«ساقلاپ تۇرۇڭ, قەسەم قىلىمەن, مەن بىلىمەن! - دەيسىز. - ماڭا بىر سېكۇنت بېرىڭ, بۇ سۆز تىلدا ئايلىنىدۇ ... k دىن باشلىنىدۇ? ياكى c? " بىزنىڭ ئەسلىيەلمەيدىغانلىقىمىزنى ھېس قىلىسىز, ئەمما مەلۇم سەۋەبلەر تۈپەيلىدىن مەغلۇپ بولىدۇ. بۇ ھادىسە, «تىلدا ئايلىنىۋاتقان نەرسە» دېيىلگەندە «خەت» دەپمۇ ئاتىلىدۇ. بۇ نېمە ئۈچۈن يۈز بېرىدۇ?
خەت يېقىمسىز, ئەمما پايدىلىقتەتقىقاتلاردا كۆرسىتىلىشىچە, بۇ ھادىسەمنىڭ ئومۇمىي ئۇنىۋېرسال ئىكەنلىكىنى, كۆپىنچە تىللاردا مۇشۇ تۇلغا قويۇلغان مىتافور تەرىپىدىن ئىشلىتىلىدۇ. يەر شارىدىكى ئاھالىلەرنىڭ% 90 ى ئوخشاش تىللار ئۇلارغا قارىغاندا بۇ ھادىسە ئۇلارنىڭ بۇ ھادىسىگە دۇچ كەلگەنلىكى دەپ ئېتىراپ قىلىنغان. ھادىسە ئومۇملاشقان ۋە ياش نۇقتىسىدىن, ياش نۇقتىسىدىن: رېپېتىتسىيەسى ياش ۋە ياشانغانلار. ئەمما مۇستەقىل كىشىلەر, چۈنكى ئۇلار قاراپ چىققاندا كۆپىنچە ئاساسلىق تىلدا يۈز بەرگەن.
بېننېت شاۋدارىننىڭ پىسخولوگ ۋە جانېت مېغىزىنىڭ پىسخىكىس دەپ قارىلىدۇ, ئانالىزنى ئەسلەش جەريانى دەپ قارالدى. پۈتۈن ئۇ كىشىنىڭ تولۇق يوقلۇقىغا سېلىشتۇرغاندا. بەزىدە بۇ سوئالنىڭ جاۋابىنى بىلمەيسىز. ئەمما بىر ئىشنىڭ تىلدا ئايلىنىۋاتقانلىقىنى ھېس قىلسىڭىز, كاللام دەيدۇ: بىز ئۇنى بىلىشىمىز كېرەك.
شۇڭا, بىر نەچچە يىللىق ئەسولوگىيە ئەستە ساقلاش ۋە ئۆگىنىش جەريانىدا ماس ھالدا رول ئوينى تاپالمايدۇ. ئەگەر سىز توختىماي ئالاھىدە سۆز ئېلىشىڭىزنى سىناپ باقسىڭىز, بۇ ئۇچۇرنىڭ مۇۋاپىق ئىچكى ساقلىغۇچتا ساقلانمىغانلىقى توغرىسىدىكى بەلگە. بەزى تەتقىقاتچىلار بۇ قىيىنچىلىقلار تاسادىپىي ئۇچۇر تىزىپ كېلىۋاتقاندا, ئۇنى ئېلىپ كەتكەندىن كېيىن ئۇچۇرلارنى قاپلاش بىلەن مۇناسىۋەتلىك بولۇشى مۇمكىن دەپ قارىشىچە, ئۇلارنىڭ قىيىنچىلىقى بولسا. ئۇنداقتا, بىر يىلنى ئويلاشقاندا نېمە قىلىش كېرەك?
ئەستە تۇتۇش قابىلىيىتىنى قانداق باشقۇرۇشتا «تىلدا ئايلىنىدۇ»نۇرغۇن كىشىلەر بۇ كۈرەش قىلىشقا تىرىشىۋاتىدۇ, ئۇ ۋاقىتتا ئۇلار كەلگۈسىدىكى ئۇچۇرلارنى تېخىمۇ ياخشى ئەسلەيدۇ دەپ ئويلايدۇ. قانداقلا بولمىسۇن, بۇنداق قىلىش مۇمكىن ئەمەس.
