Ти ведеш курс, мета якого - зацікавити дитину читанням. Це досить незвично. Одна справа - навчити, тут зрозумілий результат. А що значить - зацікавити? Невже тут можуть бути якісь універсальні прийоми?
Я веду курс, який називається «Зачитаємо. Система ІСКОР ». ІСКОР розшифровується як «мистецтво створення книжкової радості». На цьому курсі я розповідаю батькам, як допомогти налагодити систему читання для дитини, як зацікавити його. Ми розглядаємо читання як систему, і в цій системі є шестерінки, які повинні крутитися. Якщо їх немає або вони не крутяться, система починає кульгати. Є такі шестерінки, як читання вголос, читання дорослих при дітях, наведення порядку в шафі, обговорення книг, мовні ігри, створення домашньої книги. Потихеньку, урок за уроком ми все це вивчаємо, батьки виконують домашні завдання, у нас є чат, в якому все діляться своїми проблемами і успіхами. У більшості батьків діти не читають або не люблять читання, і ми обговорюємо, як допомогти дитині звернути увагу на книги.
Універсальні прийоми є. Але найголовніше, чого я вчу на курсі, - це індивідуальний підхід до кожної дитини. Варто орієнтуватися не на те, що читають інші діти, які не на те, що читати модно або потрібно, а на те, що дитині хочеться.
Любов до читання - це шлях, який складається з двох доріжок. На одній написано «мені цікаво», а на іншій - «у мене виходить». Якщо ми рухаємося по доріжці «мені цікаво», значить ми шукаємо відповідні книги для дитини. Він любить коней - пропонуємо книги про коней. Любить Minecraft - пропонуємо книги про Minecraft. Любить смішне - ми пропонуємо розповіді Олега Кургузова або Артура Гіваргізова. У нас з батьками відбувається такий довгий пошук, і методом проб і помилок ми щось знаходимо. Друга доріжка - «у мене виходить» - відноситься до навичок читання. Потрібно дивитися, щоб у дитини були навички, які допоможуть освоїти ту книгу, яка йому подобається. Тому що буває, що дитина просить книгу про коней, батьки купують енциклопедію, в результаті читати її ніхто не може, тому що вона написана сухою мовою, дрібним шрифтом, і книга закидається в дальній кут.
Ідея створити курс виникла у мене після того, як я написала книгу «Расчітайка. Як допомогти дитині полюбити читання ». Вона стала дуже популярною. Я зрозуміла, що людям потрібна не тільки теорія, а й практичні завдання, які вони зможуть виконувати, і зворотний зв'язок.
У себе в блозі я часто ділюся якимись рекомендаціями, книжковими знахідками. Тобто це мій стиль життя - допомагати знаходити хороші книги для дітей. Свої рекомендації я складаю, орієнтуючись не тільки і не стільки на думку фахівців, критиків, а більше - на думку самих дітей, з якими я спілкувалася, проводила заняття.
В основу курсу ліг мій великий досвід викладання читацького майстерності дітям. Два роки я вела курс «Хочу читати» для дітей, які не люблять читати. Всього через курс пройшло більше 300 дітей. Я дуже уважно за ними спостерігала, вела щоденники, робила висновки, виписувала книги, які добре йшли.
Так що в курс увійшли і мої відкриття як мами і як педагога. До мене приходили діти, які говорили, що книги - це «пекло, біль, тлін і школа», а через півтора місяця вони йшли з упевненістю в тому, що книги - це цікаво.
Звичайно, так трапляється не з усіма. Не всі діти однакові і не всі полюблять читати, навіть якщо вкластися в цей процес всіма силами. Ми намагаємося давати дитині свободу, а любов - це і є свобода. Її не можна нав'язати або гарантувати. Але ми спробуємо зробити так, щоб ця любов виникла - дамо найцікавіші книги, час на читання, будемо самі читати і обговорювати книги. Тобто постараємося організувати будинку затишну позитивну атмосферу читання, щоб дитина сама захотіла стати частиною цієї атмосфери.
Чому саме читання приділяється стільки уваги? Чому батьки завжди переживають, що дитина не любить читати, а якщо він, наприклад, не любить готувати або танцювати, то нічого страшного?Далеко не всі батьки переживають, що дитина не любить читати. Але я сама з тих батьків, які переживають, якщо дитина не читає. Є такий вислів: «Читання - це залежність, схвалена соціумом».
Читання важливо ще й тому, що воно лежить в основі доброї освіти, а батькам хочеться дати дитині гарну освіту. А коли дитина читає багато і легко, йому легше вчитися.
