Tar éis 3 mhí ó thús na scoilbhliana, bhí mo thuairim agam faoi bhunscoil na hIodáile.
I mbliana, chuaigh mo pháiste go dtí an chéad rang den scoil stáit i dtuaisceart na hIodáile.
Tosaíonn an scoil éigeantach le 6 bliana, ach tar éis a lán alt a léamh ar an ábhar, dul i gcomhairle leis an bpéidiatraí agus tar éis staidéar a dhéanamh ar an gclár don chéad rang, thaifead mé mo mhac ar scoil beagán níos luaithe. Chuir oideachasóirí in kindergarten agus lucht aitheantais na hIodáile discouraged go leanúnach dom, ag cur faoi deara go maraítear mé i leanbh óige. Na saintréithe na máithreacha na Rúise a labhraíonn a leanaí a shiúil cheana féin ar scoil, spreag siad go luath mé: "Múinteoirí le leanaí iad féin a iompar ró-bog," "leanaí sa bhunscoil amháin a tharraingt", "Ní íocann aon duine aird ar an smacht."
Tar éis 3 mhí ó thús na scoilbhliana, bhí mo thuairim agam faoi bhunscoil na hIodáile.
Is é an príomhíocaíocht is mó atá agam ná go bhfuil na tascanna a spreagann smaointeoireacht chruthaitheach beagnach. Is léir nach bhfuil "Fantasy Gramadaí" Gianni Rodari an leabhar deisce na múinteoirí Iodáilis. Íoctar an iomarca airde leis an litir (ar dtús, is cóipeáil é seo a scríobhann an múinteoir). Scríobhann siad ar na ceachtanna go léir, lena n-áirítear ceol.
Ní dhéanann leanaí ar scoil "ach tarraingt", ach péint den chuid is mó (fiú ar mhír ar a dtugtar Arte). Ní chuirtear fáilte roimh léiriú an tionscnaimh maidir le tascanna a fhorghníomhú.
"Mam, nigh! Anseo ní gá duit a phéinteáil - déanfaidh múinteoirí a mhionnú!"Chuir mo chuid mac léinn bunscoile i gcomparáid le mic léinn na hIodáile ar an eolas le saighdiúirí beaga. Tá sé cosúil leis an bhfírinne.
Cuireann an clár mar oireann iomlán orm, ní bhíonn ach 2 uair an chloig d'fhoghlaim reiligiúnach, is féidir a chur in ionad 2 uair an chloig de ábhar dothuigthe ar a dtugtar "Alternativa".
Ag an am céanna, níor leithdháileadh ach an corpoideachas ach uair an chloig. Tá sé seo an-beag, tá na chéad graders sa Rúis ranganna den sórt sin - 3 uair sa tseachtain. Ó thús na scoilbhliana, caitheadh corpoideachas 2 uair.
Thart chomh maith le hoideachas, tá rudaí ag siúl le siúlóidí: ag an gcéad chás áisiúil, cuirtear an siúlóid le linn athrú mór ar ceal. Tuismitheoirí na hIodáile den chuid is mó a roinnt an gcur chuige - measann siad an tsráid áit contúirteacha, seachas le linn siúlóid, is féidir leis an leanbh a fháil salach.
Cáilíocht an teagaisc i scoileanna Déantar na hIodálaigh a mheasúnú chomh híseal. Tá cónaí orainn i gceantar na teorann, is minic gur fearr le tuismitheoirí páistí a thaifeadadh i scoileanna na Slóivéine, mar go mbaineann siad taitneamh as dea-cháil.
De réir tuairiscí idirnáisiúnta (mar shampla Clár um Measúnú Idirnáisiúnta Mac Léinn - Eagraíocht um Chomhar Eacnamaíoch agus Forbairt) Eolas ar pháistí scoile na hIodáile sa Mhatamaitic agus sa Bhéarla faoi bhun an mheáin. Díríonn an oiliúint fós ar léitheoireacht agus ar aistriúchán, agus ní ar cheannach scileanna cumarsáide.
- Mam, is maith liom Béarla. Is é seo an t-ábhar is fearr liom! - Cad é mar a thaitníonn sé leis an oiread sin? - Ní chuireann Tucher Manuela i bhfeidhm ar sheiceálacha ar líníochtaí siúil agus péinteáil chuig na tascanna.Deir a bhfuil a fhios ag a bhfuil leanaí níos sine a rá go n-iarrann siad a lán obair bhaile. Scríobhadh tuismitheoirí i mblaganna faoi. Is léir seo le vótaíochtaí.
