ئۈچىنچى مىڭ يىللىق بالىلار ئۈچۈن قوشۇمچە مائارىپ

ئۇلارنىڭ بىلىمىنى ئۆگىنىشكە توغرا كەلگەندە, ئەتە ئىلگىرىلەشنىڭ پايدىسى ئۈچۈن (دائىم, تۇيۇقسىز كېلىدۇ), قارىماققا ئەڭ تېز), تاۋۇز ئىبارىسى «ھايات تۇرمايدىغىنى) پارقىراپ تۇرىدىغان بانكىنىڭ ئىبارىسى مەنىسى.

تېخنىكىلار رېئاللىققا قارشى تۇرىدىغانلىقىنى, زامانىۋى مىللەتلەرنى بىۋاسىتە دەرىجىدىكى قاتارىدا چۈشىنىش بىلەن تۇغۇلغانلىقىنى بىلدۈرىدىغاندەك قىلدى. شۇنداق قىلىپ, ئۇلارنىڭ باشقا تەرەققىياتى نۇرغۇن مۇرەككەپ ۋەزىپىلەرگە تارقىلىشىغا چۆرىبەلەشتى ۋە بەلگىلىگەن ۋە تەييارلانغان يېڭى ئۇسۇل ۋە قورالنى ئىشلىتىشكە قارىغاندا ۋە چاتقىلىق يېڭى سەۋىيىگە ئىگە بولغان ۋە چەدگۈچ بىلەن پۈتۈنلەي يېڭى ئۇسۇللار ۋە چەدگۈچ بىلەن قوغدىلىدىغان يېڭى ئۇسۇل ۋە قورالنى ئىشلىتىشكە قارىغاندا, رەنتەقلىق ئىجتىمائىي مائارىپ سەۋىيىسىنى ئىشلىتىپ, تاگىيىلىك مائارىپ سەۋىيىسىگە ئاساسەن ۋە بۇزۇلغان يېڭى ئۇسۇل ۋە قورالنى ئىشلىتىشكە قارىغاندا, رەنتەقلىق يېڭى سەۋىيىگە يەتكۈزگەن يېڭى ئۇسۇل ۋە قورالنى ئىشلىتىشكە قارىغاندا, رەنتۈرگەن يېڭى ئۇسۇل ۋە قورالنى غسىللىك Windows ۋە ھەرپ-ئىشلىتىش.

قانداقلا بولمىسۇن, مەكتەپ ئىچكۈچىلەر مۇقەررەتنىڭ ئۆزگىرىشى ئالدىنئالا (تەلىيىمىز ياكى بەختسىزلىك - ۋاقىت كۆرگەزمە قىلمايدۇ. ئەمما ئىختىساسلىقلار ئاشكارىلانغانلىقى ئۈچۈن ئاساسقا موھتاج. دېمەك, كەلگۈسىدىكى گۈللىنىشكە بولغان كېلىش مەنبەسى بىلەن بولغان كېلىش ئۈمىدى. شۇڭلاشقا, ئاللىقاچان بۇ يۆنىلىشتە قىلىنغان نەرسىنى بىلىدىغانلىقى ئۈچۈن, قەيەردە ۋە مېھمانلار كەلگۈسىنىڭ كەسپىنى ئۆتكۈزىدىغانلىقى شۇنچە ئاسان ھاقارەتلەيدىغان بولمايدۇ.

يېڭى رېئاللىق - تەربىيىلەش ۋە ئۆگىنىشكە يېڭى ئۇسۇل

ھەر بىر ئويۇننىڭ قائىدىسى بار, يېڭى «ئويۇنچۇق» (قۇرامىغا يەتكەن ھەقىقىي ھاياتنىڭ بىر قىسمى: دۇنيادا 2-3 ياشلىق بالىنىڭ ھويلىسىنىڭ تۆشۈكى بىلەن سېلىشتۇرۇش مېگالولى كوچىسى بىلەن سېلىشتۇرۇش قائىدىگە خىلاپلىق قىلىش ۋاقتى, قائىدىگە خىلاپلىق قىلىش ياكى ئەدەپسىز چوڭلارنى بىلىش.