Ну і побудемо трошки романтичними - книга відкриває нам новий світ, дарує глибокі емоційні переживання. Навіщо ми читаємо? Якщо раніше читання було необхідно, щоб дізнатися якусь інформацію, то зараз це не дуже актуально. Інформацію ми дізнаємося в основному не з книг. Читання розвиває емоційний інтелект. Його неможливо розвинути, просто погуглити щось. А коли ми читаємо книгу, ми тренуємо свої емоції в різних ситуаціях.
Плюс, читаючи, ми тренуємо аналітичне мислення. У століття інформації, яка падає на нас з усіх боків, дуже важливо розвивати у дитини аналітичне, критичне мислення.
У мене навіть є класифікація цих помилок!
- «Парканчик». Батьки відгороджуються від дитини, вважають, що він все повинен зробити сам. Або його навчить школа. Загалом, хто завгодно, тільки не один з батьків. Якщо ми хочемо, щоб дитина полюбила книги, нам доведеться звертати увагу на те, що він читає, і допомогти йому знайти ті книги, які сподобаються.
- «Спочатку суп». Часто батьки кажуть: «Спочатку з'їж суп, потім отримаєш цукерку». Якщо у випадку з їжею я згодна, то з книгами це не працює. Батьки кажуть: «Спочатку прочитай всього Андерсена, а потім будеш читати свого Гіваргізова». Тобто дитина повинна спочатку подолати щось, що йому не цікаво, щоб потім отримати цікаве. Якщо що, я зовсім не вважаю Андерсена нудним, я просто уявляю собі шестирічної дитини, якого потрапляють в руки казки Андерсена, а він читає на рівні «Мама мила раму». Але мама наполягає: я в дитинстві любила - і ти читай! І дитина застряє. Якщо ставити умову, що спочатку щось серйозне, а потім щось смішне, дитина часто ламається на складному тексті і робить висновок, що він читати не любить.
- «Водоспад». Це коли батьки завалюють дитини книгами, а дитина все одно не читає. Купити книгу - це найпростіше. Можна і сто книг купити. Але дитина-то на це не підписувався.
- Ніколи не читати вголос. Цю помилку дуже легко виправити - просто почати читати дітям вголос. Це корисно в будь-якому віці, навіть підліткам. Але особливо важливо в 8-9 років. Дитина вже начебто може читати самостійно, але «мультик» в голові при самостійному читанні у нього ще не програється. А коли ми читаємо вголос, він «бачить» цей «мультик». І поступово і його власні навички читання до цього дотягуються.
- Порівняння з собою. «Я в твої роки ....!», «Я так багато читаю!». Це знецінення.
- Покарання читанням. Розбив вазу - значить повинен прочитати на 20 сторінок більше. Це прямо миттєва нелюбов до читання.
- Висміювання. Батьки висміюють смаки дитини, який, наприклад, любить комікси. «Як ти можеш читати цю нісенітницю!», «Це не справжня література!». Це дуже образливо.
- «Вибирай-ка». Батьки запропонували дитині вибрати книгу в магазині, дитина вибрав, а потім не читає. І батьки ображаються. Тут треба не ображатися, а розбиратися. Можливо, книга не підходить дитині по навичкам читання.
- «Воно саме». Ця помилка схожа на «парканчик», але в разі «заборчика» ми перекладаємо відповідальність на кого-то - на дитину, на школу, а тут - повне ігнорування процесу.
- Безконтрольне використання гаджетів. Коли я говорю про це в Instagram, від мене багато відписуються - ми ж живемо в сучасному світі, як дитина буде без гаджетів? Я скажу тільки одне: якщо дитина цілодобово буде дивитися відео, грати в комп'ютерні ігри, книга ніколи не зможе привернути до себе його увагу. Вона не зможе конкурувати з гаджетами за швидкістю подачі інформації.
Так, я в дитинстві дуже любила читати, шкільну програму в тому числі. Єдиний злам відбувся, коли нас змусили читати Чернишевського. Я не могла зрозуміти, що відбувається, чому мені завжди так подобалося читати, а ця книга ось взагалі не йде. Навіть у мами запитувала, що зі мною не так?
Але в цілому я була дитиною, який читає постійно, в будь-яку вільну хвилину, якого батьки лають за те, що він читає занадто багато. Коли в школі видавали хрестоматію, я всю її перечитувала відразу, мені не хотілося розтягувати, а хотілося швидше дізнатися, що ж там далі.
Ти мама трьох дітей. Я знаю, що вони теж люблять читати, а старша дочка навіть веде книжковий блог. Так було завжди або це результат твоєї роботи?Мої діти люблять читати, але так було не завжди. Якраз всі мої расчітайскіе прийоми з'явилися, коли мої діти не любили читати.