كونسېرۋالىق پىسخىكمە پىسخولوگىس كارى كانادادىكى ماكىن خورىن كەركىدان ھادىسە يۈز بەرگەن «تىلدا ئايلانما» دېدى. ئۇ قايسى پىدائىيلار سوئاللىرىنى ئېلىپ, جاۋابىنىڭ جاۋابىنى بىلىدىغان ياكى بىلمەيدىغانلىقىنى سورىمىغانلىقىنى سورىماڭ. كىشىلەرنىڭ جاۋابىنى كۆرسەتۈشتىن بۇرۇن ئون ياكى ئوتتۇز سېكۇنت بولغان. ئىككى كۈندىن كېيىن, سىناقلار يەنە خەجلىدى.
Humphreسىز »دە مۇنداق دېيىلدى: ئۇلار ئىككىنچى كۈندە« تىلدا ئايلىنىدۇ »دېدى, ئۇلار بىر دۆلەتتە« تىلدا ئايلىنىۋاتىدۇ »دېدى, ئۇلار دېگەن ئوخشاش ۋاقىتتا ئۇلار شۇنچە« تىلدا ئايلىنىدۇ ». - «كىشىلەر خەجلەيدىغان, ئەستە تۇتۇش قابىلىيىتى يوقلىقىنى, تەتقىقاتلار پارتىچىلار خاتا مەشىقىلىرىنى چاقىردى. توغرا سۆزنى ئەسلەشنىڭ ئورنىغا, كىشىلەر خاتالىققا مەركەزلىشىدۇ ».
خاتا تەربىيەلەنگەن مەشىقنىڭ نۇرغۇن تەنھەرىكەت مۇسابىقىسى تونۇشتۇردى: توپچىلار ئەمەلىي مەشىق قىلغاندا, ئۇنداقتا ئۇلار خاتالىق سادىر قىلىشنى ئۆگىنىدۇ. مۇزىكا ئوقۇتقۇچىلىرى بەزىدە ئەستايىدىللىق بىلەن شۇغۇللىنىدىغان, ئۇلار ئەستايىدىللىق بىلەن ئارىلىشىدىغانلىقىدىن قەتئىينەزەر, ئەمما ۋاقىت ئىچىدە ئۇ پەقەت ناچارلىشىدۇ. چۈنكى تەنھەرىكەتچىلەر ياكى مۇزىكانتلار نىشانلانغان ئادەتنى ئىشلىتىشنىڭ ئورنىغا ئوخشاش خاتالىقلارنى تەكرارلايدۇ. «قارىماققا توغرا جاۋابنى ئېنىقلاشقا يېتەرلىك جاۋابنى ئېنىقلاش ئاساندەك قىلىدۇ. ئۇ ئاڭلىق ھالدا ئىلگىرىكى جاۋابلارنى سۆز بىلەن سۆزلەيدۇ, ھەمدە دەرھال ئىنكاس قايتۇرۇڭ »دېدى.
ئۇنىڭ تەتقىقاتى ۋە تەۋسىيەلىرى ئۆگىنىش ۋە مائارىپ ئۈچۈن مۇھىم. كېيىنكى قېتىم «تىلدىكى ئايلانما» ھالەتنى سىنىسىڭىز, ئىچكى ساقلىغۇچتىن ئۇچۇر يەتكۈزۈشكە ئۇرۇنماڭ. ئۇنىڭ ئورنىغا, توغرا جاۋابنى تېپىڭ. ئاندىن ئۇنى بىر نەچچە قېتىم تەكرارلاڭ ياكى قايتا سىناپ بېقىڭ. شۇڭا توغرا سۆزنى ئۆگىنىسىز, ئازدۇر-كۆپۇي مېۋە بەرگەندە ۋاقىت ۋە كۈچ سەرپ قىلماڭ.
ئەگەر سىز بىر لىتىنى ھەقىقەتەن سىزگە ھەقىقىي قىممەت ئىشلەتمەيدىغانلىقى ئۈچۈن, ھەممە نەرسىنى قالدۇرۇڭ. ئەستە ساقلاش كۈچىمىز مۇكەممەللىكتىن يىراق, ئەمما ئۇنىڭ كەمسىھۈلمىسى كۆپ قىسىم كۆپىنچە پايدىلىق ئۇچۇرلارنى تاللاش بىلەن مۇناسىۋەتلىك.