Жыццё ў інтэрнаце і дзіцячым доме не цукар. Але аказваецца, большасць з нас нават не здагадваюцца, наколькі гэта складана. І пытанне нават не ў відавочнай трагедыі - адсутнасці бацькоў, а ў тым, як абыходзяцца з дзецьмі, якія апынуліся ў практычна бязмежнай улады выхавальнікаў, педагогаў. Пры валоданні такой уладай часам вельмі складана захоўваць бездакорны маральнае аблічча, якім і павінны адрознівацца людзі гэтай прафесіі.
Сёння вы пачуеце шмат рэчаў, кідае ў шок. Некаторыя ўстановы, пра якія распавядае гераіня сюжэту, ужо зачыніліся, некаторыя - яшчэ працуюць. Большая частка «дзеючых асоб» сышла на пенсію або звольнілася. І гэта гісторыя не з іншага часу або паралельнай сусвету - падзеі, якія апісвае наша суразмоўніца, адбываліся ў перыяд з 2000 па 2014 год.
Вось толькі некаторыя цытаты з гэтага маналогу:
Ад бацькоў нас забралі, калі я была зусім маленькай. Як распавядаў мой брат, які быў старэйшы за мяне на год, мамы і таты амаль ніколі не было дома. Часцей за ўсё мы знаходзіліся ў кватэры адны - брат, я і малодшая сястра. Брат пастаянна вылазіў праз акно папрасіць у каго-небудзь ежы. Спалі мы ўсе абняўшыся, каб сагрэцца, у куце пакоя на кучы старой адзення. Бацькоў магло не быць тыдзень. Брат успамінаў, што ў гэты час карміў нас з сястрой кіслым малаком і Буракоў. У гэтай гісторыі, вядома, няма нічога добрага. Але я рада, што мы засталіся жывыя. Я дакладна ведаю, што лекары тады дыягнаставалі ў маёй сястры рахіт. Мабыць, хтосьці з суседзяў ужо не мог маўчаць. Нас усіх траіх забралі ў адзін дзіцячы дом. Сястра спачатку была ў адной групе са мной, а потым нас раз'ядналі. Першы ўспамін пра дзіцячым доме - мяне прымушаюць ёсць. Я наогул не ўспрымала большую частку ежы, асабліва мяса, ад якога адразу ванітавала. Памятаю, што, калі мы плакалі, нас проста адводзілі ў душ і аблівалі халоднай вадой. Маўляў, заткніцеся, чаго вы тут істэрыку наладзілі, перашкаджаеце нам працаваць. У дзіцячым доме ў нас не было нічога свайго. Кніжкі, цацкі - абсалютна ўсё было агульнае. Нават калі ты атрымліваў падарунак, ён быў загадзя не твой, ты гэта ўжо разумеў. Напрыклад, на Новы год да нас прыязджалі амерыканцы і дарылі дзецям па вялікай прыгожай скрынцы з цацкамі і прысмакамi. Ты ўбачыў гэтую скрынку і можаш потым пра яе забыцца. Спонсары не ведалі, што гэта ўсё ў нас забіраюць.
Калі мы прыехалі ў дзіцячы дом, у нас з сястрой былі доўгія валасы. Спонсары дарылі нармальныя гумкі, каб заплятаць іх, але ўсе гэтыя гумкі забіралі. Мы выкарыстоўвалі гумкі ад надзіманых шарыкаў. Памятаю, што ў канцы тыдня нам гэтую гумку выдзіралі разам з валасамі. Прыгадалася яшчэ адзін непрыемны момант. Нярэдка, пажаваўшы жуйку, педагог прапаноўваў яе дзецям: хто хоча - бярыце. Я, напэўна, была адзіным дзіцем, якому гэта было агідна. Астатнія з радасцю беглі і бралі. Я памятаю зусім мала добрых момантаў у дзіцячым доме. У нас была добрая нянечка з доўгай касой, мы яе вельмі любілі. Але мабыць, яна не вытрымала гэтага патоку маленькіх дзяцей, якія пастаянна на яе вешаліся, і вырашыла сысці. Педагогу вельмі цяжка працаваць у сістэме, дзе трэба мець максімальную строгасць, калі ты трохі прагінаецца пад дзіцяці, спрабуеш хоць бы пагаварыць з ім. Лічыцца, што дзіця сядзе на шыю. Мэта большасці педагогаў у дзіцячым доме - адпрацаваць пакладзены час. Можа быць, на дзецях яны спаганяць свае крыўды на жыццё, у якім што-то не атрымалася. Мне прапанавалі прайсці тэст, далі карцінкі, іх трэба было раскласці ў правільным парадку: пустое месца, потым прыходзіць зайчык, будуе снегавіка і ўтыкае яму моркву як нос. Я расклала інакш: быў снегавік, прыйшоў зайчык і яго разбурыў, а моркву зьеў. Для мяне тады гэта было зусім лагічнае развіццё падзей. Увесь час, пакуль я была ў дзіцячым доме, не было магчымасці размаўляць ні з сястрой, ні з братам. Памятаю, як прыязджалі наведваць бацькі, ад іх пахла алкаголем. Яны кляліся, што забяруць мяне, казалі, што нас моцна любяць. Я глядзела на ўсё гэта як на здраду. Памятаю, як сядзела і чакала бацькоў, але не таму, што моцна любіла іх, а таму, што разумела: гэта адзіныя блізкія людзі, якія ў мяне ёсць.
