Калі гаворка заходзіць аб навучанні дзяцей, якім трэба будзе выкарыстоўваць свае веды на карысць прагрэсу ўжо заўтра (а яно, як заўсёды, наступіць раптоўна і хутчэй, чым здаецца), банальная фраза «жыццё не стаіць на месцы» набывае яркі сэнс.
Тэхналогіі настолькі замацаваліся ў нашай рэальнасці, што сучасныя дзеці нараджаюцца з разуменнем іх сутнасці на інтуітыўным узроўні. А значыць, далейшае іх развіццё прадугледжвае ўкараненне нашмат больш складаных задач і выкарыстанне кардынальна новых метадаў і інструментаў, чым тыя, якія ставяцца і выкарыстоўваюцца на базавым узроўні абавязковага адукацыі.
Тым не менш, змяненне школьных навучальных праграм у бок ускладнення пакуль не прадбачыцца (на шчасце, ці на няшчасце - час пакажа), паколькі агульнае адукацыю - для ўсіх. Але талентам патрэбна база для раскрыцця. Гэта значыць, што ўсе надзеі на будучыню росквіт звязаны з дадатковым адукацыяй падрастаючага пакалення. Таму не лішнім будзе ведаць, што ўжо зроблена ў гэтым напрамку, дзе і як сёння дзеці асвойваюць прафесіі будучыні.
Новая рэальнасць - новы падыход да выхавання і навучанню
У кожнай гульні існуюць правілы, і новыя «цацкі» дзяцей - частка дарослай рэальным жыцці: выхад 2-3 гадовага дзіцяці ў сусветную «павуцінне» параўнальны з яго самастойнай шпацырам па ажыўленым праспекце мегаполіса ў гадзіну «пік», без ведання правілаў і без суправаджэння дарослых.
Тое, што дзеці цяпер асвойваюць смартфоны і планшэты раней, чым азбуку і нават навыкі вуснага маўлення, дарослых ужо не здзіўляе. Сучасныя тэхналагічныя «цацкі» дапамагаюць бацькам павесьці малога, ледзь вызваліўся ад пялёнак, пакуль дарослыя занятыя сваімі справамі. Дзеці прыходзяць у першы клас, ужо асвоіўшы базавы ўзровень валодання ПК і пазнаёміўшыся з «сусветнай павуцінай» ў многіх дэталях.
На жаль, падчас гэтага знаёмства дарослыя часцей за ўсё застаюцца ў баку: бо, галоўная іх мэта заключаецца ў тым, каб захапіць дзіця, даўшы свой гаджэт, а самім пагрузіцца ва ўласныя клопаты. У гэтым і заключаецца галоўны негатыў: паглыбленне дзіцяці ў віртуальны свет, дзе, безумоўна, можна знайсці шмат карыснага, пры бескантрольным доступе да сеткі адбываецца стыхійна і не мэтанакіравана, што багата набыццём бескарысных і нават шкодных ведаў для несфармаванай асобы.
Вядома, тэхналагічны век мае і свае перавагі: з дапамогай інтэрнэту лягчэй развіваць дзіцяці, а таксама паказаць яму, дзе можна знайсці карысную інфармацыю, якая адпавядае яго захапленням і здольнасцях.
Людзям старэйшага пакалення толькі здаецца, што ў сучасных дзяцей занадта вялікая разумовая нагрузка ў школе. А яны ўжо даўно іншыя: шматзадачнасці, актыўныя, якія патрабуюць не толькі прытоку інфармацыі ў выглядзе лекцый і мараляў, але і доказаў, правераных на практыцы. Яны маюць патрэбу ў тым, што школа, улічваючы рознабаковыя індывідуальныя інтарэсы кожнага вучня, пакуль не можа даць, хоць IT-клубы, кванториумы ў школах з'яўляюцца ўжо нашмат часцей. Толькі дзяцей трэба накіроўваць, падштурхоўваць і падказваць, дзе яны могуць здаволіць сваю смагу ведаў і знайсці прымяненне сваёй несуцішнай энергіі.
Міністэрства асветы - у нагу з часам
Рэалізацыю праекта «Адукацыя», збольшага, паскорыла «удаленка», з-за якой давялося перакладаць на онлайн навучанне цэлыя рэгіёны. Для чаго, адпаведна, спатрэбілася ў тэрміновым парадку ствараць новыя адукацыйныя інтэрнэт-платформы.
Зараз ўласныя акаўнты Міністэрства асветы створаны ва ўсіх сацыяльных сетках, адкуль можна даведацца пра апошнія навіны з першых рук. Маніторынг паказвае, што колькасць карыстальнікаў - больш за мільён расіян:
- вучняў школ і навучэнцаў да 18 гадоў - 13%,
- людзей ва ўзроставай катэгорыі 35-45 гадоў - 27%,
- старэйшыя за 45 гадоў - 16%.
Аднак, 1 мільён расейцаў, уцягнутых у адукацыйны працэс у фармаце онлайн, замала для 146 мільёнаў насельніцтва. У чым прычына пасіўнасці грамадзян, яшчэ трэба будзе разабрацца.
Але адназначна можна адзначыць, што шматмільённае прысутнасць дзяцей і дарослых у сацыяльных сетках звязаная не з нізкай якасцю інтэрнэту (або адсутнасцю пакрыцця ў самых цяжкадаступных кутках краіны), а з нізкай зацікаўленасцю грамадзян новымі адукацыйнымі тэхналогіямі, якія дае ведамства асветы пры падтрымцы Урада Расіі.
