抵制是每個人最強大的社會心理影響之一。這種故意忽視一個人是其餘的，顯而易見的不友好（在展覽會上特別明顯，並且出現的參與者的姿勢）並且未能溝通。
這是如何在學校發生的？
班上的一個孩子暴露於集體沉默;當它更近時，其他孩子向他展示他們的背部，停止說話，有趣的遊戲。每個人似乎都說：“你不，你不存在。”
在抵制，我們面臨沉默，與敵意，群體創傷，別人毀滅一個人的表現形式。
在學校抵制的結構中，總有一個“思想領導者”，有“享受”。弱的草（與他人不同，新人）是為了領導者的批准力矩，對“群體”和受害者的權力考驗。然而，它只了解他，“包括的”才看不到他們的可憐角色，秘密勝利和陰沉，使受害者撕裂或傳遞課程。
這些是負面領導者 - 這些是不幸的孩子，或者在父親家的四牆上和迫害的人和迫害，那些希望欺凌的幫助來補償第一個“稻草人”的道德損害;或被寵壞，興奮的父母，新興的人生性。兩者都是未來巨大的含重。
追踪的證人（以及他們的級別課堂上的95-99％）明白，他們可能是一個孩子的角色，以及“如果你不想成為他的地方” - 加入。研究原始人物的本能。
只有少數孩子（而不是總是）可能不會參加抵制。他們要么不尊重“領導者”，鄙視集體提交，獨立和強大（這些是強大的個性的12％，在整個國家都傾向於，或者認為孩子有罪，但這麼殘忍作為抵制的懲罰是不可接受的。
父母做什麼？
如果孩子淚流滿面，說：“媽媽，我被宣佈為抵制，” - 你需要問誰究竟開始了嗎？它不是和他在一起的嗎？在它發生了什麼事件之後？也就是說，造成發生的事情的常見情況。
班級領導人有必要聚集了孩子，而主要演員的父母的存在是重要的，並說：
- 我們出現了問題。在課堂上，博覽會被宣布......讓我們搞清楚。你對這個人的主張是什麼？如果他要責備 - 我們會找到一種糾正這種情況的方法。
如果有一個真正的擾動的原因，同學可以表達 - 它確實如此等等。
如果您的孩子只是膽小的性格，甚至是這所學校的新人，在該地區（家庭移動），那麼你需要站起來。達到學校社區眼中“領導者”的貶值（但只有很少的父母都有能力）。
有時候孩子對他們的行為有不正確的想法（由“領導者”），當他們幫助他們了解它真正看的時候 - 他們的行為可能會改變學校行政管理的任何壓力。
帶孩子從學校，沒有理解，總是一個不正確的決定。草可以重複，他不會學會如何與同齡人建立他的關係。
許多教師的錯誤是，他們造成衝突對自己的衝突，需要“交朋友”與一般騷擾的對象。這是解決學校問題的非專業精神的跡象;這樣的老師演示了超級形態“傢伙，讓我們一起生活，”而不了解它從側面看起來有多好笑。
抵制是一個精神病素，她可以產生對人們的恐懼。因此，最好的心理學家將與兒童犧牲交談（當然，不是一個無助的學校，而是來自側面的專家）。
展示你的孩子很重要（很明顯，在暴風雨的內部經驗時他沒有註意到這一點）並非所有的學童都參加了抵制。世界上充滿了，崇高的人，在這個課堂上也有一些人。
而且，當然，抵制的情況是一個標誌，在你的家庭中並非沒問題......我們更頻繁地與你的孩子說話，一步一步地研究他的內在世界，它的弱點需要加強。
讓他更好地認出自己，將開始尋求力量，發展那些有助於生存的資源。
父母身份非常困難，結果是立即不可見的，最常見的是，當孩子已經與你分開時，然後將變得明顯作為您的任務和成就。投資力量和靈魂進入它 - 然後你將能夠為成年人準備一個好人。
作者 - Oksana Arkadyevna Filatova
源 - Springzhizni.ru。