قۇرامىغا يەتكەنلەر
جىسمانىي زوراۋانلىقنىڭ ھەر قانداق ئىپادىسى (پىلاستىنكا, چىشلەش, ئۇرۇپ) قائىدىدىن قارىلىدۇ. جەمئىيەتتە, يەنە بىر ئادەمنى ئەيىبلەشكە مۇناسىۋەتلىك ھەرىكەتلەر, ئەمما بالىنىڭ ئاتا-ئانىسىنىڭ ھۇجۇمىغا قانداق مۇئامىلە قىلىش ئۈچۈن? مۇشۇنىڭغا ئوخشاش رۇخسەت قىلالامسىز?
, I.
چوڭلارنىڭ ھەرىكىتىدە?
بالىلارنىڭ پىسخىكا تىزىملىكىگە دىققەت قىلىڭكى, بالىلار بىلەن مۇناسىۋەتلىك بولۇشى كېرەك. ئۇقۇم «ناچار» ۋە «ياخشى» ھەرىكەت. بالىنىڭ ھەرىكىتى ھازىرقى مەسىلىلەرنى بىر تەرەپ قىلىشنىڭ يولى. بوۋاقلارنىڭ قانداق مۇناسىۋىتىگە بولغان قوشۇلانە دەپ قاراپ, ئۇنى يەيدىغانلار, تاجاۋۇزچىلىق سەۋەبىدىن مەسىلىلەرنى تېپىش ئاقلىغىلى بولىدۇ. ئەگەر كروچ تۇيۇقسىز ئاتا-ئانىلارنى ئۇرۇشقا ياكى چىشلەشكە باشلىدى ياكى چىشلەشكە باشلىدى, ئۇنى تىللاشنىڭ ھاجىتى يوق. ئەمما ئۇنىڭ ئۆزى رەھبەر بولۇشقا باشلىغان نەرسىلەرنى چىقىرىۋېتىش, زۆرۈر.
بالىنىڭ دادىسى بىلەن ئانا ئۇرغانلىقىنىڭ سەۋەبى. ھەر بىر ئەھۋالدا شەخس, چۈنكى بارلىق كىشىلەر ئۆزگىچە ۋە ئۆزگىچە. ئەمما بالىلارنىڭ روھىي كېسەللىكلىرى يەنىلا بالىنىڭ تاجاۋۇزچىلىقىدىكى تاجاۋۇزچىلىق قىلمىشىنى ئۇنۋان بىلەن ئازىيىۋاتىدۇ.
قۇرامىغا يەتكەنلەرگە ئوخشاش بالىلار پۈتۈن بىر قاتار ھېسسىياتنى باشتىن كەچۈرىدۇ. ئۇلارنى پروگرامما تۈزگەنگە ئوخشاش, ئاتا-ئانىلارلا ئىپادىلەيدۇ. ئوقۇش يېشىغا توشمىغانلار ئۇلارنىڭ ھېسسىياتىنى قانداق تەھلىل قىلىشنى بىلمەيسىز, ئاقىۋەت ئۇلارنىڭ ھەرىكىتىگە گىرىپتار بولىدۇ. بۇ دەۋردىكى بوۋاقلار بىۋاسىتە ئىشلىتىلىدىغان, ھېسسىياتنى ياخشى ئىشلەتكەن, ئۇلار كۈچلۈك ھېسسىياتنى باسالمايدۇ ۋە ئۆز-ئۆزىگە ساقلىيالمايدۇ. ئەگەر ئوقۇش يېشىغا توشمىغان بالىلار ئاچچىقلىنىش ياكى غىدىقلىنىشنى ھېس قىلغان بولسا, ئۇ قىلماقچى بولغان بىرىنچى ئىش, بۇ ھۆكۈم قىلىنغان جىنايەتچى. مەيلى ھېچقىسى يوق, يېقىن ئادەم ياكى ئويۇن مەيدانىدىكى ناتونۇش بالا.
