專家持有兩項實驗
賓夕法尼亞大學專家舉行了一項新研究，這表明，如果父母在解決問題的過程中介入較少的情況，孩子們更加頑固和持久。該研究的結果發表在兒童發展雜誌中。
父母總是想幫助他們的孩子 - 他們建議，指導，給出說明如何做得更好。但有時這種干擾會導致兒童投降更快地解決複雜的任務，學者發現了。
專家進行了兩項實驗。在其中一個，四年和五年的計劃被分為小組，並展示了他們如何解決難題拼圖。然後要求孩子們自己解決任務。在一個群體中，成年人幫助孩子們用手收集謎題，另一方面 - 對孩子們解釋的話，有多最好的話。
完成實驗後，所有兒童都被盒子盒子，用膠水密封。不可能打開它。成年人的兒童被益智幫助，表現出不如來自另一組的學齡前兒童的堅持不懈和毅力。
在第二個實驗中，同一年齡的孩子們被送到了一個團體，其中成年人對自己的決定作出了決定。在另一組，成年人和兒童依次解決了這項任務。該研究的作者觀察了在成年人完全將主動襲擊到手中後，兒童對任務失去興趣的興趣。
我們發現那些父母經常在拼圖解決方案過程中乾預的孩子均不那麼頑固。第二項研究表明，如果成年人為自己提出複雜的任務，那麼下一個任務中的孩子正在更快地投降 - 與讓成年人以自己解決拼圖的兒童相比。
他告訴父母的版本心理學博士朱莉婭倫納德。
科學家得出結論，如果成年人不會干擾學習過程，孩子們就會發展堅持不懈。
賓夕法尼亞專家的結論是，心理學家同意和目標育兒學院計劃羅賓克洛維特的創始人：
孩子們有一個先天性希望取得任務和交易如何安排。但他們也有一個先天性願意取悅他們的父母。
因此，當父父干擾時，孩子接收結果的信號，結果比過程更重要 - 完成任務更為重要，而不是在過程中學習某些東西。
“當孩子們明白最終結果比這個過程更重要時，他們有更少的激勵措施來自己嘗試一些東西，”添加了槍口。
Robin Klovitz建議父母確定自己，這對他來說更重要 - 良好的結果或學習過程，如果你更傾向於第二個選項，那麼讓你的孩子更自由地學習和解決任務是值得的你自己。如果你不能干涉這個過程，那麼讚美和支持孩子 - 這也是一種參與他的事務。
此外，一位心理學家講述了另一個接待 - 在要告訴孩子的事情之前，算到10並問自己，如果你能在一點時間才能應對？如果你有信心你的女兒或你的兒子沒有力量，我大膽地干擾。所有兒童都需要支持。