بالىلار ئېلىپبە ۋە تاختا كومپيۇتېر ۋە تاختا كومپيۇتېرنى ئېلىپبە ماھارىتىدىن بالدۇر سېتىپ, ھەتتا ئېغىزدىكى ئېغىزدېنىڭ ماھارىتىدىن بالدۇر نى ئىگىلىدى, چوڭلار ئەمدى ھەيران قالارلىق ئەمەس. زامانىۋى تېخنىكا «ئويۇنچۇقلارنىڭ بوۋاقنى قوزغىشىغا ياردەم بېرىش, چوڭ قىلىشتىن ئاز ئۇچرايدۇ, كۆپىنچە پارېلارمۇغىچە زاكا قىلىش ئۇلارنىڭ ئىشلىرى بىلەن ئالدىراش بولۇۋاتىدۇ. بالىلار بىرىنچى سىنىپقا كېلىدۇ, ئاللىقاچان نۇرغۇن تەپسىلاتلار بىلەن ئاساسىي سەۋىيىڭىزنى ئىگىلەيدۇ ۋە «دۇنيا تورى» بىلەن تونۇشتۇرۇلدى.

بەختكە قارشى, بۇ ئۇچرىشىش يۈز بەرگەن ئىشلار يۈز بەرگەن ئىشلار جەريانىدا دائىم بىر چەتكە قۇمايغاندا, ئۇلارنىڭ ئاساسلىق مەقسىتى بالىلارغا ئۇلارنىڭ ئەندىشىسىنى قولغا كەلتۈرۈش ۋە ئۆزۈڭلىرىغا چاقىرتىش. بۇ ئاساسلىق سەلبىيدۇر: مەۋھۇم دۇنيادا يوقىتىش, ئەلۋەتتە, تورغا كونترولسىز بولمىغان زىيارەت قىلىش بولۇشى مۇمكىن, ئۇ ئۆز نۆۋىتىدە, كونكرېت, ئۇ ئۆزلىرى بىلەن سىرلىق ئەمەس ئۇچۇرسىز, ھەتتا ئىشەنچسىز ئادەم ئۈچۈن ھەتتا زىيانلىق بىلىمگە ئېرىشىش.

ئەلۋەتتە, تېخنىكىنىڭ ئەۋزەللىكى ئەگىشىلىشىچە, تېخنىكىنىڭ ئەۋزەللىكى بار: ئىنتېرنېتنىڭ ياردىمىدە, بالىنى تەرەققىي قىلدۇرۇشنىڭ ئاسان, شۇنداقلا قىزىقىشى ۋە قابىلى كەلمەيدىغان پايدىلىق ئۇچۇرلارنى كۆرسىتىپ بېرەلەيدىغانلىقىڭىزنى كۆرسىتىپ بېرىدۇ.

ياشانغانلارنىڭ كىشىلەر پەقەت زامانىۋى بالىلىرىنىڭ مەكتەپتە روھىي يۈكىدە بەك كۆپ. ئۇلارنىڭ ئۇزۇن ئوخشىمايدىغانچىلىقى بار: كۆپ تەكلىپ بېرىش, ئاكتىپ, ئاكتىپ, دەرسلىك ۋە ئەخلاق شەكلىدە ئۇچۇر جەلپ قىلماي, بەلكى دەلىل-ئىسپات سىناق قىلغان تەقدىردى. ئۇلار مەكتەپنىڭ كۆپ ئوقۇغۇچى كۆپ بولغان ئاندرومىيىلىك شەخسلەرنى نەزەردە تۇتمىسۇن, گەرچە ئۇ كۇلۇبلارنىڭ شەخسلەرنىڭ سۈپەتسىزلىكىگە ئاساسەن تەمىنلىگۈچى تەمىنلىگۈچى بىلەن تەمىنلىشىگە موھتاج, گەرچە ئۇ كۇلۇب, كۇئانتورىيەدىكى كۇئانتومۇيەدىكىلەر دائىم كۆرۈلىدۇ. پەقەت بالىلارنىلا, ئۇلارنىڭ بىلىمگە گىرىپتار بولۇشى ۋە ئۇلارنىڭ تېرىلغۇسىز ئېنېرگىيىسىنى تېپىپ چىقىشى كېرەك.

