Ты вядзеш курс, мэта якога - зацікавіць дзіцяці чытаннем. Гэта даволі незвычайна. Адна справа - навучыць, тут зразумелы вынік. А што значыць - зацікавіць? Няўжо тут могуць быць нейкія ўніверсальныя прыёмы?
Я вяду курс, які называецца «зачытаў. Сістэма іскра ». Іскры расшыфроўваецца як «мастацтва стварэння кніжнай радасці». На гэтым курсе я распавядаю бацькам, як дапамагчы наладзіць сістэму чытання для дзіцяці, як зацікавіць яго. Мы разглядаем чытанне як сістэму, і ў гэтай сістэме ёсць шасцярэнькі, якія павінны круціцца. Калі іх няма або яны не круцяцца, сістэма пачынае кульгаць. Ёсць такія шасцярэнькі, як чытанне ўслых, чытанне дарослых пры дзецях, навядзенне парадку ў шафе, абмеркаванне кніг, маўленчыя гульні, стварэнне хатняй кнігі. Паціху, ўрок за урокам мы ўсё гэта вывучаем, бацькі выконваюць хатнія заданні, у нас ёсць чат, у якім усе дзеляцца сваімі праблемамі і поспехамі. У большасці бацькоў дзеці не чытаюць ці не любяць чытанне, і мы абмяркоўваем, як дапамагчы дзіцяці звярнуць увагу на кнігі.
Універсальныя прыёмы ёсць. Але самае галоўнае, чаму я вучу на курсе, - гэта індывідуальны падыход да кожнага дзіцяці. Варта арыентавацца не на тое, што чытаюць іншыя дзеці, тады не на тое, што чытаць модна альбо калі трэба, а на тое, што дзіцяці хочацца.
Любоў да чытання - гэта шлях, які складаецца з двух дарожак. На адной напісана «мне цікава», а на другой - «у мяне атрымліваецца». Калі мы рухаемся па дарожцы «мне цікава», значыць мы шукаем прыдатныя кнігі для дзіцяці. Ён любіць коней - прапануем кнігі пра коней. Любіць Minecraft - прапануем кнігі пра Minecraft. Любіць смешнае - мы прапануем апавяданні Алега Кургузова або Артура Гиваргизова. У нас з бацькамі адбываецца такі доўгі пошук, і метадам спроб і памылак мы нешта знаходзім. Другая дарожка - «у мяне атрымліваецца" - адносіцца да навыкаў чытання. Трэба глядзець, каб у дзіцяці былі навыкі, якія дапамогуць асвоіць тую кнігу, якая яму падабаецца. Таму што бывае, што дзіця просіць кнігу пра коней, бацькі купляюць энцыклапедыю, у выніку чытаць яе ніхто не можа, таму што яна напісана сухім мовай, дробным шрыфтам, і кніга закідваецца ў дальні кут.
Ідэя стварыць курс паўстала ў мяне пасля таго, як я напісала кнігу «Расчитайка. Як дапамагчы дзіцяці палюбіць чытанне ». Яна стала вельмі папулярнай. Я зразумела, што людзям патрэбна не толькі тэорыя, але і практычныя заданні, якія яны змогуць выконваць, і зваротная сувязь.
У сябе ў блогу я часта делюсь нейкімі рэкамендацыямі, кніжнымі знаходкамі. То бок, гэта мой стыль жыцця - дапамагаць знаходзіць добрыя кнігі для дзяцей. Свае рэкамендацыі я складаю, арыентуючыся не толькі і не столькі на меркаванне спецыялістаў, крытыкаў, а больш - на меркаванне саміх дзяцей, з якімі я мела зносіны, праводзіла заняткі.
У аснову курса лёг мой вялікі вопыт выкладання чытацкага майстэрства дзецям. Два гады я вяла курс «Хачу чытаць» для дзяцей, якія не любяць чытаць. Усяго праз курс прайшло больш 300 дзяцей. Я вельмі ўважліва за імі назірала, вяла дзённікі, рабіла высновы, выпісвала кнігі, якія добра ішлі.
Так што ў курс ўвайшлі і мае адкрыцця як мамы і як педагога. Да мяне прыходзілі дзеці, якія казалі, што кнігі - гэта «пекла, боль, тлен і школа», а праз паўтара месяца яны сыходзілі з упэўненасцю ў тым, што кнігі - гэта цікава.
