ھېسسىياتنى تونۇش تەرەپتە, بالىلار ئاڭلاشقا ياكى باشقا نەرسىنى ھېس قىلمايدۇ?
ماتېرىياللارنى ئاساس قىلغان: El Pais, mister eld, mond
ئۇلار: «بىر قېتىم ئاڭلاشتىن بىر قېتىم كۆرۈشتىن ئەنسىرەپ» دەيدۇ. بەلكىم بۇ ماقال-ئاينىڭ بۇ ماقالە چوڭلارغا ماس كېلىدۇ, چۈنكى ھاياتىمىز تەجرىبىمىز بىز نۇرغۇن ئۇسۇللار بىلەن گۇمانلىنىپ, بىز ئاڭلىغان نەرسىلەر ئۈچۈن (ۋە بەزىدە بەزىدە نېمە كۆردۇق). بالىلار قانداق ئەھۋال بار? ئۇلار ئاڭلىغانلىقىغا ئىشىنىدۇ, ئەمما نېمىنى كۆرمەيدۇ?
ئۇزۇن ئۆتمەي, ئەنگىلىيەنىڭ پىسخىكا باسىبيېشىش گۇرۇپپىسىنى تەتقىق قىلدى, گەرچە تەتقىقات نەتىجىسىدە بۇ كىچىك بالىلاردا (8 ياشتىن تۆۋەن) ئۇلارنىڭ نېمە ئىكەنلىكىنى ئىسپاتلايدۇ. ئۇلارنىڭ كۆرگەنلىرىنى ۋە باشقىلارغا بولغانلىرىنى كۆرگەنلىكىنى ۋە ھېس قىلغانلىرىنى كۆرىدۇ.
بۇ بايقاش ئاتا-ئانىلار ۋە مەكتەپ ئوقۇتقۇچىلىرى ئۈچۈن پايدىلىق بولۇپ, ھېسسىياتنى باشقۇرۇش ئۈچۈن بالىلارنى باشقۇرۇش - ھېسسىيات جەھەتتىكى تەرەققىياتنىڭ ئىنتايىن مۇھىم تەرىپى.
جۇرسسسۇس مەركىزى ئۇنۋېرسىتىتىنىڭ مۇدىرىيىتى دود سۇسوولوگىيىسى پارىدۇس پالوسولوگىيە باش تەتقىقاتچىسى, دەپ قاراشقا قارىغاندا, دەپ قارالماقتا دەپ قاراشقا بولمايدۇكى, بالىلارنىڭ ھېسسىيات جەھەتتىكى توقۇنۇش, جېدەل ياكى تالاش-تارتىش يۈز بەرگەنلىكى يېزىلغان. كىچىك بالىلار ئۆزلىرىنىڭ مەلۇم ئەھۋالدا يۈز بېرىۋاتقان ھېسسىياتقا ھەقىقىي ھۆكۈم قىلىدىغانلىقىغا ئىشىنىدۇ.
بۇ دوكلات 1-ئايلاردا ئېلان قىلىنغان, خاھىشىدا, كىلاتىك سوغۇقلار (قىش سوغۇق بىر نەچچە ئامىللار نۇرغۇن بالىلارنىڭ يېقىندا ئاتا-ئانىسى بولۇپ, ئۇلاردا ئاتا-ئانىسىدا تېخىمۇ كۆپ ۋاقىت سەرپ قىلغانلىقىنى تەكىتلەيدۇ.
«نۇرغۇن بالىلارنىڭ ۋاقتىدا ۋاقىت خەجلىگەنلىكىنى ئۇقتۇرىدىغانلىقىنى, ئۇلارنىڭ خەۋەر قىلغانلىقىنى, ئۇلارنىڭ خەۋەر قىلغانلىقىنى چۈشىنىش ئىنتايىن مۇھىم ئىكەن.
