Набагато важливіше техніки читання і кількості слів за хвилину
Ми витрачаємо всі сили на те, щоб навчити дітей швидко читати, множити в розумі тризначні цифри, займати перші місця на олімпіадах, домагатися результатів у спорті або мистецтві. Хоча жоден з цих навичок не призводить до справжнього успіху.
У XXI столітті куди важливіше виявляється вміння ставити запитання, протистояти труднощам, шукати незвичайні рішення, співпрацювати і співпереживати.
У новій книзі «Найцінніше», що виходить у видавництві МІФ, психолог Медлін Левін пропонує по-новому поглянути на дитячі досягнення і переглянути підхід до сімейних цінностей.
Ось на чому Медлін радить зосередитися батькам молодших школярів у віці від 7 до 11 років - замість того, щоб знову і знову нагадувати про домашнє завдання.
Заводити друзів і зберігати дружбуУ дошкільному віці дружба дітей найчастіше носить випадковий характер: друзями стають ті, з ким вони найчастіше зустрічаються на майданчику або ходять в дитячий сад. Така дружба рідко триває довго. Потрапляючи до школи, діти починають заводити друзів вже куди більш усвідомлено - за спільними інтересами, особистої симпатії один одному.
У батьків при цьому можуть виникнути змішані почуття: ще вчора все переживання і секрети були тільки між вами, тепер же дитина все частіше звертається за підтримкою і порадою до однолітків.
Оскільки ми передовіряємо частина життя дитини новим людям, ми хочемо переконатися, що у них є навички і якості, необхідні для побудови здорових дружніх відносин. Звідси - намагання вплинути на вибір оточення і застерегти від «дурної компанії».
Тут важливо зрозуміти: друзі дитини не зобов'язані вам подобатися.Але ви завжди можете позначити, що конкретно турбує: «Ти ж знаєш, що в нашому будинку не матюкаються. Будь ласка, попроси своїх друзів дотримуватися правил. В іншому випадку їх попросять піти ».
Інша проблема - коли батьки, навпаки, вважають, що з їхньою дитиною ніхто не дружить. Якщо у вас є такі побоювання, спробуйте поспостерігати за поведінкою дітей в класі: запропонуйте супроводжувати їх на екскурсії або просто покличте однокласників дитини в гості.
Важливо зрозуміти, відмовляються діти спілкуватися з вашою дитиною, тому що він все псує або поводиться агресивно, або його ігнорують, бо він «не вписується» і не володіє соціальними навичками, які можуть бути цікаві іншим дітям.
Чим можуть допомогти батьки?Спілкуватися.
Обговорювати з дитиною, як його дії впливають на інших і на нього самого: «Коли ти не подякував бабусю за подарунок, як ти думаєш, що вона відчула?» Дітей, які виховуються в такому дусі, частіше вибирають в друзі і рідше відкидають.
Чи не применшувати і не спрощувати труднощі.
Те, що вам здається простим ( «всього лише перейти в інший клас») для дитини може бути дуже складною ситуацією.
Допомогти дитині знайти те, що у нього добре виходить.
Музичному дитині, почувається обділеним увагою в школі, були б корисні заняття музикою, де він зустріне інших дітей, захоплених тим же.
Стежити за відносинами в сім'ї.
Виявляти тепло, турботу і підтримку по відношенню до всіх її членам. Саме ці патерни поведінки дитина буде переносити на друзів.
Навчитися вчитися і отримувати від цього задоволенняЗгадайте, як ваші діти вчилися ходити, їсти самостійно, одягатися чи зав'язувати шнурки. Раз по раз вони пробували, не виказуючи ознак розчарування і не дратуючись через те, що справа йде дуже повільно. Не обтяжені боязню невдачі або порівнянням з іншими, вони були впевнені, що можуть впоратися з труднощами.
У шкільні роки все змінюється. Дитина опановує аналітичними здібностями і потихеньку залишає чарівний світ фантазій. Вчитися стає не так весело: це вже не гра «Де у кішки носик?», Підтримувати інтерес до предметів куди складніше.
До того ж діти починають порівнювати себе з іншими (часто - не в кращу сторону) і відчувають на собі наслідки шкільної системи стандартизації, де цінуються оцінки, а не вміння мислити критично. Все це часто позбавляє мотивації і робить навчання стресовим фактором.