بالىلار بۇنداق جىمجىت ھېسسىياتنىلا كۆرەلمەيدۇ, ئەمما قايغۇ, تەشۋىش, زېرىكىشلىك. ئۇ تېخى ھېسسىياتقا تاقابىل تۇرماقچى بولۇپ, بۇنداق ئەھۋالدا نېمە قىلغىلى بولىدىغانلىقىنى بىلمەيدۇ. بالىنى يىغىلغان يىغىۋېلىشقا چەكلىمەكچى بولسىڭىز, جىسمانىي كۈچنى ئىشلەتكەن بولسىمۇ, ئۇ زۆرۈر تۇرمۇشنىڭ كۆرسەتمىسىنى يوقىتىپ, بوۋاق ئۇنىڭ ھېسسىياتىنى تونۇپ يېتىدۇ.
ئاتا-ئانىلار ئۇلارنى ئۇرۇپ, چىشلەش ياكى چىمدىمنى ئۇرماسلىقى كېرەك. دادىڭىز بىلەن ئاپىڭىزنى ئۆگەتكەندە ئوغلىڭىز ياكى قىزىڭىزنى ئۆگىتىش ئۈچۈن ئوغلىڭىزنى ئۆگىتىش كېرەك. ھەر بىر ھېسسىياتقا قاتناشقۇ: «ھازىر ئاچچىقلىنىسىز, چۈنكى مەن سىزگە ئويۇنچۇقنى سېتىۋالمىدىم». يەنە بىر, ئۇنىڭدىن باشقا, ئۇنىڭدىن باشقا, ئۇنىڭدىنمۇ سەل قاراشنى تەۋسىيە قىلىڭ: قاتتىق ۋارقىراش, ياستۇقنى ئىشلىتىپ بىر ۋاراق قەغەزگە ناچار بولسۇن.
ئالدىنقى ئەسىرنىڭ 60-ئەسىردە, ئالىم سالىمەن تەجرىبى ئۆتكۈزۈيلەۋاتىدۇ, نۇرغۇنلىغان «Bobo Boll» دەپ ئاتالغان. پىسخولوگنىڭ ئوتتۇرىچە دەرىجىدىكى تاجاۋۇزچىلىق ۋە ئىككى گۇرۇپپىغا بۆلۈنگەن. بىرىنچى گۇرۇپپا, ئۇلارنىڭ قونچاقنى قانداق چېقىۋەتكەنلىكى: Beate, پول, پەلەيگە تاشلىدى, تىرناقنى تاشلىدى. قونچاقتىكى ئىككىنچى چوڭ زوراۋانلىق جىنايىتى كۆرمىدى. بىرىنچى گۇرۇپپىدىن باشلاپ بىرىنچى گۇرۇپپىدىن كېيىن ئاندىن قونچاققا تاپشۇرۇپ بەرگەن تېخىمۇ چوڭ تاجاۋۇزچىلىقنى كۆرسىتىدۇ. ئۇلار ئۇنى بېشىغا ئىتتىرىپ, تامنى ئۇردى, ھەتتا تاللىدى.
تەجرىبە قىلغان نەتىجىسىدە پىسخولوولوگ بۇ خىل ھەرىكەتكە ئايلانغان دەپ ئاتىلىدۇ. ئەمما, تاجاۋۇزچىلارنى كۆرگۈچىلەر بىلەن تىللىتىپ, بوۋاققا كۆرسەتكەن بوۋاق, بوۋاق نېمە ناچار قىلىشنى چۈشىنىدۇ.