Їм було 6 і 9 років. Я в той час вже була письменником, виступала на різних фестивалях, де купувала дітям купу книжок - красивих, яскравих, цікавих. Я приносила все це додому, діти радісно до мене кидалися, я говорила:
- Я принесла вам подарунки!
- Які?
- Книги!
- А нормальні подарунки ти принесла?
Гриша читав тільки комікси про черепашок-ніндзя, Маша - журнали «Мій маленький поні» і більше нічого! Я тоді дуже засмутилася, а зараз розумію, що це був їхній шлях до читання, не потрібно було це знецінювати. Так що всі помилки, які я перерахувала, виникли не тільки з моїх спостережень, це мої помилки в тому числі.
Мені довелося придумати найрізноманітніші прийоми, щоб допомогти дітям полюбити книги.
Те, що дочка зараз веде книжковий блог, це її власна справа. Я не маю до цього ніякого відношення. Вона дуже любить всю цю соціальну життя - якісь марафони, книжкові виклики. Я іноді заходжу до неї на сторінку і питаю: що таке КВ 19/100? Вона мені пояснює, що це «Книжковий виклик», що вона прочитала 19 книжок з 100. Вона дуже незалежна в своїй справі і відкриває для мене цілий новий світ.
У Маші був період, коли вона дуже любила читати рукописи. Їй подобалося дізнаватися щось раніше інших. Вона не те щоб давала поради, але могла помітити якісь помилки.
Останнім часом у мене виходять дуже об'ємні книги, і їх зручніше читати вже в готовому вигляді. Але в тому чи іншому вигляді вони читають все, що я пишу.
Для цього потрібно повернутися до наших шестерінки, про які ми говорили раніше, і зробити так, щоб вони все крутилися. Тут недостатньо зробити щось одне. Можна дати дитині цікаву книгу. І може бути, він навіть її прочитає. Але на цьому все.
Потрібно, щоб дитина бачила, як читають батьки. Чи не ввечері, коли поклали дітей спати, спокійно сісти з книжкою, а читати свої книги при дітях.
Дуже класний спосіб - писати дітям записки. Пишіть про що завгодно. Наприклад, про те, що ви їх любите. І ховайте в кишені, пенали, ланчбокси. Бажайте хорошого дня, пишіть записки від імені яблук, які кладете в ланчбокс.
Грайте в «нісенітницею». Всі знають цю гру - одна людина пише фразу, загинає листок, наступний продовжує історію. Потім розкривають лист і читають, що вийшло. Нехай дитина читає, це дуже весело.
Говоріть з дітьми про книжки, які ви читаєте самі. Розкажіть, чому ви їх читаєте. Покажіть дитині обкладинку і запитайте, про що, на його погляд, ця книга? Ти ніби перекидаєш місток від дитини до себе.
Попросіть дитину зробити закладку для вашої книги. І вам, і йому буде приємно. Крім того, дитина побачить, що книга у мами рухається, закладка переміщається.
Ще відмінний лайфхак - зробити кнігогусеніцу. Її придумала чудовий ігровий педагог Женя Кац. Це такий визуализатор результату. Потрібно намалювати голову гусениці і повісити на стіну. А далі - прикріплювати до неї кружечки з назвами прочитаних книг. І коли дитина буде бачити, як кнігогусеніца зростає, йому буде хотітися більше читати.
Ти що працює багатодітна мама. Як ти знаходиш гармонію між сім'єю і роботою і не вигоряють?Я дуже багато часу присвячую як роботі, так і сім'ї. Гармонія, напевно, полягає в тому, що я дуже люблю все це.
В цілому я дуже працьовита людина. Мене навчила цьому мама. Я завжди дуже любила парити в хмарах, а вона говорила, що треба робити все так, щоб було не соромно. У дитинстві я на маму дуже ображалася, а зараз вдячна їй за свою працездатність. Це як з читанням - потрібна любов і навички. Є люди, які люблять свою роботу, але їм все одно не хочеться її робити, їм не вистачає навичок.
Щоб не вигоряти, я іноді щось не роблю і не мучуся через це. Я можу не варити суп кілька днів. Можу попросити дітей, щоб вони самі собі щось приготували. Самостійність взагалі важливий навик. Щоб мама не вигорала, діти повинні якомога більше робити самостійно. Ну і плюс ми з чоловіком ділимо справи на двох. Якщо хтось із нас бачить якусь справу, він просто робить його, не вникаючи, чиє ця справа має бути. Бачиш справа - роби! Ще чоловік дуже підтримує мене в плані роботи - дає можливість вчитися, виступати. Я пів-Росії об'їздила зі своїми письменницькими семінарами, і чоловік завжди мене підтримував, вірив у мене.
Моє улюблене слово - це баланс. Я намагаюся бути збалансованою, а навколишні мене в цьому підтримують.