拉脫維亞教育和科學聯盟（Lizda）與一封公開的信函轉向海馬的代表，希望專業人士之間的建設性討論，以便通常欣賞教育部長Ilga Shupinskaya教育能力改革，因為它似乎遭受拉脫維亞，寫入bb .lv
工會收到了憤怒的教師的投訴，這些教師在拉脫維亞語言和文學的新教育的內容中分配了太少的時間，這就是為什麼幾乎不可能完全研究這些物品。教師強調，根據威脅是學童的可能性研究對象和拉脫維亞語言的發展。
在高中的文學和拉脫維亞語言的國家標准在三年的學習中為420小時 - 每週兩小時。教師認為，一種新方法的語言不是被教授作為一個系統，而是作為上下文之外的單獨元素，主要重點是文本，但是有必要的系統外觀和方法。
教師強調，學生應該熟悉世界和拉脫維亞文學的經典，他們應該接受一個文學的想法作為發展成為一定的文化時代和背景的藝術。老師應該在學生中喚醒對最新文學的興趣，了解閱讀良好的文學意味著參與有意義的對話，這對你來說很重要。
為了能夠認為和了解文獻作為藝術語言，需要理論知識，在新課程中是不夠的。文學是拉脫維亞國民身份的一部分，提醒麗都。
教師因某些教學輔助工具和書籍質量不足而困惑。教學教學圖注意到開發教科書的過程在非常大的匆忙中進行，並且沒有考慮重要的審稿人。
Inga Vanaga，Lizda董事長，注意到這一問題不僅涉及能力教育的實際實施，也是國家身份問題。
“新內容是從本學年的墮落引入的，因此談論確定的問題並迅速尋找解決方案非常重要，因為拉脫維亞語言和文學是我們的財富，價值和國家象徵，”她說。