ئاتا-ئانىلار مۇزىكىسىنى تاللىغاندا كارتون فىلىمنى تاللىغاندا دىققەت قىلىشى كېرەك. ئۇلارنىڭ نىشانى بىلەن كۆپىيىۋاتقان يامان قەھرىمانلار بىلەن ئەمەلگە ئاشۇرۇلغان يامان قەھرىمانلار, بالىلارغا تاجاۋۇزچىلىقنى ئۆگىتىدۇ. ئەگەر Kroch بولسا باشقا قەھرىمانلارغا مەسخىرە قىلىدىغان كارتون پېرسوناژغا ئوخشايدۇ, بەلكىم تۇرمۇشتا كېلىشى مۇمكىن. بالا دادا بىلەن ئاپامنى مەغلۇپ قىلىدۇ, ھەتتا ئۇنىڭ نېمە قىلمايدىغانلىقىنى چۈشەنمەيدۇ.
بەختكە قارشى, بەزى ئائىلىلەردە, جىسمانىي كۈچ ئىشلىتىش نورمال ئەھۋال ھېسابلىنىدۇ. دادام جېدەلنىڭ ئوتتۇرىسىدا ئانا بولۇپ, ئاپام ساندى ئوغلىنى رەت قىلالايدۇ. شۇنىڭ بىلەن بىر ۋاقىتتا, ھەممەيلەن يۇقىرى رەڭدە پاراڭلىشىدۇ, Otsecenent natchular نى ئىشلىتەلەيدۇ. كىشىنى ئەڭ ھەيران قالارلىق ئىش شۇكى, ئۇلار قوشنىلار بىلەن كۆرۈشكەندە, ئۇلار ئوماق كۈلۈمسىرەپ, ياخشى بىر كۈننى تىلەيدۇ. تەبىئىيكى, بۇنداق بىر ئائىلىدىكى ياش بالىلار ھېسسىياتىنى مۇشتلاش بىلەن ئىپادىلەيدۇ. ئائىلىسىدە پەقەت ئائىلىسىدىكىلەر بىلەن قانداق ئالاقىلىشىشنى بىلمەيدۇ.ئېھتىماللىق, ياشلار ئائىلە ئەزالىرى چوڭ بولغاندا, ئۇلار جىسمانى جەھەتتىنمۇ بالىلىرىنى جازالايدۇ. ئەگەر سىز بىر ئائىلە پىسخولوگ بىلەن ئالاقىلاشسىڭىز, ۋەزىيەتنى يەنىلا تۈزىتىۋەتكىلى بولىدۇ. مەسىلە شۇكى, ھۆكۈمرانلىق قىلغاندەك, بۇنىڭدا ئېغىر مەسىلە كۆرمەڭ, چۈنكى ئۇلار مۇشۇنىڭغا ئوخشاش ياشاۋاتىدۇ.
بۇ بوۋاقلار دۇنيانى بىلىدۇ, ئۇ ھەممىنى سىناپ بېقىشى كېرەك, ئۇ بىلىدۇ. تاجاۋۇزچىلىق قىلمىشلىرىنىڭ ياردىمىدە, ئۇ قانداق ياخشى نەرسىلەرنى, نېمىنىڭ ناچارلىقىنى چۈشىنىشنى ئۆگىنىدۇ. ئەگەر ئويۇن مەيدانىدىكى توپچى قىزغا زەربە بەرسە, ئۇ نېمىشقا قەسەم قىلغاندا, ئۇ قەسەم قىلغاندا ياكى بىرەر نەرسە بىرەر ئىش قىلىشقا يول قويمايدۇ?
بۇ ئەھۋالتا, بالىلار پىسخىكا جەمئىيىتى سمامان بىلەن پاراڭلىشىشتىن مەسلىھەت بېرىشى, ئۆزىنىڭ كىشىلەرنى مەغلۇب قىلىش ۋە چىشلەشنى قوبۇل قىلغىلى بولمايدۇ. قولدا ئۇرۇپ, ئۇرغان ياكى چىمدىم يوق, بۇلۇڭغا قويۇڭ. بۇنداق ھەرىكەتتە, سىز تېخىمۇ كۆپ تاجاۋۇزچىلىققا دۇچ كەلگەن. قاتتىق چەكلەش («مەن ئاپام ياكى دادا ياكى دادامنى چەكلەيمەن») بالىنىڭ ئۆزىنى جازالىتىشقا باشلايدىغانلىقىنى كەلتۈرۈپ چىقىرىدۇ.
