Den mest interessante del af pædagogikken er praktisk. Online lektioner med hvem YouTube og andre sociale netværk er af interesse for både lærere og forældre og studerende. Derfor fortjener lærere innovatører, der deler praktisk erfaring med sociale netværk, en separat taknemmelighed. Men nogle gange tager søgningen efter materiale på et bestemt emne for meget tid, der ikke er meget praktisk for interesserede brugere.
Herfra kan du gøre en entydig konklusion: Et moderne uddannelsessystem har brug for ensartede netværksplatforme. Selvfølgelig udføres en slags arbejde i denne retning. Men det sker på en eller anden måde træg, "uden lys." Og den ubesvarede tid, der er tildelt at lære, er direkte økonomiske tab (uden overdrivelse) i den nærmeste fremtid og absolut i alle brancher.
Hvorfor flyttes moderne innovative lærere "til sociale netværk?
Liste over deltagere og vindere af den all-russiske konkurrence "Lærer fra Ruslands år" fra 1992 til 2020. Det viser, at rækken af talentfulde og lidenskabelige lærer af lærere konsekvent genopfyldes. Antallet af visninger af værkstederne udgivet af dem på forskellige ressourcer er imponerende. Det er helt klart, at online lektioner abonnenter er et helt målrettet publikum.
Det er ikke klart, hvorfor der stadig ikke er nogen ensartet og systematisk platform, hvor hver lærer eller studerende kunne finde den rigtige lektion i løbet af få minutter. Efter alt, videoer, kaotisk spredt i sociale netværk og "på YouTube", bidrager ikke fuldt ud til udveksling af erfaringer. Og for studerende, der ønsker at assimilere materiale på et bestemt emne, er et besøg på sådanne ressourcer fyldt med aggressiv reklame og distraherende indhold klart ikke at forbedre kvaliteten af viden.
Deltager og hovedvinderen af den "russiske lærers 2020-lærer" fortalte online-programmet "Russisk Uddannelse", der blev afholdt umiddelbart efter ceremonien i prisen af laureaterne, at deres bedste udviklinger, innovative lærere straks "hældes i internettet", ved hjælp af let tilgængeligt, eksisterende ressourcer, og nogle skaber deres egne blogs. Selvfølgelig er denne metode praktisk for dem, der ønsker at dele information. Men de, der er interesseret i uddannelsesindhold i henhold til en af anvisningerne, tvunget til tider at se efter timer.
Digitale teknologier er nu så tilgængelige, at de tillader alle at tale ud til alle, der ønsker at tale. Og ofte ruller i netværk, for at sige det mildt, er langt fra en pædagogisk karakter, distraherende børn fra hovedopgaven, for hvilken de innovative lærere rent faktisk afslører deres hemmeligheder. For eksempel scorede YouTube-kanalen til videosproget et stort antal synspunkter, "lærte" reklame, som "nedbryder en lektion", og indsatsen fra en erfaren lærer til at formidle viden reduceres til næsten nul. Relevansen af videoundervisning uden referenceannoncering stræber efter nul, fordi ejere af sådanne steder ikke er interesseret i rullens indhold, men det overskud, som annoncører bringer.
Situationen med de personlige sider af lærere i sociale netværk og personlige blogs, hvor du kan styre reklame. Men der er også et lille problem: Det er kun muligt at finde sådanne ressourcer, hvis du kender læreren eller på en eller anden måde hørt om hans teknik, åbne lektioner for alle. Hvis ikke, så vil kun lærere og elever i skolen kunne bruge erfaringer og bestræbelser på at popularisere lærerens novator, hvor den i bedste fald virker bosættelsen. Leder du efter en personlig blog af en talentfuld lærer-matematik eller filolog på internettet - det samme som nålen i høen stakken.
Måske tv-programmet "Aften i Ostankino", "i Docifer Epoch", hvor de bedste lands lærere blev inviteret regelmæssigt og på en bestemt udsendelsestid, var en mere vellykket mulighed for at fremme avanceret pædagogisk oplevelse og hæve erhvervets prestige end Den usystematiske såning af "rimelig, god, evig" i "World Wire Web", hvor ingen ingen gør til russisk uddannelse, og ingen er ansvarlig for vores børns viden og deres fremtid.
Hvor finder man den rigtige online lektion?
Nu er der meget sagt om tilgængeligheden af uddannelse, om muligheden for at vælge en lærer osv. Antag at sende alle mulige stadier af dedikation af fjernt format, besluttede, at masterklasser fra lærere fra andre regioner vil bidrage til at trække ud en eller flere skoleartikler, hvis skolelæring af en eller anden grund ikke var indstillet. Hvor finder man det rigtige og vigtigst af alt, kvalitetsmateriale? Selvfølgelig, i fri adgang på internettet. Men her står de over for et problem: søgemaskinen først og fremmest giver ressourcer med primært betalt indhold.