مائارىپ مىنىستىرلىكى - ۋاقىتتىن باشلىنىش

تۈر «مائارىپ», قىسمەن »تۈرنى يولغا قويغان« Renlechais »نى يولغا قويغان. پۈتۈن رايونلارنى توردا بېقىشقا كەلگەنلىكى ئۈچۈن پۈتۈن رايونلارنى توردا بېقىشقا قوشۇشى كېرەكلىكىنى يولغا قويۇش. بۇنىڭغا قارىغاندا, ئۇكى, ئۇ يېڭى مائارىپ ئىنتېرنېت سۇپىسىنى قۇرۇپ چىقىدۇ.

ھازىر سىزنىڭ مائارىپ مىنىستىرلىكىنىڭ ئۆزلىرىنىڭ ھېساباتىڭىز بارلىق ئىجتىمائىي ئالاقە تورىدا يارىلىپ قالدى, بۇ يەردە ئەڭ يېڭى خەۋەرلەر تېخىمۇ ئەڭ يېڭى خەۋەرلەر بايقايسىز. نازارەت قىلىشتا ئابونتلارنىڭ سانى بىر نەچچە روسسېنت:

• مەكتەپ ۋە ئوقۇغۇچىلار 18 ياشتىن تۆۋەن ئوقۇغۇچىلار,
• ياشانغانلار 35-45 يىل تۈرگە ئايرىلغان كىشىلەر - 27%,
• 45 يىلدىن ئاشقانلار 45 ياش -% 16.

قانداقلا بولمىسۇن, 1 مىليون رۇسىيەگە قاتناشقانلار 146 مىليون ئادەمگە يەتمەيدۇ. پۇقرالارنىڭ ئەڭ رازىلىقىنىڭ سەۋەبى نېمە, يەنىلا بىر تەرەپ قىلىشى كېرەك.

ئەمما كۆرۈنەرلىك ھالدا ئىجتىمائىي ئالاقە يېتىدىغان بالىلار ۋە چوڭلارنىڭ سۈپىتى بىلەن ئالاقە قىلمايدىغانلىقىنى تىلغا ئالغىلى بولىدۇ (ياكى دۆلەتنىڭ پۈتۈن كۈچى بىلەن بىر-بىرىدە), ئەمما بىلەن قاپلانمىغان يېڭى مائارىپ تېخنىكىسىنىڭ روسىيەنىڭ روسىيەنىڭ قوللىشى بىلەن تەمىنلەيدىغان يېڭى مائارىپ ماجىراسى بىلەن تەمىنلەيدىغان يېڭى مائارىپ تېخنىكىسى بىلەن بولغان.

شۇنىڭ بىلەن بىر ۋاقىتتا, 2020-يىلى مارتتا, 2020-يىلى 320-يىلى 320-يىلى باشلانغان. پۈتۈن دۆلەت ياكى پۈتۈن ھالەتتە ئىشلەيدۇ) ۋە شۇ يەردە ئىشلەيدۇ, ئۇلار داۋاملىشىۋاتقان ئاساسدا ئىشلەيدۇ,

• كەسىپنى ئۆزگەرتىش ياكى سالاھىيەتنى ياخشىلاش
• «كەسىپلەرنى» دەپ كۆرۈڭ, ئۇپۇقلىرىنى كېڭەيتىپ, كەلگۈسىدىكى كەسىپلەرنىڭ ئىدىيەسى ھەققىدە كۆرۈڭ.
• «ساغلاملىق» ياكى «تەنتەربىيە تۇرمۇشى» بىلەن ساغلام تۇرمۇش ئۇسۇلىغا قاتنىشىش!
• يېڭى ئۆسۈش مەركەزلىرىنىڭ ئېچىلغان ۋە ئۆز-ئۆزىنى تەرەققىي قىلىشىدىكى مۇۋاپىق يۆنىلىشنى تاللىشىڭىزنى ئۆگىنىۋېلىڭ.

