"Mar sin bhí mé iontach!"
An fhírinne? Agus ní bhfuair sé fiú ceithre cinn riamh? Bhuel, ní féidir le gach duine dul i ngleic go breá leis an gclár scoile. Sa chás seo, ní bheidh tú deacair cabhrú le do pháiste do bhotúin a thuiscint agus a cheartú.
"Rinne mé ceachtanna go tapa i gcónaí!"B'fhéidir gur thaitin leat an deis a fhoghlaim nó a spreagadh chun dul chuig do chailiní ar na sráideanna? Déan iarracht peirspictíocht do pháiste a thaispeáint: d'úsáid tú ceachtanna a dhéanamh - rachaidh tú ag siúl roimhe seo.
"Ach taifeadadh mé mé féin i gcónaí cad atá sonraithe"Sea, sula raibh aon fhóin phóca, comhráite, líonraí sóisialta, áit a raibh sé indéanta a fháil amach cad a iarradh sa mhatamaitic. Ach tá anois ann! Dá bhrí sin, níl aon ghá le dearmad a dhéanamh ar pháiste. Tarlaíonn sé do gach duine?
"Agus cén fáth go bhfuil gach páiste cosúil le leanaí, agus tá ..."Cad? An chuid is mó álainn? Meidhreach? An coolest? Agus an frása seo á úsáid agat, níor chóir go mbeadh an deireadh mar sin. Seachas sin, tá baol ann go bhfásfaidh tú comhshuim, duine éad agus embostered. Ní bhíonn aon rud maith mar thoradh ar chomparáidí.
"Anseo Féach ar Vasya, foghlaimíonn sé, déanann sé iarracht, gan a bheith distracted!"Maith go maith Vasya! Ach tá do pháiste níos socraithe agus níos sláintiúla, gan tic neirbhíseach agus imní ainsealach mar gheall ar an bhfíric go raibh sé ag cur isteach arís agus gur chaill sé rud éigin. Foghlaimíonn agus déanann gach duine iarracht mar a gcumais. Agus comparáidí comhchosúla, má éiríonn leat, is cinnte nach bhfuil spéis agat sa staidéar, ach is fuath leatsa.
"Tá do dheirfiúr ag an aois seo ina leabhair saille cheana féin, agus is annamh a bhíonn tú ar éigean!"Agus arís eile comparáidí! Déan dearmad fúthu! Tá gach páiste uathúil. Is dócha go bhfuil a chuid buanna speisialta féin ag do pháiste. Seinn leis má cheapann tú nach dtugtar an léitheoireacht sin. Nó b'fhéidir gur chóir dó an leabhar a athrú le haghaidh níos suimiúla dó? Ansin rachaidh an próiseas níos tapúla.
"Go dtí go léann tú, ní bheidh an chartúin san áireamh!"Spreagadh amhrasach. Ar mhaith leat a buille as linbh spéise i leabhair? Ansin ar aghaidh! Mura bhfuil, lig dó sos a ghlacadh. Deich nóiméad ar an gcartún - agus léigh ansin.
"An chéad cheachtanna a dhéanamh, agus ansin smaoiním ar cé acu atá tuillte agat milis!"Cloiseann an páiste an frása seo ina bhealach féin: "Mura ndéanann tú an bealach a dúirt mé, ní bheidh tú fiúntach mo ghrá." Deoch níos fearr tae le chéile agus pléigh an méid a léigh sé. Dhá cheann i gceann amháin.
"Níl aon rud le tuiscint anseo, tá sé riachtanach a fhoghlaim!"Yeah, agus ansin beidh tú féin swear agus a iarraidh cén fáth go bhfuil an Vasya seo sásta a fhoghlaim agus tá gach rud am, agus tá do leanbh a ciceáil. Cabhair chun spéis a mhúscailt - cumainn le chéile conas is féidir leat téama casta a bhualadh. Agus ní foghlaim é ach le foghlaim, is oiliúint é.
"Cad a chiallaíonn sé - leadránach?! Is é seo do phost! "Ar an gcéad dul síos, íoc airgead as an obair. Ar an dara dul síos, is féidir fiú obair a dhéanamh (agus go hidéalach). Má tá tú leamh, ní mór duit sos a ghlacadh, scíth a ligean nó aistriú go hábhar eile, agus filleadh ar an sean-tasc ina dhiaidh sin. B'fhéidir go bhfuil an páiste tuirseach nó an bhfuil cabhair de dhíth air?
"Tá focal den sórt sin - tá sé riachtanach"Sea, tá an focal ann, ach níor chóir go mbeadh sé mar an phríomh-argóint i ndíospóidí faoin obair bhaile. Go mion mínigh cén fáth a gcaithfidh tú é seo a dhéanamh nó an tasc sin a dhéanamh, agus cad a tharlóidh mura ndéantar é. Uaireanta bíonn daoine fásta ag fulaingt an tangle loighciúil seo go dtí an pointe "nó b'fhéidir nach bhfuil an oiread sin?".