Hurtigt orienteret i de seneste uddannelsesstendenser, ressourcefulde og initiativrige lærere tilbyder en betalt undersøgelse af de mest eftertragtede skolefag (selv om de grundlæggende uddannelsesbørn bør modtage gratis, hvilket er fastlagt i forfatningen i Den Russiske Føderation og loven "på uddannelse"). Det er selvfølgelig ikke forbudt, så tilladt. Men sådanne alternative lektioner har tvivl om princippet om lighed og tilgængelighed af almen uddannelse for børn fra lavindkomstfamilier og fjerntliggende regioner samt skolebørn med handicap.
Den mest fantastiske, at betalte pædagogiske portaler med brugervenlige grænseflader har længe vist og arbejder, og gratis onlineundervisning er stadig vanskelige at samle sammen og systematisere. Men betalt uddannelsesindhold er tilgængeligt for børn, hvis forældre er i stand til at betale for lektioner om matematik, datalogi, fysik, kemi, udenlandsk og russisk, for eksempel på internetmaskeens hjemmeside. Website Study.ru tilbyder de ti bedste uddannelsesplatforme til fjernundervisning (selv med statsejede certifikater), i et andet prisklasse - fra 1900 rubler / måned. op til 26.700 rubler / måned. Her kan du også finde forslag til specialuddannelse: ege, profilaktiviteter på datalogi og andre emner.
For at finde den nødvendige, gratis online-lektion, skal du indtaste navnene på vinderne og vinderne af "læreren af Rusland" -konkurrencen: Absolut, hver af dem nødvendigvis gennemførte en mesterklasse (dette er en af betingelserne af konkurrencen), som eksisterer et sted på internetrum. I nogle lærere-innovatører er der skabt personlige blogs og fungerer permanent, og deres abonnement vil i høj grad lette søgningen. Navnene på de bedste deltagerlærere offentliggøres på ministeriet for uddannelsesministeriets officielle hjemmeside; Du kan også bruge Wikipedias referenceoplysninger.
Du kan ændre anmodningen om at finde et bestemt emne, for eksempel "Russisk, Grade 9", "Mathematics, Grade 2", og YouTube "vil give viden" gratis. Abonner på siden af den ønskede lærer i sociale netværk - også en god mulighed: I forbindelse med den tvungne overgang til fjernbetjeningen har hver lærer nu en side, hvor han udgiver undervisningsmateriale; Sådanne portaler er skabt af VKontakte og Odnoklassniki.
Hvordan vælger du en online lærer?
I pædagogik er der ingen enkelt og universel tilgang til læring. Der er ikke nok motivation til et barn, den anden absorberer materialet langsommere end klassekammerater mv. Hver lærer har en udfordring i lektionen: om 45 minutter at udarbejde materialet, fokusere på "i mellemstudent" og fortsætte uden at afvige fra læseplanen. Vejen hvert minut af lektionen, og der er ingen mulighed for at stoppe ved hvert enkelt tilfælde. Selvfølgelig er der et koncept om en individuel tilgang til læring og opdragelse. Men i praksis implementeres i højere grad i en yderligere efterskoletid, som læreren stadig skal tildeles i deres personlige tidsplan for yderligere klasser, og det betales ikke.For de fyre, der savnede lektionen om sygdom eller af andre grunde, blev materialet ikke lært, online-lektionen er en fantastisk vej ud af situationen. På de ovennævnte ressourcer kan du vælge selv og motivet at stramme eller udvide viden til profilniveauet og lytte til læreren, der vil angive emnet på din egen måde, ifølge en unik teknik, i en mere overkommelig og forståelig form. Det er værd at bemærke, at de samme lærere og disciple, som folk generelt ikke eksisterer, og derfor ikke tror, at skolelæreren er værre end virtuel. Forresten vil en ekstra online-lektion, forståelig og veluddannet, hjælpe med succes med at fortsætte med at fortsætte undersøgelsen af motivet i klasseværelset under lektionen.
Skolebørn har tendens til at vælge onlineundervisning, intuitivt med fokus på deres eget niveau af opfattelse af en virtuel lærer, der ikke overholder professionelle detaljer om hans arbejde. For et barn er hovedmålet at overvinde vanskeligheder i undersøgelsen af emnet og glæde, når hindringen er elimineret. For lærere "åbne lektioner" i fjerntliggende tilstand - evnen til at erhverve erfaring, anerkendelse af teknikker, der kan anvendes i dit eget arbejde.
Konklusioner.
I "World Wire Web" forbliver strålende teknikker ofte ubemærket og ikke krævet af målgruppen, fordi de er sværere at finde dem end på specielt skabte uddannelsesressourcer, hvilke eksperter søger nye og interessante udviklinger af kolleger, beder om mere erfarne Lærere ser regelmæssigt ud.
Pædagogik er den mest dialektiske videnskab, hvis viden skal anvendes, er let at gå videre til udviklingen af civilisationen. Erfaringerne fra lærere-innovatører er nødvendig, hvad der hedder her og nu - ikke spredt omkring kornene, men samles i et enkelt system som en moderne digital form for transmission af pædagogisk arv til fremtidige generationer. Oprettelse af en digital platform til overførsel og opbevaring af viden i XXI-århundrede, faktisk opgaven, snarere organisatorisk end teknisk.