Вядома, так здараецца не з усімі. Не ўсе дзеці аднолькавыя і не ўсе пакахаюць чытаць, нават калі ўкласціся ў гэты працэс усімі сіламі. Мы стараемся даваць дзіцяці свабоду, а любоў - гэта і ёсць свабода. Яе нельга навязаць ці гарантаваць. Але мы паспрабуем зрабіць так, каб гэтая любоў паўстала - дамо самыя цікавыя кнігі, час на чытанне, будзем самі чытаць і абмяркоўваць кнігі. Гэта значыць пастараемся арганізаваць дома ўтульную пазітыўную атмасферу чытання, каб дзіця сам захацеў стаць часткай гэтай атмасферы.
Чаму менавіта чытання надаецца столькі ўвагі? Чаму бацькі заўсёды перажываюць, што дзіця не любіць чытаць, а калі ён, да прыкладу, не любіць рыхтаваць або танцаваць, то нічога страшнага?Далёка не ўсе бацькі перажываюць, што дзіця не любіць чытаць. Але я сама з тых бацькоў, якія перажываюць, калі дзіця не чытае. Ёсць такое выказванне: «Чытанне - гэта залежнасць, ухваленая соцыумам».
Чытанне важна яшчэ таму, што яно ляжыць у аснове добрай адукацыі, а бацькам хочацца даць дзіцяці добрую адукацыю. А калі дзіця чытае шмат і лёгка, яму лягчэй вучыцца.
Ну і пабудзем трошкі рамантычнымі - кніга адкрывае нам новы свет, дорыць глыбокія эмацыйныя перажыванні. Навошта мы чытаем? Калі раней чытанне было неабходна, каб даведацца нейкую інфармацыю, то цяпер гэта не вельмі актуальна. Інфармацыю мы даведаемся ў асноўным не з кніг. Чытанне развівае эмацыйны інтэлект. Яго немагчыма развіць, проста трошкі нешта. А калі мы чытаем кнігу, мы трэніруем свае эмоцыі ў розных сітуацыях.
Плюс, чытаючы, мы трэніруем аналітычнае мысленне. У век інфармацыі, якая падае на нас з усіх бакоў, вельмі важна развіваць у дзіцяці аналітычнае, крытычнае мысленне.
У мяне нават ёсць класіфікацыя гэтых памылак!
- «Агароджу». Бацькі адгароджваюцца ад дзіцяці, лічаць, што ён усё павінен зрабіць сам. Або яго навучыць школа. Увогуле, хто заўгодна, толькі не з бацькоў. Калі мы хочам, каб дзіця палюбіў кнігі, нам прыйдзецца звяртаць увагу на тое, што ён чытае, і дапамагчы яму знайсці тыя кнігі, якія спадабаюцца.
- «Спачатку суп». Часта бацькі кажуць: «Спачатку з'ясі суп, потым атрымаеш цукерку». Калі ў выпадку з ежай я згодна, то з кнігамі гэта не працуе. Бацькі кажуць: «Спачатку прачытай усяго Андэрсана, а потым будзеш чытаць свайго Гиваргизова». Гэта значыць дзіця павінен спачатку пераадолець нешта, што яму не цікава, каб потым атрымаць цікавае. Калі што, я зусім не лічу Андэрсана сумным, я проста ўяўляю сабе шасцігадовае дзіця, якому трапляюць у рукі казкі Андэрсана, а ён чытае на ўзроўні «Мама мыла раму». Але мама настойвае: я ў дзяцінстве любіла - і ты чытай! І дзіця захрасае. Калі ставіць ўмова, што спачатку нешта сур'ёзнае, а потым нешта смешнае, дзіця часта ламаецца на складаным тэксце і робіць выснову, што ён чытаць не любіць.
- «Вадаспад». Гэта калі бацькі завальваюць дзіцяці кнігамі, а дзіця ўсё роўна не чытае. Купіць кнігу - гэта самае простае. Можна і сто кніг купіць. Але дзіця-то на гэта не падпісваўся.
- Ніколі не чытаць услых. Гэтую памылку вельмі лёгка выправіць - проста пачаць чытаць дзецям услых. Гэта карысна ў любым узросце, нават падлеткам. Але асабліва важна ў 8-9 гадоў. Дзіця ўжо быццам бы можа чытаць самастойна, але «мульцік» ў галаве пры самастойным чытанні ў яго яшчэ не прайграецца. А калі мы чытаем услых, ён «бачыць» гэты «мульцік». І паступова і яго ўласныя навыкі чытання да гэтага дацягваюцца.