Діти, яких цікавлять тільки оцінки, мають вузькі цілі.Вони роблять на оцінку більший упор, ніж на досліджуваний матеріал, ставлять перед собою менше завдань і обмежують свої можливості зростання.
Діти, орієнтовані на оволодіння предметом, займаються ним заради того, щоб чогось навчитися. Вони насолоджуються викликом, і визнання стоїть далеко не на першому місці в порівнянні із задоволенням від зусиль і досягнення результату.
Чим можуть допомогти батьки?Виявляти цікавість.
Для дитини світ сповнений чудес - постарайтеся побачити їх разом з ним. Чи не диктуйте, що важливо, а що ні. Краще разом з ним захопитися того, як прозора рідина, яку ви налили в ванну, перетворюється в шапку різнокольорових бульбашок.
Заохочувати питання.
Багато педагогів і психологи вважають, що саме вміння ставити хороші питання визначає загальний інтелект. Правильно ставлячись до питань дітей, можна стимулювати їх допитливість і розвивати критичне мислення.
Цінувати ризик в навчанні.
Якщо дитина з перших класів зрозуміє, що заучування - кращий спосіб досягти успіху в навчанні, він надовго втратить допитливості і ентузіазму.
Замість того, щоб говорити, що відповідь «невірний», спробуйте поцікавитися, чому дитина вирішила відповісти саме так.
Здатність творчо вирішувати найважчі завдання - риса найталановитіших учнів.Частіше бувати на природі.
Діти вчаться через органи чуття. А світ природи пропонує унікальні можливості для розвитку вміння спостерігати і співпереживати.
розвивати емпатіюУ віці від 5 до 11 років у дитини закладаються основи характеру. Це важливий момент, від якого залежить, якою людиною виросте ваша дитина.
Всі ми хочемо, щоб діти були добрими і турботливими, цінували чесність і порядність, були нетерпимі до цькування, брали участь в добрих справах і боролися з несправедливістю.
Але щоб доброта і співчуття стали частиною характеру дитини, до цього потрібно докласти стільки ж зусиль, скільки ми витрачаємо на навчання або спорт. А можливо, навіть більше.
Чим можуть допомогти батьки?Пояснювати дитині наслідки її поведінки.
Діти вчаться співпереживати тоді, коли ми вчимо їх цього. Питань на кшталт «Як би ти себе почував, якби ...» ніколи не буває занадто багато.
Говорити про мораль.
Регулярні і серйозні розмови про морально-етичні моменти стануть сигналом для вашої дитини, що ви вважаєте це важливою стороною життя. Мабуть, один з кращих моментів для цього - спільна вечеря. Постарайтеся створити довірчу обстановку і заохочуйте прагнення дитини висловлювати власні судження.
Давайте дитині можливості проявити емпатію.
По можливості беріть його з собою, коли берете участь в громадській роботі: збір пожертвувань або сортування одягу, приготування або доставка їжі малозабезпеченим, відвідування осіб похилого віку та нужденних людей. Все це дозволяє дитині дізнатися, що думати і піклуватися не тільки про себе, а й про ближніх добре і правильно.
Не забувати гратиГра - найефективніший метод навчання. Але у сучасних школярів її місце все більше займають уроки, гуртки і гаджети.
Навіть проста гра в догонялки - насправді приклад складного соціального взаємодії. У ній діти повинні бути готові співпрацювати, приймати на себе роль як переслідувача, так і переслідуваного. Грубі гри для хлопчиків - ще й гарна можливість пропрацювати агресію.
Неструктурована гра має бути присутня в житті кожної дитини щодня, вона закладає основи соціальної компетентності - вміння вести себе в суспільстві інших людей.
Чим можуть допомогти батьки?Вимикайте гаджети.
У початковій школі час біля екрану має становити не більше двох годин на день.
Відмовтеся від розвиваючих іграшок.
Жодна з них не зрівняється з прогулянками вздовж струмка і експедиціями в занедбані руїни.
Заохочуйте прогулянки на свіжому повітрі.
І розвивайте свободу: дитина може грати на вулиці (без вашої присутності) приблизно з дев'яти років, якщо він демонструє достатню здатність відповідати за себе.
Не перевантажуйте дитину заняттями.
У дітей молодшого шкільного віку має бути максимум три позакласних заняття: одне соціальне (рух скаутів, церква), одна фізична (спортивна секція або танці) і один художній (музика, малювання).
За матеріалами книги Медлін Левін «Найцінніше»