А між тым, шматлікія навучальныя эфіры, якія стартавалі ў сакавіку 2020 года (калі ўся краіна сышла на удаленку) і даступныя для ўсіх, працуюць ужо на пастаяннай аснове, і кожны можа знайсці для сябе цікавую тэму:
- змяніць прафесію ці павысіць кваліфікацыю;
- паглядзець эфір «Шоу прафесій» з дзіцем, і пашырыць яго кругагляд, прадстаўленне аб прафесіях будучага;
- далучыцца да здаровага ладу жыцця з праграмамі «Будзь здаровы» або «Спорт - гэта жыццё!»;
- даведацца аб адкрыцці новых цэнтраў "Кропка росту» і выбраць падыходнае кірунак для самаразвіцця, і т. д.
Да канчатковай даты рэалізацыі Нацыянальнага праекту «Адукацыя» засталося 3 гады - пройдзена больш за палову шляху, адкрыта каля 3 000 цэнтраў у 81 рэгіёне Расіі і больш за 5000 - у сельскіх школах і малых гарадах. У гэтых цэнтрах - новае абсталяванне, «па апошнім слове тэхнікі».
Але важна, каб гэта жаданне з'явілася ў дарослых. Турбуе, што з 32,86 млн. Дзяцей ва ўзросце да 18 гадоў і 1,255 млн. Педагогаў у Расіі, не лічачы моладзі ва ўзросце да 30 гадоў (а гэта каля 30 млн чалавек), інтэрнэт-парталы Міністэрства асветы наведвае толькі мільён карыстальнікаў. Мабыць, стварэння матэрыяльных умоў «зверху» і старанняў ведамства адукацыі быць у трэндзе замала.
Праўда, працуюць і іншыя адукацыйныя парталы на сайтах «Укантакце», «Аднакласнікі», YouTube, TikTok, дзе колькасць школьнікаў, моладзі і настаўнікаў выключна з адукацыйнай мэтай усталяваць вельмі складана. Усё ж, лічбавай асяроддзі мае непажаданыя пабочныя эфекты, і, падобна, да працы ў сацыяльных сетках трэба рыхтаваць не толькі дзяцей, але і настаўнікаў.
«Кванториум» - альтэрнатыва для будучыні
Рана ці позна пандэмія скончыцца, а з ёй - навучанне ў соцсетях. Дзецям і падлеткам захочацца рэальнага зносін і практычных навыкаў. І тут вельмі дарэчы прыйдзецца STEM-падыход у навучанні. 5 гадоў таму «Новая мадэль дадатковай адукацыі дзяцей» - стратэгічная ініцыятыва, ухваленая Прэзідэнтам РФ, з практычным арыенцірам на атрыманне новых ведаў і вырашэнне самых складаных задач, праклала шлях школьнікам трэцяга тысячагоддзя да новага ўзроўню тэхнічнага развіцця і раскрыццю творчага, навуковага патэнцыялу.
«Кванториумы», як даступная і эфектыўная мадэль адукацыі, даступныя да кланаванні ва ўсіх кутках Расіі. Іх перавага - у рэальнасці атрыманых навыкаў калектыўнай творчасці.
Тэхнапарк - выдатная магчымасць не толькі паглядзець на маніторы, як адбываецца хімічная рэакцыя, але і самому паставіць такі досвед (а практыка - лепшы спосаб разумення і запамінання). У тэхнапарку дзецям даступныя любыя напрамкі:
- Для будучых энергетыкаў;
- Для гарачых прыхільнікаў разумных тэхналогій;
- Будучых стваральнікаў прамысловай робататэхнікі;
- Для праекціроўшчыкаў;
- Распрацоўшчыкаў нанаматэрыялаў;
- Касманаўтыкі - новай эры заваёўнікаў Сусвету і г.д.
У мінулым годзе ў сталіцы, у рамках пілотнага праекта, зарабілі IT-класы, выпускнікі якіх змогуць прэтэндаваць на навучанне ў ВНУ па адпаведным профілі. Мэта стварэння такіх класаў - засяроджванне найбольш таленавітых і захопленых дзяцей, якія жадаюць працягнуць навучанне па адмысловай праграме і ўжо якія зрабілі прафесійны выбар. IT-класы пакуль ствараюцца для старшакласнікаў, а паглыблены ўзровень предпрофессиональной падрыхтоўкі вядзецца, пакуль па 6 асноўных напрамках:
- Інфармацыйная бяспека;
- праграмаванне;
- Мадэляванне і прототипирование;
- Тэхналогіі сувязі;
- робататэхніка;
- Тэхналогіі вялікіх дадзеных.
Па гэтых напрамках можна судзіць, якія прафесіі будуць запатрабаваныя ў найбліжэйшай будучыні. Тым больш, стварэнне IT-палігонаў з кампутарнымі сістэмамі і матэрыяльнай базай для робататэхнікі, не пакідае сумневаў, што ўсё сур'ёзна і назаўжды, і ў хуткім часе такія класы будуць створаны ва ўсіх суб'ектах РФ. Зразумела, напрамкі паглыбленага вывучэння будуць пашырацца.
А пакуль у сацыяльных сетках і на афіцыйных парталах можна адсочваць навіны аб маючых адбыцца пераменах у адукацыі і абмяркоўваць наступныя перамены ў Телеграме або «Аднакласніках», выбіраючы сваю прафесію будучыні.