- Параўнанне з сабой. «Я ў твае гады ....!», «Я так шмат чытаю!». Гэта абясцэньванне.
- Пакаранне чытаннем. Разбіў вазу - значыць павінен прачытаць на 20 старонак больш. Гэта прама імгненная нелюбоў да чытання.
- Высмейванне. Бацькі высмейваюць густы дзіцяці, які, да прыкладу, любіць коміксы. «Як ты можаш чытаць гэтую лухту!», «Гэта не сапраўдная літаратура!». Гэта вельмі крыўдна.
- «Выбірай-ка». Бацькі прапанавалі дзіцяці выбраць кнігу ў краме, дзіця абраў, а потым не чытае. І бацькі крыўдзяцца. Тут трэба не крыўдзіцца, а разбірацца. Магчыма, кніга не падыходзiць дзіцяці па навыкам чытання.
- «Яно само». Гэтая памылка падобная на «агароджу», але ў выпадку «агароджу» мы перакладаем адказнасць на кагосьці - на дзіця, на школу, а тут - поўнае ігнараванне працэсу.
- Бескантрольнае выкарыстанне гаджэтаў. Калі я кажу пра гэта ў Instagram, ад мяне многія адпісваюцца - мы ж жывём у сучасным свеце, як дзіця будзе без гаджэтаў? Я скажу толькі адно: калі дзіця круглыя суткі будзе глядзець відэа, гуляць у кампутарныя гульні, кніга ніколі не зможа прыцягнуць да сябе яго ўвагу. Яна не зможа канкураваць з гаджэтамі па хуткасці падачы інфармацыі.
Так, я ў дзяцінстве вельмі любіла чытаць, школьную праграму ў тым ліку. Адзіны злом адбыўся, калі нас прымусілі чытаць Чарнышэўскага. Я не магла зразумець, што адбываецца, чаму мне заўсёды так падабалася чытаць, а гэтая кніга вось наогул не ідзе. Нават у мамы пыталася, што са мной не так?
Але ў цэлым я была дзіцем, які чытае ўвесь час, у любую вольную хвіліну, якога бацькі лаюць за тое, што ён чытае занадта шмат. Калі ў школе выдавалі хрэстаматыю, я ўсю яе прачытвала адразу, мне не хацелася расцягваць, а хацелася хутчэй даведацца, што ж там далей.
Ты мама траіх дзяцей. Я ведаю, што яны таксама любяць чытаць, а старэйшая дачка нават вядзе кніжны блог. Так было заўсёды, а ці гэта вынік тваёй працы?Мае дзеці любяць чытаць, але так было не заўсёды. Як раз усе мае расчитайские прыёмы з'явіліся, калі мае дзеці не любілі чытаць.
Ім было 6 і 9 гадоў. Я ў той час ужо была пісьменнікам, выступала на розных фестывалях, дзе купляла дзецям кучу кніг - прыгожых, яркіх, цікавых. Я прыносіла усё гэта дадому, дзеці радасна да мяне кідаліся, я казала:
- Я прынесла вам падарункі!
- Якія?
- Кнігі!
- А нармальныя падарункі ты прынесла?
Грыша чытаў толькі коміксы пра чарапашак-ніндзя, Маша - часопісы «Мой маленькі поні» і больш нічога! Я тады вельмі хвалявалася, а цяпер разумею, што гэта быў іх шлях да чытання, ня трэба было гэта абясцэньваць. Так што ўсе памылкі, якія я пералічыла, паўсталі не толькі з маіх назіранняў, гэта мае памылкі ў тым ліку.
Мне прыйшлося прыдумаць самыя розныя прыёмы, каб дапамагчы дзецям палюбіць кнігі.
Тое, што дачка зараз вядзе кніжны блог, гэта яе ўласнае справа. Я не маю да гэтага ніякага дачынення. Яна вельмі любіць ўсю гэтую сацыяльную жыццё - нейкія марафоны, кніжныя выклікі. Я часам заходжу да яе на старонку і пытаюся: што такое КВ 19/100? Яна мне тлумачыць, што гэта «Кніжны выклік», што яна прачытала 19 кніг з 100. Яна вельмі незалежная ў сваёй справе і адкрывае для мяне цэлы новы свет.