Níl aon difríocht idir líon na n-uaireanta scoile ag na chéad ghrádaithe agus an cúigiú graders. Ar an Máirt, an mac "lá fada" - 7 ceachtanna, ar an lá eile 5. Iarr ar chara ón Rúis, a n-iníon a dtéann go dtí an chéad rang freisin, féach an Sceideal: 5 huaire sa tseachtain 5 ceachtanna, ar laethanta eile 4.
Ag an am céanna, níl an scoil Iodálach cairdiúil ar chor ar bith maidir le tuismitheoirí oibre. Tá pléascadh i scoileanna poiblí ag feidhmiú suas le 15.30. Agus tá líon na ranganna le lá sínte beag. I réigiúin an Deiscirt na hIodáile, tá níos lú ranganna den sórt sin ann. Sa chás go bhfuil ranganna den sórt sin, tá siad plódaithe de ghnáth (ach tá sé, in aon chás, nach bhfuil aicmí de 30+ duine a insíonn do chairde ón Rúis).
Is iad na scoileanna Iodálacha ná ráta sreafa ard frámaí. Ag an gcruinniú tuismitheora, roimh thús na scoilbhliana, d'iarr ceann de na ceap ar an múinteoir: "Cá fhad a bhfuil sé ar intinn agat oibriú leis an rang seo?". Dug sí as an bhfreagra. D'fhéadfadh sé tarlú go n-athróidh 5 bliana de bhunscoil i leanaí 5 cheannairí ranga, gan trácht ar mhúinteoirí a luann disciplíní speisialta, mar shampla Béarla agus corpoideachas.
Is é meán-aois na múinteoirí san Iodáil ná 52 bliain (tá sé seo ar cheann de na táscairí is airde san Eoraip). Múinteoirí de mo mhac díreach os cionn daichead. Baineann siad úsáid as an mbord ilmheán le linn na gceachtanna agus níl siad dírithe go dona sa Chéad Feidhmiú Google, ach ní hé seo an scéal i ngach áit.
Tá aois na múinteoirí ar cheann de na cúiseanna go bhfuil drogall orthu dul chuig teicneolaíochtaí digiteacha. Is iondúil go mbíonn teicneolaíochtaí digiteacha ina áit lag san Iodáil. Tá suíomh ár scoile rud éigin as na 90í. Chun taifeadadh ar chruinnithe aonair le múinteoirí ar fhuinneoga na scoile, na bileoga a chaithfidh tú a chur isteach in ainm an linbh, in ainneoin go bhfuil cuntas pearsanta ag gach duine ar shuíomh gréasáin na scoile agus ar dhialann leictreonach.
Níl an bonneagar ag an airde freisin. Tá scoil mo mhic i bhfad ó chaighdeáin nua-aimseartha: fuinneoga beaga, ranganna dorcha dhúnadh (tá sé seo ina fhadhb ar leithligh in amanna Kovida), tá an foirgneamh dírithe go mícheart ar na páirtithe solais, úsáidtear soilsiú saorga ag am ar bith den bliain. Ní raibh mé in ann teacht ar an mbliain i dtógáil na scoile, ach ag smaoineamh go ndeachaigh an fear céile daichead bliain de mo chailín go dtí an scoil seo, is féidir a thuiscint nach raibh an foirgneamh nua. Scríobhann na nuachtáin go bhfuil scoileanna Iodálacha i stát nathracha agus go litearthacht óna chéile (go háirithe i ndeisceart na tíre). I scoil mo mhac, níl gach rud chomh dona - tá rampaí feistithe air fiú.
Tá fadhb ann fós de chúlraí troma agus príobháideacht obsession, ach ní féidir le roinnt lochtanna a bheith ag na scoileanna i Mary Mary Montessori agus Loris Malaguzzi.
Baineann múinteoirí le leanaí go maith. Déanann siad athdhéanamh ar an am go léir go bhfuil a sprioc le Bambino a bheith felice (sona) e Sereno (liath). Is féidir an focal "liath" a aistriú mar sherene.
Ní dhéanann mo mhac tascanna scríofa go tréimhsiúil le linn na gceachtanna. Ag an tionól aonair, chuala mé an méid seo a leanas ón múinteoir:
"Níl mé ag iarraidh é a chur air, ar shlí eile beidh mothú míthaitneamhach aige (!). Má aontaíonn tú, moladh na poist sa bhaile. Déanaimis iarracht - agus déanaimis an méid a tharlaíonn.Múinteoirí beatha go tréimhsiúil na páistí le milseáin agus fianáin - tá leanaí sásta, ach níl a fhios agam, é a chur in iúl go dtí móide nó le lúide.
