PetersBurg ئوقۇتقۇچىلار zimma RapporpOpt زۆرۈر ۋە ئىنتايىن قايغۇلۇق كىتابنى «مەن خالىمايمەن. بالىنىڭ كىتابنى سۆيۈشىنىڭ ئالدىنى ئالىدۇ »(يەككە). بۇنداق ئاتا-ئانىلار ئۈچۈن قايغۇلۇق.
ئۈچ يىلدا خەتلەرنى ئۆگەنگەنلىكى ئۈچۈن, دادىسىنىڭ خەت بېسىشچىسى بېكىتىلگەنلىكى ئۈچۈن, ئاتا-بوۋىلىرىمىزنى ئاتا-ئانا, بوۋىڭلىرىمىزنى تەمىنلەپ, 11 ياشتا ۋاپات بولدى. جاك لاۋدون ئۆزىنىڭ نۇتقى ۋە چۈشىنىشلىك ئۇچىدا بولۇپ, چۈشىنىشلىك ئۇچىدا ئەمەس, بەلكى ناھايىتى كۆڭۈللۈك كۆڭۈل ئېچىش ئاۋغۇستلار ۋە ياغاش, پاركىنما تۈۋرۈكلەر ھەممىگە ئوخشاش تېكىستلەر بار) ۋە «چايوزكىنلىكىۋنى ساقلىغانلىرىمىز» ۋە پۇشايماننى ساقلىغان, «قەدىمكى يېشىللىق ۋە قەيسەر زاپىسى ۋە قىرغىزى» ماناستىكى پارچىلار. شۇنىڭدىن كېيىن بىز ھازىرچە ئېتىراپ قىلىشىمىز كېرەككى, مېنىڭ ئوقۇرمەنلەر ئىستراتېگىيىم ناھايىتى كۆپ ئۆزگەرمىدى. ئەمما بۇ مېنىڭ كىچىك ئوغلۇم, 11 ياشلىق ئوغلۇمدىن كېيىن مەكتەپتە ئوقۇغاندىن كېيىن, «ھازىر مەن زەھەرلىك مۇساپىلىك ئوپتىغا بارىمەن». تىكچوردا «MINECrAFF» ياكى كارتون فىلىم بولۇشى مۇمكىن. ئەلۋەتتە, ئۇ مەكتەپكە ئېھتىياجلىق نەرسەلا ئوقۇيدۇ, ئەمما مېنىڭچە سىز كىشىنى ئۈمىدسىزلەندۈرىدۇ.
شۇنداق, ھەئە, مەن ھەممىنى مۇكەممەل چۈشىنىمەن. ئۆزگەرتىلگەن ۋاقىت ۋە مەدەنىيەت مۇھىتى. دراماتىك ئۇچۇرنىڭ مىقدارىنى ئۆزگەرتتى. ھەمدە ئۇنىڭ ئوقۇش ئۈچۈن ئۇنىڭ ياخشى كۆرىدىغانلىرى بىلەن, سەمىمىيلىك بىلەن ئۆزۈمنىڭ ئۆزۈمنى قانداق قىلىشنى بىلمەيمەن, ئەگەر مەن ھەر قانداق كىنو, كارتون ۋە بارلىق ئويۇنلارنى زىيارەت قىلىشنى بىلىشىم كېرەك. تەڭتۇشنىڭ يولدا تەرەققىي قىلمىغانلىقىنى, ھېچقانداق ئەھۋالدا كۆڭۈلدىكىدەك مودېل دەپ قارالمايدۇ. ئۇنىڭ ئۈستىگە, بۈگۈندۇر ئىشايغاندەك قىلىدۇ, بىز بىزنىڭ ئادەتتە بىز ئادەتتە بىز ئادەتتە بىز ئادەتتە بىلىدىغان يېشى بىلەن بىلىمگە ئىگە بولغانلىقتىن مۇھىم بولۇپ, بۇ دەۋردە بىلىم ئېلىشتىن مۇھىم. GDR دا تۇغۇلغان ئوغلىنى بىر تۇتاش تۇرغۇزۇشنىڭ ئاتىسى: «ئەگەر بىز بىزگە گېرمانىيەمىزدىن تورمۇست بىلەن سېلىشتۇرۇش, بولۇپمۇ يېقىنقى بىلىملەر ۋە تەبىئىي پەندە ئېرىشتۇق. ئەمما بىز ئىجتىمائىي ماھارەتنىڭ مىقدارى ۋە سۈپىتى بىلەن ئۇلاردىن تۆۋەنمىز ». بۇ شۇنداق. ئەمما چۈشەنمەيدۇ, بۇ پۇرسەتتە ھېچقانداق گىگابايت ئوقۇمايدۇ, ھېچ بولمىغاندا بالىلىقتىكى ئېتىقادتىن قۇتۇلۇشنىڭ ھاجىتى يوق. كىچىك ئوغلۇمدىن كۆپ.