دۆلەتنىڭ تۈرى «مائارىپ» نىڭ تاماملىنىپ بولغۇچە, يولنىڭ يېرىمىدىن كۆپرەكى يولنىڭ يېرىمىدىن كۆپرەكى يول ئۆتتى, 5000-نومۇرلۇق يېزا مەكتەپلىرى ۋە كىچىك شەھەرلەردە تەخمىنەن 3000 دە ئېچىلدى. بۇ مەركەزلەر «يېڭى ئۈسكۈنىلەر» دىكى يېڭى ئۈسكۈنىلەردە.

ئەمما بۇ ئارزۇ چوڭلاردا پەيدا بولىدۇ. روسىيەدە 32.26 مىڭدىن تۆۋەن, 30 ياشتىن تۆۋەن بالىلارنى ئەڭ يۇقىرى ئادەم (ۋە بۇنىڭ ئىچىدە 30 مىليون ئادەم), مائارىپ مىنىستىرلىكىنىڭ ئىنتېرنېت پورتى . ئېنىقكى, يۇقىرىدىكى ماددى ئۆلچەم يارىتىلىشى «مۇھاتمىرەتتىن« مائارىپ مىنىستىرلىكى تىرىشچانلىقى يەتمەيدۇ.

شۇنداق, باشقا مائارىپ ئېغىزى wkontakte تور بېكىتىدە, OdnoklassNiki, YouTube, نىكىلومېتىرلار, مەكتەپ سانىدا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىنىڭ سانى, ياشلار ۋە ئوقۇتقۇچىلار ئۈچۈن ئىنتايىن قىيىن. قانداقلا بولمىسۇن, رەقەملىك مۇھىت زۆرۈر تولمايدىغان تەرەپ ئۈنۈملىرى بولۇپ, ئۇ ئىجتىمائىي ئالاقە قارىغاندەك قىلىدۇ, ئەمما ئوقۇتقۇچىلارمۇ شۇنداق.

«Kwancerrr» - كەلگۈسى ئۈچۈن باشقا تاللاش

بالدۇرراق ياكى ئۇنىڭدىن كېيىن, بايانات مۇسابىقىسى ئاخىرلىشىدۇ ۋە ئۇنىڭ بىلەن ئىجتىمائىي ئالاقە ماجىراسىنى مەشىق قىلىدۇ. بالىلار ۋە ئۆسمۈرلەر ھەقىقىي ئالاقە ۋە ئەمەلىي ماھارەتلەرنى تەلەپ قىلىدۇ. بۇ يەردە ئۇ ئۆگىنىشتىكى غول ئۇسۇل ئۈچۈن ئىنتايىن پايدىلىق. 5 يىل ئىلگىرى, ئۆزىنىڭ يېڭى تەربىيىسىدىكى يېڭى مائارىپنىڭ يېڭى بىلىتى, يېڭى بىلىپلىقتىكى يېڭى بىلىمگە يېتەكچىلىك قىلغان ئىستراتېگىيىلىك نەزەر, ئەڭ قىيىن ۋەزىپىلەرنى ھەل قىلىش بىلەن مەجبۇرىي تەشەببۇسكارلىق بىلەن, بۇ خىل مۈشكۈل ۋەزىپىلەرنىڭ خىزمەت ئۇسۇلىنى قولدىن بېرىپ قويدى يېڭى تېخنىكىلىق تەرەققىيات ۋە ئىجادىي, ئىلمىي كۈچكە ئىگە بولغان ئاشكارىلىنىشقا.

