Ik sil in grut geheim iepenbierje: bern en adolesinten - net idioaten ...
Boarne: ValenciaPlaza.
Pleatst troch: Alberto Torres Blandina
Juster krige ik in berjocht út myn heit fan myn heit fan ien fan myn studinten: "Wat moat myn soan dwaan om in beoardieling heger te krijen?" By tafal fan tafal, wie syn fyftjinjierrige soan op dat momint krekt foar my, sammele learboeken. Miskien is dizze jonge dom? Nee, ik herinnerde my dat ik hieltyd wer yn 'e les hie ûnderbrekt. Miskien is it te spitich? Ja Nee, boppedat hawwe wy goed, sels fertrouwen fan relaasjes. Is hy te dom om himsels te freegjen? Nee, dizze man hat de nar noait yndruk.
In protte âlders lykje te oertsjûgjen dat har bern idioaten binne. Wat moat myn dochter it eksamen weromhelje? Hokker boek moat ik myn soan keapje? Wurdt jo bern net belutsen by transgendernien?
Ik sil in grut geheim iepenbierje: bern en adolesinten binne net idioaten. It is jammer dat jo fan my moatte leare, mar nee, se binne heulendal net dom. Hoewol ... as wy mei jo besykje, is it frijwat mooglik, mei de tiid sille wy slagje, en wy draaie se noch yn rûne narren.
Socopsycholooch Jonathan Hyidt argumint dat yn 'e ôfrûne 15 jier, it oantal bern mei allergyen foar Peanuts trije kear tanommen. In mooglike reden is dat âlders, om de ûntwikkeling fan dizze allergie te foarkommen fan har bern, begon iten te keapjen dat net peanuts befetsje. Dan oanpast de fiedingsyndustry en begon minder produkten te produsearjen dy't meanuts kinne befetsje sels yn minimale doses. De media ferbûn mei har, dy't it risiko fan allergyen rapporteare oant peanuts en de gefaren, mei it relatearre.
15 jier letter, it oantal bern mei dizze allergyen trije kear fergriemd. Wêrom? Doe't it lichem in gefaarlike stof krijt yn minimale hoemannichten, leart hy him fan him te ferdigenjen, en as it is fuorthelle út dit kontakt, wurdt beskerming net produsearre.
Wy libje yn 'e wrâld fan hyperteps en wy jouwe in beartsjinst oan bern dy't my net tastean dat ik net moetsje om gesicht te foldwaan oan' e wrâld, lykas it is. Se ite net peanuts, se binne bang om de learaar te freegjen oer it boek of yn it eksamen falle en ferwûne, de earme keardel.
Konklúzje Simple: Hyperopka is skealik. Bern bruts de knibbels de knibbels, om't har manier fan 'e wrâld fan' e wrâld harsels is te eksposearjen mei in lyts risiko, de wrâld in útdaging te gooien. As se sûnder tafersjoch spielje, sykje dan normaal manieren om konflikten op te lossen: Untwikkelje regels fan it spultsje, omgean mei ûnrjocht, oanpasse oan de groep. En se leare om sokke emoasjes te behanneljen as teloarstelling, frustraasje, grime.
Mar wy jouwe hast gjin bern de kâns om in echte wrâld te tsjinkomme. Wy fertelle har wat en hoe't se moatte dwaan. Dit is ús manier om se te beskermjen tsjin 'e sombere wrâld, fol mei gefaren dy't yn' e bioskoop wurde toand en hokker ynternet wurdt gewoan oerstreamd.
Dizze paranoïde eangsten begon yn 'e lette jierren '80 en sûnt dan allinich groeie. Ryd net op 'e scooter, mar se dogge sear. Nim gjin lekkernijen út frjemdlingen, kieze ynienen. Gean net ien fan 'e skoalle, jo kinne kidnapje.
Sûnder mis, foarsichtigens wichtich is, d'r binne bepaalde grinzen dy't moatte wurde ynstalleare. Mar beskerming wurdt yn obsesje feroaret. Wy kieze derfoar om in bern te ferbieden en isolearjen fan in konflikt yn plak fan it te learen dat dit konflikt beslút.