ئادەتتە, بالا نېمەت چېچىنى چېچى, چېچىنى يىرتىپ, گۇردقا بەرگەندە گوردنى ئۇردى. ھېسسىياتنى سىز بىلەن بىللە ساقلاشنى كۈچلەندۈرۈش مۇمكىن ئەمەس, بولمىسا بالىنىڭ تېخىمۇ تېز پىسخىكىسىغا سەل تەسىر قالدۇرالايدۇ. ئەمما بوۋاقنى سەلتەنەت قىلىشنى نېمە قورقۇتۇش كېرەك, شۇنىڭ بىلەن بىر ۋاقىتتا ئاتا-ئانىلارنىڭ ئۇر قىلالمايدىغانلىقىنى يەتكۈزگۈچىلەر? ئوقۇش يېشىغا توشمىغانلار دادىسى بىلەن ئاپامنى باشتىن كەچۈرگەن ياخشى ھېسسىياتنى ھېس قىلىدۇ. مەسىلەن, تەقلىد قىلىشنىڭ ياردىمىدە, ئاپامنىڭ بەختسىز ۋە خاپا ئىكەنلىكىنى كۆرسىتىشى مۇمكىن. پەقەت بۇنى سەمىمىيلىك بىلەنلا ئىپادىلىشىڭىز ھەمدە رول ئوينىلماسلىقى كېرەك.
ئەگەر بۇ ئائىلە ئەدەپلىك ۋە ھۆرمەت بىلەن بىر-بىرىمىزنى قوبۇل قىلىپ بولغان بولسا, ئەمما كىچىك بۇلاڭچى كىچىك بۇلاڭچى داۋاملىق ئاتا-ئانىلارنى مەغلۇپ قىلغان بولسا, قۇرامىغا يەتكەنلەرنىڭ دىققىتىنى يېتەرلىك قىلماسلىقىڭىز كېرەك. مەسىلەن, بوۋاق ئاپامنى بوياش ياكى ئوقۇشنى تەلەپ قىلىدۇ, ئۇ دوستى بىلەن تېلېفوندا تېلېفوندا تېلېفون قىلىدۇ ياكى چۈشلۈك تاماقنى تەييارلايدۇ. - ئاۋارە قىلماڭ, كارتوندىن ياخشى كۆرۈنمەڭ, «مېنىڭ ئالدىراشلىقىمنى كۆرمىدىڭىزمۇ? كارچ ئاتا-ئانىلارغا دىققەت قىلىش ئەڭ مۇۋاپىق قىسمىنى تاپشۇرۇۋالمىدى, ئەگەر دادىسى بىلەن بولغان ئانىلار ئۇنىڭغا دىققەت قىلغان بولسا, ھەر قانداق ھەرىكەتكە تەييار.
ئاتا-ئانىڭىز نېمە قىلىشىڭىز كېرەك? سىز تىڭشالچىلارنىڭ ئاساسىي ئېھتىياجىغا ئېھتىياجلىق ئىكەنلىكىڭىزنى چۈشىنىشىڭىز كېرەك (كىرىش, سۇ ئۈزۈش, سۇ ئۈزەلەيدۇ, كىيىنىش, كىيىنىش, كىيىنىش). ئۆزۈڭدىن يىراقلاپ كېتىڭ, ئەلۋەتتە, ئىنتايىن مۇھىم ئىشلار ۋە بالىنى بىللە ئۆتكۈزۈڭ. ئاخىرىدا, بوۋاق بىلەن سەمىمىي ئالاقەتىن مۇھىم نەرسە يوق. سىز نۇرغۇن قىزىقارلىق ئىشلار بىلەن بىللە بولالايسىز: بىرلىكتە سىزىش, سىزىش, سىزىش, سىزىش, سىزىش, بىر مودا تىياتىرخانا ئورنىتىڭ ياكى رېمونتخانىنى ئويلاڭ. ئاساسلىق ئىش, سىز بۇ ئىش بىلەن سەمىمىيلىك بىلەن, ئارزۇ بىلەن, چۈنكى, چۈنكى «زۆرۈر».