«رانىترىرەم», ئەرزان باھالىق ۋە ئۈنۈملۈك مائارىپ مودېلى بولۇش سۈپىتى بىلەن, روسىيەنىڭ ھەرقايسى جايلىرىدىكى كۈرەش قىلىش. ئۇلارنىڭ ئەۋزەللىكى - پىلانلىق ئىشتىن بوشىتىلغان ماھارەتنىڭ رېئاللىقىغا.

تېخنىكا سېلىش نۇقتىسى - ئېكرانغا قارىتىش ئۈچۈنلا ئەمەس, خىمىيىلىك رېئاللىق بىلەنلا بىر ياخشى پۇرسەت يۈز بېرىدۇ, ئەمما بۇ تەجرىبە). تېخنىكا باغچىسىدا, ھەر قانداق يۆنىلىش بار:

• كەلگۈسىدىكى ئېنېرگىيە ئۈچۈن
• ئەقلىي ئىقتىدارلىق تېخنىكىلارنىڭ قىزغىن مەسجمىلىرى ئۈچۈن
• سانائەت ماشىنا ئادەملىرىنىڭ كەلگۈسى ئىجادىيىتى.
• لايىھىلىگۈچىلەر ئۈچۈن
• ئاچقۇچىلارنىڭ ئاچقۇچىلار
• كوسموناۋۇلتاس - كائىناتنىڭ زىبۇزىننەت قاتارلىقلىرى.

ئۆتكەن يىلى پايتەخت ئىچىدە, سىناق تۈرى ئىچىدە, IT تۈرلىرى كىرىم قىلغان, ئۇنىڭ ئوقۇش پۇلىدىن ئېرىشكەن, ئۇنىڭ ئوقۇشتىراتىدا ئۇنىۋېرسىتېتتا ئوقۇشقا قاتنىشىپ ئىشتالايدىغانلىقىنى سۈپەتلىيەلەيدۇ. بۇ خىل دەرسلەرنى ياساشتىكى مەقسەتلىك ۋە ھەۋەستىكى ۋە قىزغىن بالىلارنىڭ دىققىتىنى ئالاھىدە پروگراممىلارنىڭ قويۇقلۇقى ۋە كەسپىي تاللاش ئېلىپ باردى. ئۇ تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرى ئۈچۈن يەنىلا ئىجاد قىلىدۇ, چوڭقۇرلۇقتىكى سەۋىيىدە تەييارلىق دەرىجىسى 6 ئاساسلىق رايونغا قەدەر ئېلىپ بېرىلىدۇ:

• ئۇچۇر بىخەتەرلىكى
• پروگرامما تۈزۈش
• مودېل ۋە ئەسلى شەكىللەر
• ئالاقە تېخنىكىسى
• ماشىنا ئادەم
• چوڭ سانلىق مەلۇمات تېخنىكىسى.

بۇ رايونلاردا يېقىنقى كەسىپلەردە قايسى كەسىپكە بولالىدىغانلىقىنى ھۆكۈم قىلىشقا بولىدۇ. ئۇنىڭ ئۈستىگە, ئۇنى كومپيۇتېر سىستېمىسى ۋە ماشىنا ئادەملەرنىڭ تۈردىكى پولىمادىكى پولىما پوستىنى ياراتتى, بۇلارنىڭ ئۆزىگە مەڭگۈ ۋە مەڭگۈ بارلىق ئەزالىرىنى بارلىققا كەلتۈرمەيدۇ. ئەلۋەتتە, چوڭقۇرلۇقتىكى تەتقىقاتنىڭ يۆنىلىشى كېڭەيتىدۇ.

بۇ جەرياندا, ئىجتىمائىي ئالاقە تورىدا, تەجرىبە ئۈستىدە ئېلىپ بېرىلماقچى, چوقۇم تېلېۋىزىيە كېسەللىكلىرى بار يېڭىلىنىش نۇقتىسىنىڭ تېلېگرام ياكى ئودنوكواسنى تاللاش توغرىسىدا خەۋەرلەرنى تەكشۈرەلەيسىز.