Bern groeie yn in bubble, se hawwe gjin ark foar it oplossen fan problemen en emoasjes beheare feroarsake troch dizze problemen. Dat se groeie, ûnryp en ôfhinklik fan âlders. Op skoallen en oare edukative ynstellingen wurde se ek omjûn troch in beskermjende muorre, en de haadtaak fan 'e ynstelling is har befeiliging, kinne net meidwaan oan skoaltochten sûnder resolúsje sûnder resolúsje ûndertekene troch âlders (ynienen ferlern gean en sil troch de strjitten swalkje, lykas Odysseus, net yn steat om syn hûs te finen), as it minne fielt, kin hy net selsstannich tsjin hûs (ynienen yn 'e klasse, hy is blyn en fergeat hoe't hy de wei is, en falt ûnder de auto).
Vlaper-systeem, fol ferbûnen en tsjinstridichheden: "Myn soan gie de lessen oan en gong nei it Hof oan 'e Hof oan' e learaar!", "De learaar fertelde myn bern net, dat it nedich is om te herstellen, No hat hy gjin kwart, "" Bern dat wy nei de prestaasjes gongen, wêr't wy prate oer homoseksuelen, en wy binne in religieuze famylje. "
Fansels as jo soan net wit dat de lessen net kinne rinne - de direkteur net dat it nedich wie om it wurk te herhearjen - dit is de skuld, en as hy net bewust is dat der homoseksuel is yn 'e wrâld - It teater is te skuld! "
Al dizze útspraken, it doel dêrfan is om elke ferantwurdlikens te ferwiderjen mei bern en it ferskowe op folwoeksenen, yn feite, sizze ien ding: ús bern binne gek. En sa litte wy se net allinich foar it takomstige libben fan 'e ynstruminten, mar ek ynstallearje wy ferskriklik ûnwissichheid, en ynspirearje har net, om't yn' e wrâld gefaarlik is, om't it sil sear dwaan.
It nivo fan eangst, neurose, autogresen, depressyf ûnder adolesinten groeit (dit is net myn miening, dit binne statistyk). Harren libben is fol skamte foar wat se harsels beskôgje, kinne jo gjin problemen oplosse. Se is fol eangst dat se har sear dogge. It is handich om josels in slachtoffer te beskôgjen, it garandeart oandacht en beskermje folwoeksenen. Dêrom, dan jo slimmer - hoe better: de learaar hâldt net fan my, ik waard lui neamd, de taken binne heul lestich.
Leararen moatte wurkje yn konstante druk en auto-scenters. Elke kommentaar as grap, elimineare út 'e kontekst, kin de oarsaak wêze fan serieuze problemen. It boek, selektearre foar lêzen, kin in reden wêze foar klachten. Útgong - Ferwiderje alle potensjeel gefaarlike ûnderwerpen en ideeën, hyperoflec no al op skoalle. De sirkel slút.
It doel fan ûnderwiis is om studinten foar it libben te bereiden, lear se om te tinken, te ûntwikkeljen, yn har te ûntwikkeljen foar kreativiteit en kritysk tinken. Mar wy beskermje se fan alles, set yn sterile romte, sadat se, God ferbiede, doch it net.
Wêrom soe ik yn alles oplieding moatte as it ús foar it libben net tariede? Om gjin problemen te behanneljen en jo eigen emoasjes te behearjen? Tinkt net ûnôfhinklik te tinken en respektearje de miening fan immen oars?
Sille âlders har bern einlings tsjinje tsjin syn boarst, lit se nei ûnôfhinklik swimmen gean? Learje se om ûnôfhinklik en ûnôfhinklik te wêzen? Doch wy, dosinten, mei ús pedagogyske missy?
As wy gjin nije generaasje oplieden, hokker takomst wachtsje se op har? De takomst wêryn folwoeksenen wirklik sille omsette yn dyjingen dy't net yn steat binne fan swak te meitsjen, besykje wy se sa hurd te meitsjen.