois ár bpáistí. B'fhéidir go mbeadh sé seo go léir an-spéisiúil, ach i gcoinníollacha eile, le daoine eile agus ar a n-iarratas féin.
Cruinnithe ar lá amháin: tá an scoil compordach, ní tuismitheoirí an-tuismitheoirí
Chomh luath agus go luath san earrach bhí mé déanach don chruinniú. B'éigean don charr méadar a chur le haghaidh 300 ón scoil. Cé go bhfuil tú ag rith sa dorchadas ar na sneachta leá leá, thit isteach i saghas éigin puddle, leag sí a cosa. Agus go léir mar gheall ar "le haghaidh áisiúlacht uilíoch" Chinn an scoil cruinnithe a reáchtáil i ngach rang in aon lá amháin, anois tá carranna uile tuismitheoirí na scoile ina shráid iomlán. Ina theannta sin, i roinnt teaghlach tá 2-3 leanbh scoile ann, agus gan ach siúlóidí mamaí ag an bpobal, rud nach féidir a bhriseadh go fisiciúil i 3 rang. Go ginearálta, ní mhéadaíonn an cinneadh is mó is féidir de chuma an athar ag an gcruinniú go díreach.
"Agus inis dom arís cé mhéad ceall cúlú?"
Nuair a chuaigh mé go dtí an pobal go fóill, mhéadaigh a ré go minic tuismitheoirí Petrosyan, chomh maith le moms dothuigthe nó an-tionscnaimh agus daidí. Roinnt agus na ceisteanna céanna sa chiorcal 101ú ("agus inis dom arís, cé mhéad ceall chun cúlú?"), Tá scéalta grinn míchuí agus "tairiscintí luachmhara" mar chuid lárnach de bheagnach aon tionól. Agus más rud é sa comhrá is féidir leat an t-uninteresting agus an tábhacht a chur ar an mbóthar go léir, ansin ag an gcruinniú, a bheith comhchineálach, suí agus éisteacht.
"Conas gan dathanna? Bhuel, chum tú! "
Nuair a aistrigh mo mhac go scoil nua, le blianta fada tá na ceisteanna go léir réitithe "tras-thranschamber" beag de thuismitheoirí gníomhacha. Cé mhéad airgid a chaithfidh tú a chaitheamh ar bhronntanais na Bliana Nua, conas gníomhaíochtaí seach-churaclaim a dhéanamh, etc. Réitigh siad, a bhfuil fíorasc réamhdhéanta ag na cruinnithe. Nuair a bheidh mé uair amháin, spreagtha ag sampla ón idirlíon, a thairgtear in ionad bláthanna a cheannach ar 1 Meán Fómhair chun airgead a chaitheamh le haghaidh carthanais, bhí gáire orm. Thuig mé go n-aontaíonn mo chuid cách le roghanna an "barr rialaithe", cibé an rogha é de shaoire tosaigh, maisiú ranga nó cultacha le ceolchoirm. Ag an am céanna, ní féidir liom aire a thabhairt do seo go léir, tá sé tábhachtach réabhlóid a shocrú agus an Coiste Tuismitheora a threascairt.
"Níl an rang ag iarraidh foghlaim! Déanann an múinteoir matamaitice gearán faoi leanaí "
Cén fáth a bhfuil an scéal nuair a dhéanann múinteoirí gearán le tuismitheoirí nach bhfuil ar lóistín aonair agus le hooligans, ach do rang iomlán, tar éis éirí mar an norm le blianta beaga anuas. Cé, ag teacht go dtí an cruinniú agus á rá: "Ní chomhlíonann do leanaí go córasach a gcuid obair bhaile," tá an múinteoir péinteáilte ina neamhinniúlacht, mar gheall ar mhúinteoirí eile nach bhfuil aon fhadhbanna den sórt sin. Ar bhealach éigin ag an gcruinniú sa 6ú grád, osclaíonn múinteoir nua matamaitice an doras go rang agus dearbhaíonn sé: "Níl do leanaí ag iarraidh foghlaim ar chor ar bith, níl aon duine scríofa ag aon duine, caithfidh tú rud éigin a dhéanamh." Gach tuismitheoir atá puffed ó fearg, ach go bhfuil siad ciúin, agus anseo amháin daidí mumbled go ciúin: "Cad é a dhéanamh cad atá le déanamh é a athrú ar na múinteoirí." Is cosúil gur chuala an múinteoir é, ach aontaím go hiomlán leis. Ní thuigim cén fáth uaim, tuismitheoir, a cheangal go gcomhlíonfar obair mhúinteora, agus níl mé ag iarraidh mo chuid ama a chaitheamh, ag éisteacht leis an méid, casadh sé amach, rud dona go léir ár bpáistí.