Dála an scéil, luann na tuarascálacha OECD go dtéann an chuid is mó de mhic léinn na scoileanna Iodálach ann le pléisiúr.
Sa Rúis, tá borradh na gcúrsaí ullmhúcháin go bunscoil anois. San Iodáil, sa Ghairdín, molann tú gan a bheith caolaithe le teagasc an léitheoireachta agus na scríbhneoireachta leanaí: téann sé ar scoil - agus ansin beidh sé ag múineadh gach rud dó. Is é an tréimhse réamhscoile an t-am cluiche, agus ní gá duit an t-eolas a bhfuil eolas iomarcach orthu a ualach. Is minic a chuireann tuismitheoirí agus múinteoirí forásacha i sampla de bhunscoil na Fionlainne, an oiliúint ina dtosaíonn go ginearálta ó 7 mbliana.
Ní bhíonn cuma mhaith ar fhostaithe na mbanc - níl an fhoirm ar fáil. Baineadh úsáid as in amanna na faisisteoirí, iarracht chun tús a chur le plé mar gheall ar a filleadh theip.
Is féidir le scoil na hIodáile a bheith bródúil as a chuimsitheacht.
Deir Airteagal 34 de Bhunreacht na hIodáile go bhfuil oideachas oscailte do chách, agus go gcloíonn an Iodáil go soiléir leis an bprionsabal seo. Tá oideachas bunscoile ar feadh ocht mbliana ar a laghad éigeantach agus saor in aisce. Suas le téacsleabhair scoile Grád 5 a chur ar fáil don stát.
I scoileanna na hIodáile tá taithí acu ar an bhfíric go bhfuil go leor eachtrannaigh i ranganna. Is minic a léann mé faoi na fadhbanna a bhaineann le rochtain ar an bhfoirmiú atá os comhair imirceach sa Rúis. Anseo, níl sé seo. Tarlaíonn fáiltiú leanaí eachtracha i scoil na hIodáile faoi na coinníollacha céanna leis na hIodálaigh. Ligeann sé seo do mhionaoisigh a thagann go dtí an Iodáil, gan aon chonstaicí maorlathacha chun a gceart chun teagasc a chur i bhfeidhm.
Ar an meán, 10% d'eachtrannaigh i scoileanna na hIodáile. As na 18 duine i rang mo mhac - 3 neamh-Iodáilis. Casann sé amach níos mó ná 10%. Sa bhaile in aice láimhe, nuair a oibríonn imircigh go príomha ar chlós longthógála mór, d'fhéadfadh an cóimheas a bheith droim ar ais fiú. Ach i gcoinníollacha den sórt sin, ní thugann an córas teip - leagann an scoil sraith áirithe de mhaoin chultúrtha.
Tá idirghabhálaithe idirchultúrtha bainteach le cumarsáid a dhéanamh le tuismitheoirí nach labhraíonn teanga.
I ranganna rialta, tá leanaí faoi mhíchumas ag déanamh staidéir. Tá múinteoir ar leithligh ag gach leanbh den sórt sin a bhfuil sé de dhualgas air cuidiú leis an leanbh ar scoil.
- Mam, sa lá atá inniu ann péinteáil muid Láimhseálann péint agus rinne muid priontaí. Agus fiú amháin é féin iompaigh amach é! - Insíonn mé go fonnmhar dom RAM tar éis na gceachtanna.
Is Samuel (Samu) ina chomhghleacaí ranga de Rama, nach féidir a bhogadh beagnach agus nach labhraíonn le féin-comhsheasmhach. Ach is féidir leis aoibh gháire a dhéanamh. Agus nuair a bhíonn na páistí ag gáire ag joke an mhúinteora, bíonn sé ag gáire leo.
Féin a thabhairt ar scoil i gcathaoir rothaí i lár an lae scoile. Tá cuid speisialta ag an rang, a ndéantar é a thrasphlandú ina leith.
Tá a lán ceisteanna agam leis an gcóras oideachais Iodálach, ach nuair a fheicim conas a dhéantar an doras a sprinkled tar éis an ghlao - agus onnmhairíonn an múinteoir é féin, is dóigh liom go ndéanann scoil den sórt sin rud an-tábhachtach.