"Is mise an litir dheireanach san aibítir!"Mar sin tá sé neamh-chomhfhreagrach, tá féinmheas an linbh tuillte agat. Sa todhchaí, ní fhéadfaidh leanaí den sórt sin seasamh dóibh féin, tá faitíos orthu a dtuairim féin a chur in iúl, chun tuairimí a chosaint, a iarraidh ar ardú pá agus nach bhfuil siad in ann éirí as caidreamh tocsaineach. Is fearr a mhian leis an leanbh a phlé agus comhréiteach a aimsiú.
"Ba mhaith liom? Bogann! "Níor chumhdaigh aon dímheas ar mhianta agus riachtanas. Tá brí na habairte seo soiléir fós agus déantar é a tharchur ó ghlúin go glúin mar Mantra. Más cosúil go bhfuil an páiste a chuir an páiste in iúl duit go anamach, mar sin inis dó. Mínigh cén fáth go bhfuil sé dodhéanta an t-iarratas a chomhlíonadh, agus iarracht a dhéanamh teacht ar chomhréiteach le chéile.
"Sea, conas a théann tú ar scoil, mura bhfuil a fhios agat fós conas ..."Tá sé in am freagracht a ghlacadh duit féin. Tar éis an tsaoil, go deimhin, ní dócha go bhfoghlaimíonn an páiste féin an rud atá tú ag fanacht air. Más rud é nach bhfuil sé ach fáilte roimh fáilte nó extrasens. Ní féidir é a léamh? Foghlaim. Nach bhfuil a fhios ag uimhreacha? Pinn luaidhe datha ar láimh - agus péinteáil an leabhar nótaí ar aonaid, cúig agus mórán.
"Ní gá duit ach cúigear a fháil, ar shlí eile beidh náire orm"Ar an drochuair nó ar an drochuair, ach sa chás seo níl aon fhadhb ag an bpáiste ar chor ar bith. Ach is iad seo do chuid fadhbanna: le féinmheas agus le freagracht as do chuid mothúchán féin. Suas chun cabhair a fháil le síceolaí, cé nach raibh an páiste faoi bhláth an siondróm den scoth agus ní raibh sé ag dul isteach i workaholic foirfeachta.
Sampla drochbhéasach de mhúinteoir agus míchlú a dhéanamh ar mhúinteoir i súile an mhic léinn. Ná bíodh ionadh ort ansin tuairimí sa dialann faoi neamhaird a dhéanamh ar an múinteoir, faoi iompar lag agus meastacháin ísle. Ag an am céanna, má tá an múinteoir mícheart nó má iompraíonn sé ar bhealach míchuí, tá sé dodhéanta é a cheilt ón bpáiste agus an mantra a chur i bhfolach go bhfuil an múinteoir ceart i gcónaí, agus go bhfuil a fhios ag daoine fásta níos fearr. Níl gach rud i gcónaí.
"Níl sé seo fós, bhí mo mhúinteoir níos measa fós!"Dímheas eispéiris an linbh arís. Níl sé an-éasca dó ó conas a bhí sé leat. Má tharla an choimhlint don mhúinteoir, déan iarracht teacht suas le gach rud le chéile conas cumarsáid a bhunú. Mura dtaitníonn an páiste leis an múinteoir, déan iarracht páirtithe dearfacha a aimsiú ann agus aird a tharraingt orthu.
"Ná bíodh cairde agat leis an serie, bíonn tionchar aige ort go dona!"Chun tús a chur leis, tá an fhadhb i Sergei. Má tá sé seo amhlaidh i ndáiríre, déan iarracht a dhéanamh amach cad é an páiste seo chomh spéisiúil sin? Abair liom gur féidir leat caidrimh chairdiúla a choinneáil, ach ag an am céanna gan na nósanna díobhálacha a ghlacadh nó gan na focail drochbhéasacha a athdhéanamh.
"Tá tú mór cheana féin, ní gá duit breathnú ar bhréagáin, ach foghlaim!"Tá bréagáin go han-mhaith le forbairt smaointeoireacht chruthaitheach a fhorbairt, agus tá cuid acu oilte freisin. Níl aon rud galloping ar an bhfíric go bhfuil idir an mhatamaitic agus an eolaíocht nádúrtha chun siamsaíocht a chur leis féin le struchtúr an chaisleáin na Lego.
"Níl aon am againn siúl, níl aon cheachtanna againn!"Is é an Babushkino is fearr leat "gnó a dhéanamh - goui go boldly" nó "cás-am, spraoi - uair an chloig" ná nóiméad iontach oideachais. Mar sin féin, ná ró-ualú an linbh. I scoileanna nua-aimseartha, iarrtar ar na méideanna seo obair bhaile go bhfuil an inchinn óg ríthábhachtach chun sos beag a ghlacadh le haghaidh siúlóid agus aer úr a análú.