У Машы быў перыяд, калі яна вельмі любіла чытаць рукапісы. Ёй падабалася пазнаваць нешта раней за іншых. Яна не тое каб давала парады, але магла заўважыць нейкія памылкі друку.
У апошні час у мяне выходзяць вельмі аб'ёмныя кнігі, і іх зручней чытаць ўжо ў гатовым выглядзе. Але ў тым ці іншым выглядзе яны чытаюць усе, што я пішу.
Для гэтага трэба вярнуцца да нашых шасцярэнькі, пра якія мы гаварылі раней, і зрабіць так, каб яны ўсё круціліся. Тут недастаткова зрабіць нешта адно. Можна даць дзіцяці цікавую кнігу. І можа быць, ён нават яе прачытае. Але на гэтым усё.
Трэба, каб дзіця бачыў, як чытаюць бацькі. Не вечарам, калі паклалі дзяцей спаць, спакойна сесці з кніжкай, а чытаць свае кнігі пры дзецях.
Вельмі класны спосаб - пісаць дзецям запіскі. Пішыце пра што заўгодна. Напрыклад, пра тое, што вы іх любіце. І хавайце ў кішэні, пеналы, ланчбоксы. Жадайце добрага дня, пішыце запіскі ад асобы яблыкаў, якія кладзеце ў ланчбокс.
Гуляйце ў «лухту». Усе ведаюць гэтую гульню - адзін чалавек піша фразу, загінае лісток, наступны працягвае гісторыю. Потым раскрываюць ліст і чытаюць, што атрымалася. Хай дзіця чытае, гэта вельмі весела.
Кажаце з дзецьмі пра кнігі, якія вы чытаеце самі. Раскажыце, чаму вы іх чытаеце. Пакажыце дзіцяці вокладку і спытаеце, пра што, на яго погляд, гэтая кніга? Ты як бы перакідаць масток ад дзіцяці да сябе.
Папытаеце дзіцяці зрабіць закладку для вашай кнігі. І вам, і яму будзе прыемна. Акрамя таго, дзіця ўбачыць, што кніга яшчэ ў мамы рухаецца, закладка перамяшчаецца.
Яшчэ выдатны лайфхакі - зрабіць книгогусеницу. Яе прыдумала выдатны гульнявой педагог Жэня Кац. Гэта такі візуалізатар выніку. Трэба намаляваць галаву вусеня і павесіць на сцяну. А далей - прымацоўваць да яе кружочкі з назвамі прачытаных кніг. І калі дзіця будзе бачыць, як книгогусеница расце, яму будзе хацецца больш чытаць.
Ты якая працуе шматдзетная мама. Як ты знаходзіш гармонію паміж сям'ёй і працай і не выгараеш?Я вельмі шмат часу прысвячаю як працы, так і сям'і. Гармонія, напэўна, заключаецца ў тым, што я вельмі люблю ўсё гэта.
У цэлым я вельмі працавіты чалавек. Мяне навучыла гэтаму мама. Я заўсёды вельмі любіла парыць у аблоках, а яна казала, што трэба рабіць усё так, каб было не сорамна. У дзяцінстве я на маму вельмі крыўдзілася, а цяпер ўдзячная ёй за сваю працаздольнасць. Гэта як з чытаннем - патрэбна любоў і навыкі. Ёсць людзі, якія любяць сваю працу, але ім усё роўна неахвота яе рабіць, ім не хапае навыкаў.
Каб не выгараць, я часам нешта не раблю і ня мучаюся з-за гэтага. Я могу не варыць суп некалькі дзён. Магу папрасіць дзяцей, каб яны самі сабе нешта падрыхтавалі. Самастойнасць наогул важны навык. Каб мама не выгарала, дзеці павінны як мага больш рабіць самастойна. Ну і плюс мы з мужам дзелім справы на дваіх. Калі хто-небудзь з нас бачыць нейкую справу, ён проста робіць яго, не ўнікаючы, чыё гэта справа павінна быць. Бачыш справа - рабі! Яшчэ муж вельмі падтрымлівае мяне ў плане працы - дае магчымасць вучыцца, выступаць. Я падлогу-Расіі аб'ездзіла са сваімі пісьменніцкіх семінарамі, і муж заўсёды мяне падтрымліваў, верыў у мяне.
Маё любімае слова - гэта баланс. Я стараюся быць збалансаванай, а навакольныя мяне ў гэтым падтрымліваюць.