ئەلۋەتتە, Prishologististionلارنىڭ نەسىھىتىنى ئاڭلاشقا پايدىلىق, ئەمما رېئاللىققا ئىمان, ئەمما ئەمەلىيەتتە, ئاتا-ئانىلار نەزەرىيە بىلەن ئەمەلىيەت ئوتتۇرىسىدىكى زىتلغا دۇچ كەلدى. بىز ھەممىمىز تىرىكچىلىك قىلىمىز, شۇنداقلا ئۇلارنىڭ مۇتەخەسسىسلەرنىڭ نەسىھىتىدەك قىلمىغانلىرىغىمۇ لايىق ئەمەس. ئەمما سىز سىناپ بېقىڭ, ئالدى بىلەن, خىزمىتىمڭىزدىن, نەتىجە ساقلاپ قېلىشنى ساقلاپ تۇرۇڭ.
مارىنا, ئانا 3 ياشلىق يانالار:
«يېقىندا, ئوغلى مېنى مەغلۇب قىلىشقا باشلىدى. ئۇ پاپا تېتىلمايدۇ, ئېرىگە دوزاخقا ئىگە. مەن بىلەن بىللە, ياڭ تاجاۋۇزچىلىق قىلىدۇ, ئەگەر ئۇ بىرەر نەرسىنى ياقتۇرمىسا, دەرھال مۇشت ياكى چىشلەشكە باشلايدۇ. مەن ئىقرار قىلىمەن, ئۆزۈمنى بىر نەچچە قېتىم چەكلىمىدىم ۋە يۇمشاق جايدا Slap غا جاۋاب قايتۇرمىدىم. بىز جىسمانىي جازاغا قارشى تۇرىمىز, ئەمما مېنىڭ نېرۇتۇس سىستېمىسىمۇ تۆمۈر ئەمەس. بالىنىڭ ھەقسىز ۋە تەبىئىي ھېس قىلىدىغانلىقىنى چۈشىنىمەن, ئۈچ يىلدا ئۇ يەنىلا ھېسسىياتنى قانداق چەكلەشلىكىنى بىلمەيدۇ. مەن ئۆزۈمنى قولىمدا ساقلاشقا تىرىشىمەن, مەن سۆزلەيمەن, چۈنكى ياڭ مېنى ئازابلايدۇ ۋە ھاقارەتلەيدۇ. يولدىغىنى يەنە ئوغلى بىلەن سۆھبەتلىشىدۇ, ئانىسى ئانىنى رەند قىلىشقا بولمايدۇ. مەن بۇ دەۋرنىڭ ئۆتۈپ كېتىدىغانلىقىنى, ئوغلى باشقا ئۇسۇللار بىلەن يەرنىڭ ئۆسۈشنى شۇنى چۈشىنىشىنى ئۈمىد قىلىمەن ».
