在電視頻道TNV的一個新項目中，將在平日發布傑出的塔塔爾科學家和專家的採訪。
Marat Vazichovich Marat Vazichovich副教授副教授副教授成為一個特殊項目的強壯英雄。
在與記者的採訪中，TNV，Lotfullin在20世紀初的國家教育以及韃靼語專家的知識中談到了幾種語言的繩索和煉製了多種語言的繩索和精煉。
“塔塔爾語的教育，但俄語 - 他們的內容沒有差異”
- 你們在90年代的國家教育的起源。你今天看到了什麼進展和成功？
- 是的，我是從事民族教育的人之一。然後是一群巨大的教師，這個集體工作和一個人永遠無法做到這樣的工作。事實是，我們使用母語語言，它在人口普查中使用，人們使用它，但他在世界和俄羅斯的理解有不同的意義。例如，在俄羅斯在Tishkov的解釋中，這是一個人擁有的語言。世界被認為是一種母語 - 他們人民的語言。
- 你有區別嗎？
- 巨大差距！一個人可能不擁有母語，這是同化的跡象。例如，根據2010年人口普查，塔塔爾500萬人1萬不講這種語言。這意味著塔塔爾到2010年是25％的同化。我認為，在今年人口普查的結果，這一指標將增加。因此，母語是您人民的語言。對於韃靼人來說，俄羅斯母語不是，即使他們不擁有塔塔爾。
- IE。身份和語言已連接？
- 非常聯繫！隨著時間的推移，不是語言能力仍然會導致一個人失去他人民的文化。
- 經過多少代之後？
- 約2代。我想住在國家教育問題上，這意味著有一些中立教育。但是，任何教育都是國家。因此，全國教育術語是一個監護權，只應用了我國。塔爾語言有教育，但俄語 - 他們的內容沒有差異！相同的普遍價值觀和知識。
- 國家教育和語言能力的作用也是相互關聯的概念嗎？
- 是的，當然直接！因為語言不是繼承的。每個人都在沒有語言的情況下出生。
- 但我們說環境，家庭或只有一所學校仍有因素？
- 學校 - 普遍因素！只有一個人睡覺的家庭。畢竟，所有生命都在幼兒園，在學校工作。
- 但很多人都說韃靼語需要保存在家庭中......
“如果是這樣，那麼喀山韃靼人也不會吹噓孩子。”畢竟，當他們從他們的母語村抵達時，他們溝通了，但他們的孩子已經用俄語傳達了。
“韃靼人與他們的土地進入俄羅斯，他們沒有從月亮掉下來！”
- 你是如何在90年代達到您的本土（韃靼人）語言的教育？我們現在得到了什麼？
- 90年代是文藝復興時期的多年來，恢復。如果你看這個故事，那麼韃靼人一直擁有一個非常良好的教育系統。在加入俄羅斯和加入俄羅斯後，該系統已被保留。當然，在200年的某些情況下，它是在地下的，但自1700年以來，它已經正式允許打開清真寺和麥芽撒和所有韃靼人接受教育。
1870年，俄羅斯採用了一個形成外國人形成的計劃，由托爾斯泰採用。它有一個單獨的大部分塔塔。在革命之後，在韃靼語言中的國家教育水平創造。大十月革命是全國性解放的本質。一般釋放了一些人，例如芬蘭人，桿產生了單獨的狀態。歷史命運的韃靼人仍然是俄羅斯的一部分，但對於他們來說，有各種各樣的教育條件。
- 持續時間很長嗎？
- 直到1934年。在那之前，韃靼人沒有公共教育，它以犧牲人的為代價而存在。教育只是俄羅斯和自由，韃靼人以自己的費用訓練。此外，在Madrasa，禁止研究數學，化學，生物學。 Madrasa“Izh-Bubi”是聞名的，因為開始在塔塔爾語言中教授物品，而且他們被入獄10年。