Калі мне споўнілася шэсць гадоў, перавялі ў інтэрнат. Нас прывезлі туды ў параднай школьнай вопратцы, нават далі з сабой у дарогу нейкія ручкі і алоўкі. Я вельмі радавалася. Думала: нарэшце-то я буду вучыцца, пазнаваць нешта новае! Але аказалася, што гэты інтэрнат быў для разумова адсталых дзяцей. Мяне туды адправілі пасля «няправільна» пройдзенага тэсту, палічылі, што я разумова адсталая. Інтэрнат рыхтаваў дзяцей, якія ў ім жылі, да таго, каб яны ў далейшым працавалі ў калгасах. Таму нас навучалі капаць і палоць, а вось чытаць, пісаць і лічыць вучылі вельмі слаба. Ўсіх дзяцей, якія прыехалі ў інтэрнат, вельмі коратка стрыглі. І хлопчыкаў, і дзяўчынак. Для чаго? Нам сказалі: каб не было вошай. Калі яны з'яўляліся, нічога страшнага - проста стрыглі яшчэ раз. Калі мяне забралі ў італьянскую сям'ю на лета, мая італьянская мама прыйшла ў жах, убачыўшы такую «прычоску». Яна дзівілася, як можна было так знявечыць чалавека. Калі я вярталася з-за мяжы, выхавальнікі забіралі ўсё, што было ў валізках, усю замежную вопратку. Памятаю, у нас быў дзіцячы конкурс - «паказ мод». Падораную мне за мяжой вопратку аддалі іншы, больш рахманы дзяўчынцы. Мяне апранулі ў интернатовское сукенка - балахон. Гэта вельмі зачапіла, я паспрабавала патрабаваць свае рэчы назад, выхавальніца сказала мне: паедзеш - табе новае купяць. Да нашых рэчам, прывезеным з-за мяжы, ў выхавальнікаў быў такі падыход: вы ўсё роўна зламаць, а ў маёй дачушкі гэта будзе стаяць доўга. Адна з выхавальніц заўсёды забірала ў нас падораныя цацкі - плюшавых мішак і папаўняла імі калекцыю сваёй дачкі. Мы жылі так: усё добрае - у Італіі, тут ты павінен слухацца, падпарадкоўвацца і выжываць. Вяртаючыся назад, дзеці доўга не маглі адаптавацца. Я размаўляла на італьянскай больш, чым на рускай. Скажу больш: я не разумела руская, мне ён быў не цікавы. Мяне так і празвалі - італьянка. А яшчэ было вельмі складана нанова прывыкаць да ежы. Лічыць і пісаць я навучылася ўжо ў іншым інтэрнаце, у трэцім класе. Туды мяне перавялі, калі ўсё ж стала зразумела, што мне трэба вучыцца ў звычайнай школе.
Мы вельмі часта выслухоўвалі маралі пра тое, якія нашы бацькі сволачы, алкашы, наркаманы і прастытуткі, а мы - іх дзеці, мала чым адрозныя. Выхавальнікі казалі: «Мае родныя дзеці растуць у галечы, а вы - накормлены, апранутыя, па замежжах ездзіце». Нам стала нагадвалі, што дзяржава нас усім забяспечвае, а мы ўсё адно яго не аддзячым за гэта. Такія «лекцыі» маглі працягвацца 40 хвілін, гадзіна ... Я разумею, што гаварыла такое выхавальніца проста пакрыўджаны на жыццё чалавек. Яна хацела лепшага для сваіх дзяцей і не бачыла ў нас перспектыў. Я часта плакала, псіхавала, пратэставала, не згаджаючыся з тым, што адбываецца. Мяне зачынялі ў цёмным пакоі - каб супакоілася. Толькі цётка Аксана, якая вяла ў нас гурток, убачыла ува мне чалавека. Яна пачала браць мяне да сябе дадому, і я са здзіўленнем стала разумець, што ў свеце ёсць добрыя людзі. Калі я выпусціў са школы, адчула палёгку: зразумела, што магу ў прынцыпе ўсё, у мяне ніхто не адбярэ тое, што належыць мне, не будзе паказушных пабудоў перад спонсарамі, якім трэба ўсміхацца і казаць, што ўсё выдатна. Я зразумела, што наперадзе свабода, зараз можна самастойна кіраваць сваім жыццём і казаць праўду. Мама адседзела ў турме за ўхіленне ад выплаты аліментаў, выйшла замуж і нарадзіла яшчэ аднаго дзіцяці. Я спыніла зносіны са сваякамі - маці і братам. Сястра паляцела ў Італію, яе ўдачарылі. З ёй мы часам падтрымліваем кантакт. Зараз я жыву ў Мінску са сваім маленькім дзіцем. У мяне ёсць стабільная праца, але ўсё ж я знаходжуся ў пошуку сябе - думаю пра тое, як зарабляць больш. У будучыні я хацела б адкрыць навучальная ўстанова, каб навучаць дзяцей з інтэрната навыкам, якія могуць дапамагчы ім у жыцці.
Чытайце таксама:
Наш канал у Telegram. Далучайцеся!
Ёсць пра што расказаць? Пішыце ў наш телеграм-бот. Гэта ананімна і хутка
Перадрукоўка тэксту і фатаграфій Onliner без дазволу рэдакцыі забаронена. [email protected]