بۇ يەردە, چوڭ بالىلىرىم, 20 ياشلىق تۇرغانلار, ئەگەر ئۇلار مېنىڭ كەينىگە ئۆتۈنۈپ, ئېكرانغا قارىتىلغان »:« ئاتا, ئارامەلىپ: «ئاتا, ئارام ئېلىش. بىز 11 ياشتا سىز پەقەت «يىراقلىق مۈشۈكلەر» نى ئوقۇدۇق. ھېچ نەرسە يوق, بولۇپ, دۇنيا ئەدەپ-لاتارنىڭ ھەر خىل داۋالغۇشى ۋە باشقا بىلىم مەنبەلىرىدىكى بىلىم مەنبەلىرى ۋە ئوقۇش قۇرامىغا يەتكەن. ». ھەممىسى شۇنداق, ئوماق بالىلار. بىلىمەن, بۇلارنىڭ بۇلىرىمنىڭ ۋە كەچۈرمىشلىرىمنىڭ مەسىلە ئەمەسلىكىنى بىلىمەن, ئەمما پەقەت مېنىڭ.
Riimma rapporport مەن ئۆزۈمنىڭ ئاتا-ئانىسى ۋە پېداگوگىكا تەجرىبىسى ھەققىدە سۆزلەۋاتقاندا, «قىزىمنىڭ ئوقۇشنى ياخشى كۆرۈشنى خالايمەن. مەن سىز بىلەن ئەدەبىيات ھەققىدە پاراڭلىشالايدىغان ئادەم توپلىشىم, ياخشى شېئىرلارنىڭ خۇشاللىقىنى بۆلۈش كېرەك. ئەگەر ئىشلىمىسە قانداق بولار? بىر كۈنى مەن خىزمەتتىن قايتىپ كېلىمەن, بالىنىڭ بىر قولىدا تاختا كومپيۇتېر, يەنە بىر تەرەپلىك ئەقلىي ئىقتىدارلىق تېلېفوننىڭ ئورنىغا قاتتىق باغ. بۇ رەسىمدىكى ئۇنچە قورقۇنچلۇق بىر نەرسە بار ئىدى, ئەمما مەن ئۇنىڭدىن قايغۇردۇم ». مانا بۇ ئەڭ «ئېچىنىشلىق» رومانتىك ئالاقزادە دېمەكتە ئەخلاق ئالاقزادە دەيدىغىنى, بىز «قورقۇنچلۇق» تىن كېيىن ئىمزالىغان بوۋىنى ۋە ئىنتېرنېتنىڭ 1990-يىللىرى يوقاپ كەتكەنلىكىنى ۋە ئىنتېرنېت ۋە تېخنىكىلارنى تەرەققىي قىلدۇرغانلىقى توغرىسىدا ئىمزالانتى. ۋە ئەخلاق ۋەھىمە سوۋېت ئىتتىپاقىدىن كېيىنكى ئاتا-ئانىسىنىڭ جاراھەتلىرى. بۇ ياراتقاندەك, ئادەتتە ئېنىق, ئەمما ئېنىق, ئەمما قانداق قىلىپ قانداق قىلىش - مۇتلەق ئېنىق ئەمەس ».