1920年，韃靼斯坦共和國被創建，但已經在第18年，該法令的第一個介紹了韃靼語言的自由，強制性的初等教育。所有層次的學齡兒童都有一系列記錄，位於大學。我看著莫斯科的檔案，數據在俄羅斯所有地區的每個學校存放在那裡。
- 這一切如何發生？
- 教師在鄂木斯克，烏斯克，UFA，奧倫堡準備了教師。工作的Pedechils，Firstpallams學生。在出版社“啟蒙”發表的書籍中，只有一個在喀山工作的分支機構。這些教科書在整個俄羅斯延伸。在教育部是全國教育部，全部控制。俄羅斯沒有僑民韃靼人，因為俄羅斯是韃靼人的發源地。生活在美國的韃靼人 - 僑民。韃靼人與他們的土地進入俄羅斯，他們沒有從月亮掉下來！
1934年，他被允許自由選擇我們吹噓的學習語言。但這不是教學科學基礎知識的進展，因為康森斯基的所有偉大的教師都是烏希思基的偉大教師表示，教育應該是他們的母語。 The Disterweg說：“教師不僅擁有教學的語言，他們必須是這個人的代表，文化的載體。”
後來，塔塔爾的學校開始關閉，教師的培訓停止了。但是，特殊的Natisk於1937年開始，已經在俄語中引入了強制性考試，並以母語被取消，寫作轉移到西里爾。在偉大的愛國戰爭期間，其他地區的所有教學大學都在缺乏資金和報紙上閉上了。而且自然地，沒有訓練的學校都關閉了。
在韃靼斯坦，在韃靼人的4年的教師中，他們沒有做好準備。
- 你的意思是誰？
- 數學，化學家，生物學家。
- IE。這些應該用語言教授的人嗎？
- 是的！因為我被稱為這個斧頭，並製作產品 - 你需要一個主人。在韃靼斯坦，還有一個更深的政策，採用了一個更深入的語言，並採用了引入塔塔爾語言的計劃。現在我們有塔塔爾語言不適用於生活中。但在塔塔爾語言中，您可以實施高等教育，生產。塔爾語言在芬蘭人的幫助下包括歐洲語言數量。例如，我在莫斯科的一個會議上發表了關於學校與韃靼人的培訓語言的經驗的演講，我說所有科目都在塔塔爾教授。從大廳問這個問題：“怎麼樣？你在韃靼語中教學數學嗎？你在哪裡採取條款？“，我在那裡說你在哪裡，它是數學，鼻竇和余弦是看不見的俄羅斯詞嗎？！當然不是！我能夠說服他們。
- 為什麼父母害怕把孩子送到國家體育館？
- 因為有宣傳！韃靼人不知道他們的科學家。韃靼人與誰有關？與舞者，歌手，在記者和作家的極端案例中。我們有很多不僅在韃靼斯坦而聞名的科學家，也是世界各地的！例如，Rashid Syunayev，他非常擔心喀山大學沒有塔塔爾語，夢想著它，在每個國會談論它。
- 但我們有韃靼人，翻譯...
- 在塔塔爾語言中弄錯了。在湄貂，纖維，沒有生物發，但這些領域有專家！
- 這可能是最後一代嗎？
- 不是！在90年代，徒勞無功，我們釋放了很多自己擁有韃靼語的學生。
- 也許它值得建立一個國立大學？
- 大學意味著在包括塔塔爾，包括鷓..缺乏我們所有的俄羅斯大學 - 沒有強有力的英語。例如，我在研究生院學會了英語，因為科學家應該是科學的最前沿應該擁有英語。科學普遍！我們住在俄羅斯，應該知道俄語，也要知道母語，它不會傷害，但會豐富每個人。現在，在世界上，多語言和公司的趨勢鼓勵甚至具有少數群體語言的主導人民的所有權。這個社會是分裂，地攻擊並擴大知識。
- Polingval教育是全球性的慣例嗎？
- 是的！而母語是主要的教育能力。那些。不會講他的母語的人不被視為受過教育的人。
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