פון 8 פעברואר, סטודענטן צוריקקומען צו פול-צייט לערנען. אויב די עפּידעמיאָלאָגיקאַל סיטואַציע וועט פאַרערגיטונג ווידער, אוניווערסיטעטן וועלן האָבן צו נעמענ זיכ ווידער ריסטריקטיוו מיטלען, עס איז געזאָגט אין דער סדר פון דער inlete ince ווערינג מאַסקס.
צוריקקומען צו אָפפלינע זאָל זיין קאָואָרדאַנייטיד מיט די טעריטאָריאַל ללבער פון ראָספּאָטרעבנאַדזאָר, און די פֿעיִקייטן פון די פאַרשפּרייטן פון די קאָראַנייווערוס ינפעקציע אין אַ באַזונדער געגנט זאָל אויך זיין גענומען אין חשבון. דעריבער, רובֿ מעטראָפּאָליטאַן אוניווערסיטעטן אויסן צו טייַנען אַ געמישט פֿאָרמאַט, אַזאַ ווי מהפּ.
- וואָירס און אָוונט אָפפיסערס בלייַבן אויף אַ ווייַטקייט, לערערס עלטער ווי 65 יאָר אַלט און מיט כראָניש חולאתן, אויך דערקלערט די וויצע-רעקטאָר פֿאַר אַקאַדעמיק ענינים דמיטרי אַגראַנט. - אויך אַ נומער פון פול -קייט דיסאַפּלאַנז וועט פאָרזעצן צו פאָרן רימאָוטלי. עס זענען פּראַקטיש דיסאַפּלאַנז וואָס זענען שווער צו דורכפירן אין די ווייַטקייט אָן לוזינג די קוואַליטעט פון בילדונג, מיר וועלן צוריקצאָל זיי אין די אָפפלינע ערשטער. אין דער זעלביקער צייט, עס איז געווען אַ לאַנג נויט פֿאַר לעבן קאָמוניקאַציע, אַזוי עס איז נייטיק צו נוצן אָפּרו ביז די דריט כוואַליע פון די עפּידעמיע אנגעהויבן.
באַגעגעניש מיט סטודענטן ריכטנ זיך די לערערס פון אן אנדער אוניווערסיטעט - עמפּידזשי.
"מיר לעסאָף זען זייער ערשטער-גראַנדמאַדערז לעבן," זאגט טאַטיאַנאַ וולאדימיראָוו וויצע-רעקטאָר. - די מיטל כעזשבן פון די עאַגע דעם יאָר איז נידעריקער ווי געוויינטלעך, די קינדער געקומען אנדערע, און מיר האָבן ניט געזען זיי אין די אויגן - ניקקנאַמעס, אַוואַטאַרס ... ווען עס איז קיין עמפּאַטי, עס איז שווער צו צוטרוי יעדער אנדערע.
די מערסט מצליח ווייַט אָפּעראַטיאָנס פון די יפסו וועט אויך נוצן עס. לעמאָשל, ינטעראַקטיוו "רעפֿעראַטן צוזאַמען" ווען די עלטער לערער איז אין שטוב, און דער יונג - אין די וילעם. זיי פירן קלאסן צוזאַמען, קאַמביינינג פול-צייט און ינטעראַקטיוו פּאַרץ.
די רוסישע ניו אוניווערסיטעט (Rosnu) אויך יקספּעקץ אַז די דערפאַרונג פון געמישט לערנען איז נוצלעך. רעפֿעראַטן וועט זיין רימאָוטלי, סעמינאַרס און פּראַקטיש קלאסן - אין די וילעם, גשמיות בילדונג - אין די ספּאָרטזאַל.
אויף די ערעוו פון דער זיצונג פון דער רוסישער יוניאַן פון רעקטאָרס, דער מיניסטער פון וויסנשאַפֿט וויסנשאַפֿט און העכער בילדונג, וואַלערי פאַלקאָוו, ינסטרומענט גלייך צוגרייטן אַ אַנאַליטיש באַריכט מיט אַ פאָקוס אויף קאָנטראָלירונג און ריפּלעניש סטודענטן. דער רעקטאָר פון ראָסנאָאָו וולאדימיר זערנאָוו גלויבט אַז וויסן טוט נישט האָבן צו ריפּלעניש:
- איך האָבן דאַטן בלויז אין עטלעכע אוניווערסיטעטן, אָבער דער תּלמיד סעשאַנז האָבן דורכגעגאנגען דאָס מאָל נישט ערגער ווי אין פריערדיקע יאָרן, אָבער אין עטלעכע קאַסעס אפילו בעסער. דעם דערשיינונג זאָל נאָך זיין געלערנט, איך טראַכטן אַז עס איז פארבונדן מיט אַ סטרעספאַל סיטואַציע. עטלעכע בלויז איצט פארשטאנען: די אַרבעט פון די אוניווערסיטעט איז נישט בלויז לערנען, אָבער אויך צו לערנען צו לערנען. סטודענטן געלערנט צו ינדיפּענדאַנטלי מיינד וויסן.
צו צוריקקומען צו די וילעם צו סטודענטן וועלן זיין גרינגער ווי לערערס, איך בין זיכער אַז די אַססאָסיאַטע פּראָפעסאָר פון די סאָוסיאַלאַדזשיקאַל פיייקייַט פון רגוג מיראָסלאַוואַ צאַפּקאָ:
- דיסטאַנסע לערנען איז אַ קאַנדישאַנאַל זאַך, ווייַל סטודענטן האָבן נישט דער הויפּט רעדוצירן זייער געזעלשאַפטלעך קאַנעקשאַנז און בלייבן ביי די רימאָוטלי קאַמפּאַנסייטאַד פֿאַר וואָכעדיק געזעלשאַפטלעך טעטיקייט. צוריקקומען צו די אוניווערסיטעט וועט נישט זיין סטרעספאַל פֿאַר זיי. אָבער פֿאַר לערערס, די ווייַט פֿאָרמאַט איז געווארן באַקאַנט און באַקוועם. אָבער אין אַלגעמיין, די אַדאַפּטיישאַן וועט נישט נעמען פיל מאָל.