ئەلۋەتتە, «Space ئىنكاس كىتابىدا بۇ قانداق ئۆتىدىغان ۋە نېمىشقا ئوقۇمايدۇ, شۇنداقلا سىز بۇ يەردە ئوقۇيسىز, شۇنداقلا ئوقۇش قاتارلىقلارمۇ بار, ياشلارنىڭ ھېچقايسىسى يوق. ئوقۇغۇچىلار. مەسىلەن, Rapporport نېمە ئۈچۈن بالىلارنى ئوقۇشىغا قورقۇنچلۇق چۈشەنچە بېرىدۇ بۇنىڭ نېمە ئۈچۈن ئوقۇرمەنلەرنى ئوقۇشىغا توسقۇنلۇق قىلمايدۇ, بەلكى ئوقۇرمەنلەرنى ئوقۇشلا, ئەمما قەغەز كىتابلارنى ئوقۇشتىن نېمەiايدۇ.
ئەمما يەنىلا ماڭا مەسىلە «ئوقۇش» نىڭ قانداق تۈزۈلگەنلىكىدەك قىلىدۇ. ئۇ كىتاب ئوقۇش نومۇرى ۋە ئېرىشكەن بىلىمنىڭ مىقدارىدالا قالماي. RAPLOOTORD, ئۇسۇلىنىڭ ئاساسلىق ئىجازەتنامىسىنىڭ بارلىق بىلىملەردە ئەمەسلىكىنى, ئەمما ھېسسىيات جەھەتتىكى تەرەققىيات ۋە «ئادەمنىڭ مۇۋەپپەقىيەت قازىنىشى» تىن تېخىمۇ كۆپ دائىرەگە دۇچ كېلىدۇ »دەپ قاراش كېرەك. ئۇنىڭدىن باشقا, فانلېكا ئوقۇش ھەر قانداق يېرىدىن ياخشى, ھەمدە خامچوت ماھارىتىنى ياساشقا ياردەم بېرىدۇ, ياكى چۈشەندۈرۈش ماھارىتىنى ھېسابقا ئېلىش ئۈچۈن ياردەم بېرىدۇ. بۇ ئەڭ مۇھىم.
دادامنىڭ پۇتى ئالاقە پەرقىدىن قورقىدۇ. ئاتا-ئانام بىلەن مەن ئادەتتە Epoch نىڭ بارلىق پەرقى بىلەن چوڭ بولغان بولۇپ, ئوخشاش دۇنيادىكى ئوخشاش چوڭ بولۇپ, ئوخشاش قىممەت ۋە نەقىل بىلەن ئىشلىدى. بۇ ئىشلارمۇ نەق مەيداننىڭ سۆزىگە ئەمەس, سۈرەتلەرنىڭ نەق مەيدانغا تېخىمۇ ئالقىشقا ئايلاندى. ماڭا ئوخشاش ئاتا-ئانىلار ئارىمىزدا ۋە بالىلىرىمىز ئوتتۇرىسىدىكى ئەقلىي ئارىلىشىش ئارىلىقىدىن قورقىدۇ. ھەتتا قىزغىن مۇناسىۋەتنى ساقلاپ, ئوخشىمىغان ۋە باشقىچە سۆزلەيمىز. بۇ ئارىلىق ئوقۇشنىڭ ئەڭ دوستانە تەشۋىقاتى بىلەن تۆۋەنلىنالمايدۇ - ئوخشاش بىر ئائىلىدە ئەمەس. بۇ يېڭى جوئان تىكىلىنىۋاتقان بولۇشى مۇمكىن, بۇلار ئوقۇشكە قىزىقىش قايتىدۇ, ئەمما مەن ئۇنىڭغا قىيىنچىلىق بىلەن ئىشىنىمەن. پورستيەن ئۇنۋانى تېلېۋىزىيە قۇرتلىرىنى رەتلەپ, دۇنيانىڭ جىددى ئەھۋالغا چاپ قىلىنغان, جىگەر ئولتۇراقلىشىش, تېخىمۇ قىيىن. بۇ خەلقئارالىق يېڭى ئەھۋال بەزىلەرنىڭ ئوخشىمىغان ئىستراتېگىيىگە سەۋەب ئىنىسىتى, ئاتا-ئانىلارنىڭ ھاياتىنىڭ ئومۇمىي سانى بولۇپ, ئەقىل-پاراسەت ھاياتىنىڭ ئاساسى بولغىنى مەركىزى بولمايدۇ. مەن بۇنى ياقتۇرمايمەن. مەن بۇنىڭدىن قورقىمەن. مەن بۇنىڭغا تەييار ئەمەس. قارىماققا مېنىڭ تاللىشىم يوق.