Ar feadh 11 bliain ba mhaith liom 5.5 lá de do shaol a chaitheamh le haghaidh cruinnithe scoile
Nuair a bhí an mac sa 8ú grád, reáchtáladh cruinniú tuismitheora ag tús na scoilbhliana. Phléigh an Aonach Scoile atá le teacht (ba mhaith liom "vanity" a chur leis). Ár fionnuar, de réir do gnáth, tharraing an rang comhthreomhar. Bliain roimhe sin, thug aon daidí as 8 "B", míleata, ealaín fiáin chuig staidiam na scoile agus táthaithe an pilaf, a bhí san éileamh. Ní mór dúinn i mbliana an srón "Bashchki" a chailleadh. Cé gur phléigh tuismitheoirí gníomhacha, conas pizzeria soghluaiste a eagrú ag staidiam na scoile, rinne mé iarracht an méid fada a chaitheann mé ar na himeachtaí iontacha seo a ríomh i ngach ciall. D'éirigh sé thart ar 12 uair an chloig chomh maith leis an mbóthar sa dá threo. Is é sin, i 11 bliain ba mhaith liom a chaitheamh 132 uair an chloig de mo shaol nach bhfuil sé soiléir cad é. Agus shocraigh mé: tá gach rud go leor.
"Agus má stopann gach tuismitheoir dul chuig cruinnithe?"
Chinn an chéad chruinniú eile, a bhí dírithe ar cheiliúradh na Bliana Nua, gan siúl. Meastóireachtaí Tá a fhios agam agus mar sin, níl aon fhadhbanna le mo mhac, más gá duit rud éigin a shíniú - seolfar é le leanbh, scríobhfar faisnéis thábhachtach sa chomhrá tuismitheora. Mo easpa, is cosúil, níor thug aon duine faoi deara. De ghnáth ní dhéanaimid i ndáiríre - ní thagann ach leath na dtuismitheoirí go rialta. Faoi dheireadh na bliana, bhí an múinteoir ranga neamhghlan: "Cén fáth nach raibh tú ag an gcruinniú? Ní bhfuair tú tinn? " Freagraím nach bhfeiceann mé an pointe, ní fheicim an pointe. Agus dianscaoilte ar na seilfeanna cén fáth. "Agus má stopann gach tuismitheoir dul chuig cruinnithe?" - D'iarr sé ar an múinteoir. "Ansin, is dócha, stopfaidh tú iad a chaitheamh," a dúirt mé. Seachtain ina dhiaidh sin glaodh orm chuig an Stiúrthóir. Thosaigh bean shoiléir na hardeing Sóivéadach ag míniú gurb é seo mo dhualgas tuismitheora agus, má dhiúltaíonn mé é a dhéanamh, beidh ar an scoil é a thuairisciú. Bhí na bagairtí folamh - níl aon dlí den sórt sin ann a chuireann iallach ar thuismitheoirí freastal ar chruinnithe. Dá bhrí sin, ní féidir aon smachtbhannaí a dhiúltú. Mhínigh mé go múinte an Stiúrthóir, cén fáth nach dtagaim leis an bpobal.
Do na 3 bliana seo, thug mé faoi deara go bhfuil an t-atmaisféar sa teaghlach tar éis éirí níos ciúine. Roimhe seo, níor thug mé cuid den bhaile diúltach agus uaireanta thosaigh mé ag krest mo mhac: "Agus deir Anna Mikhailovna nach bhfuil tú ag déanamh obair bhaile, agus gearrann Svetlana Nikolaevna go bhfuil sna ceachtanna ar an bhfón, etc. Sea, agus go ginearálta, ní raibh an giúmar tar éis an tionóil an-: le go leor daoine nach n-aontaíonn mé, tá rud éigin fiúntach fiú, ach ní féidir leat dul i gcion ar rud ar bith, suífidh tú fós agus smaoinigh gur chuir mé ar ceal ar mhaithe leis an gcruinniú seo le cairde . Anois chuaigh an teannas seo amach as ár saol. Is é an t-eolas tábhachtach go léir ná ceannaire fionnuar a chaitheann isteach sa chomhrá tuismitheoir. Más gá dom labhairt le múinteoir áirithe - téim ar scoil. Airgead a aistrím go dtí an léarscáil. Ar an am seo go léir, níor mhothaigh mé riamh go gcaillfidh mé rud éigin tábhachtach. Ag an am céanna, ba chóir a thabhairt faoi deara, ní féidir liom diúltú cumarsáid a dhéanamh le tuismitheoirí eile ar chor ar bith. Tugann mo fhear céile agus mé cuairt ar cheolchoirmeacha agus "tosaíonn spraoi", ar dhualgas ar dhioscónna scoile, téimid chuig turais fhuar. Cruinnithe tuismitheoirí, creidim, doomed agus go luath amach anseo imíonn siad ar chor ar bith, nó téigh go dtí an fhormáid ar líne.