ھاسىل بولغان يەكۈن ئاتا-ئانىلار بىلەن ئوقۇتقۇچىلارنىڭ ۋە ئوقۇتقۇچىلار ھېسسىياتنى چۈشىنىشىگە ياردەم بېرىش مۇمكىن, ئەمما يەنە ھېسسىيات بىلەن شۇغۇللىنىشىڭىزغا ياردەم كۆرسىلەر, ئەمما يەنە سىزگە بۇنداق قالايمىقانچىلىق بىلەن بولغان قانداق قالايمىقانچىلىق بىلەن بولغان بالىلارنى قانداق چۈشىنىشىڭىزگە يول قويىدۇ.
ھېسسىياتنى ئېتىراپ قىلىش ئۈچۈن كاساتلۇق ئۈنۈمىئۈنۈملۈك ھېسسىياتنى ئېتىراپ قىلىش, ئەگەر مەجبۇرى بولمىسا, ئۇنداقتا ئىنتايىن زۆرۈر ماھارەت, بىزنى ھەر خىل ئىجتىمائىي مەزمۇنلاردا مۇۋەپپەقىيەتلىك ئىقتىدار بېرىشىمىز كېرەك. ئوخشىمىغان ئەھۋاللاردا قايغۇ ياكى قورقۇنچلۇق, ئۇلارنى تونۇغىن, بۇ ھېسسىياتلارمىزدىن ئايلىنىپ, ئەتراپىمىزدىكى بۇ ھەر ئىككىمىزدە. ئەگەر قۇرامىغا يەتكەن بولسا ئادەتتە كۆرۈش ئۈنۈمى ئەتراپىغا يېقىن بولسا (ئالقىشلىق قىلىش ئۈنۈمى), ئاندىن كىچىك بالىلار دېگەنلىرىنى ياخشى كۆرىدۇ.
گەرچە بۇ قىيىنچىلىققا تاقالدى, ئەمما ھېسسىياتنى پەرقلەندۈرۈش ئۈچۈن, ھېسسىيات, بالىلار بەزىدە كۆرۈش ۋە باشقا رىغبەتلەندۈرۈشكە سەل قاراش, ئىقتىسادىي تەپتىش قىلىشقا ئامالسىز. كلىنىكىلىق بالىلارنىڭ روھىي كېسەللىكلىرى دوختۇرىنىڭ پىسخىكا تېلىس تاراي مۇنداق دېدى: ئۇلار بالىلارنىڭ ھېسسىياتىنىڭ ھېسسىياتىنى تونگنى تونۇشىنى ۋە باشقۇرۇشنى ۋە باشقۇرغىلى بولىدۇ, ئۇلار ئۇلارنىڭ ھاياتىدا يېتەرلىك مەسىلىگە تاقابىل تۇرالايدۇ, ھەر ئىككى بالىلىق ۋە قۇرامىغا يەتمىگەنلەرنىڭ ھاياتىغا تاشلىنىۋاتىدۇ. ھاياتلىقنىڭ دەسلەپكى بىر يىلدا, بالىنىڭ مېڭىسى سۇلياۋ, بۇ سەھلغۇنى بىلىش ۋە ھېسسىيات جەھەتتىكى ئىشلىتىش كېرەك.
ئەگەر كىچىك بالىلار ئاڭلىغانلارغا تېخىمۇ ئەھمىيەت بەرسە, بىزنىڭ بىزگە ئېيتقان سۆزىمىزنىڭ كۈچلۈك قورال ئىكەنلىكىنى بەلگىلىگەن. ئۆزىگە يۈز بېرىدىغانلارنىڭ ھەممىسىنى بۇ خىل ئەھۋالدا, ئۇ بۇ ئەھۋالدا, ئۇ ياشلاردا, ئۆزۈڭلارنى ئاڭلاشنىڭ تەرەققىي قىلىشىغا ماس كېلىدۇ, ئۆز-ئۆزىگە ھۆرمەت قىلىش نىسبىتى, شۇڭا ئۇنىڭغا ياردەم قىلىش ئىنتايىن مۇھىم.