كاتېرىن, ئانا 4 ياشلىق ئارنا:
«مېنىڭ خاتىرجەم, ئوماق قىزىم بار, ئەمما يېقىنقى ۋاقىتلاردا ئۇنىڭدا كىشىنىڭ ئىشەنگۈسى كەلمەيدۇ. ئەگەر بىرەر نەرسە ئۇ خالىمىسىمۇ, ئارېنا مېنى مەغلۇب قىلىشقا باشلايدۇ. ھەمدە ئۇ ئويۇن شەكلىدە ئەمەس, بەلكى ھەر قايسى جايلاردىن. مەن يېقىندا بۇ خىل ئەھۋال يۈز بەرگەن. كەچتە ئۇ ئۇخلاشنى خالىمىدى. ئۇ ئاللىقاچان بەك كەچ بولۇپ قالدى, ئەتىگەندە ئويغىنىش كېرەك. ئارىنا سەتچىلىكنى ئورۇنددى, ئاندىن ئۇ تاختا كومپيۇتېرنى كارتونغا ئېلىپ چىقتى. تۆمۈر يولنى چىقىرىپ, لايىھىلىگۈچىدىن ئۆي قۇرۇشقا باشلىدى. بىز ئۇنى بارلىق كۈچلەر بىلەن كارىۋاتتا ياتقۇزماقچى بولۇۋاتىمىز. مەن كىتاب ئوقۇشنى تەۋسىيە قىلدىم, پاراڭلىشىڭ, لەيلىمە ناخشا ئېيتىڭ. ئەمما ئارنا داۋاملىق ئويناپ, ئاللىبۇرۇن چوڭقۇر بىر كېچىدىلا ئىدى. يولدىيادى تۇرالمىدى, چۈشنى يىغىپ قىزىنى كارىۋاتتا ئېلىپ, ئۇخلىشىڭىز كېرەكلىكىنى ئېيتتى. مەن ساننانىڭ پۇل تۆلىشىنى ساقلىدىم, ئەمما ئۇ ئالدى بىلەن, كېيىن, دادامنى ئالدى بىلەن ئۇردى. بالىلارنى كۆتۈرگەن نۇرغۇن ئەدەبىياتنى تەتقىق قىلدۇق, بۇ خىل ئەھۋالنى بىئارام قىلىشتا نۇرغۇن ئەدەبىيات ئۆگەندۇق. ئەمما ئۇ كېچە چەكتە ئەمەس, چۈنكى ئۇلار چارچىغان ۋە خاپا بولغان. يولدىشىم قىزىغا ۋاقىرىدى, تازىلىق ئۆيىدە. ئەلۋەتتە, ھەممە ئەتراپلىق تىنىچلانغان ۋە ئەھۋالنى مۇزاكىرە قىلدى. ئەمما ئارتىنا ئۇنىڭ سىنارىيەسى بولمىسا, ئارتىنا داۋاملىق ئۇرۇش قىلىدۇ. بىز بۇ مەسىلىنى ئىجرا قىلماسلىق ئۈچۈن بالىلارنىڭ پىسخىكا دوختۇرىغا يۈزلىنىشنى ئويلايمىز ». ھەمىشە بالىدىن تاجاۋۇزچىلىقنىڭ ئىپادىسى ئەمەس, روھىي توسالغۇ ۋە ئېغىشنىڭ ئالامىتى. ھەمىشە, ئاتا-ئانىلار ئۈچۈن جىسمانىي كۈچلەرنى ئىشلىتىش نورمال دائىرىدە ئويلىنىدۇ. سىز ئۆگەنگۈچىلەر بىلەن كۆپرەك سۆزلەپ بېرىشىڭىز كېرەك, ئۇنىڭغا ۋاقىت بېرىش ئۈچۈن, ھېسسىياتىمنى باشقۇرۇش. بالا ھالدا جىسمانىي ئازابنى ئاتا-ئانىلار پوئمۇ ئاتا-ئانىلىقنى ئاتا-ئانىلىق سەۋەبلەر تالىھالىغا قارىماي, گەرچە پىلانلانغان تەدبىرلەر بالىلارنىڭ پىسخىكىگىيىسىنى كۆرسىتىش قائىدىسى. مۇتەخەسسىس ناچار قىلمىشلارنىڭ سەۋەبىنى بىلىدۇ ھەمدە ئولتۇرۇشنىڭ ھەرىكىتىنى تەڭشەشكە ياردەم بېرىدۇ.