يېقىنقى يىللاردا مەكتەپ قانداق ئۆزگەردى: ئۇنىڭ قانداق بولغانلىقىنى ۋە ھازىر قانداق بولغانلىقىنى سېلىشتۇرۇش

ئىلگىرى, مەكتەپ يېڭى بىلىمگە ئېرىشىش ئۈچۈن خۇشاللىقتىن خۇشال بولدى, ياخشى كۆرىدىغان ئوقۇتقۇچىلار بىلەن كۆرۈشۈش

. ئەمما ھەر يىلى مائارىپ ئورگانلىرىدا يېڭى ھۆكۈملەر ئوتتۇرىغا قويۇلى, ئۇلار ھەمىشە لوگىكىلىق چۈشەندۈرۈشلەر ئۈچۈن لايىق ئەمەس. ئادۋوكاتلار ۋە ئوقۇتقۇچىلار ئاتا-ئانىلار ۋە ئوقۇغۇچىلار قوشۇلمايدۇ.

مەكتەپ فورمىسى

ئۇ ۋاقىتلاردا ئاتا-ئانىلار ئوقۇتقۇچىلىرى بولسا, ھەممە نەرسە شەكىل بىلەن ئاددىي ۋە چۈشىنىلۈلۈپ كەتكەن. قىزلار قارا ئاپلا كىيىملەر (بايرام ياكى سىزىقتا ياكى سىزىقتا كىيىۋالغان), ئوغۇللار - كۆك كاستيۇم - كۆك كاستيۇم -. بەلكىم لايىھىلىگۈچىلەر تېخى سوۋېت ئىتتىپاقىنىڭ مەكتەپ ئۇسلۇبىنى تەستىقلىماسلىقى مۇمكىن. ئەمما بالىلار شۇنداق قىلىپ ئۇلار دەرسكە باشقا بىر قىسىم كىيىملەرنى كىيەلمىدى دەپ ئويلىمايدۇ.

ھازىر ھەممە ئىشلار ئوخشىمايدۇ. ئادۋوكات چېنىقىش ئۆيىنىڭ بىرىدە يۈز بەرگەن بىر ھادىسە ھەققىدە سۆزلەپ بەردى. بۇ ئوقۇغۇچىنىڭ قىزلىرى, چۈنكى, قىزغىن كېمىلوننىڭ كىيىمى كىيگەنلىكى ئۈچۈن, بۇ دەرسنىڭ كىيىمى كىيگەن. چېنىقىش ئۆيىدە, بومبا مەكتەپ فورمىسىنىڭ كۈزلۈك قىشلىق نۇسخىسىنىڭ قىشلىق نۇسخىسىنىلا مەركەزلەشتى.

«مەن مەكتەپنىڭ قاراڭغۇ يوپكا كىيىشى چوقۇم قاراڭغۇ يوپكا كىيىشى كېرەكلىكىگە قوشۇلىمەن. ئەمما يەنە بىر قىسىم بومبىنى سېتىۋېلىش بەك كۆپ. بىرىنچى, بىز قىزىڭىزنى مەكتەپ كىيىملىرى بىلەن قانداق قارايدىغانلىقىنى ياقتۇرمايمىز. ئىككىنچىدىن, ئانىماسنىڭ رەھبەرلىكى مەلۇم دۇكان بار, بۇ يەردە بۇ بوممىنى سېتىۋېلىش ئۈچۈن ئېھتىياجلىق بولۇپ, باھانىڭ باھاسى تېخىمۇ كۆپ بولىدۇ. مېنىڭ بالىم قاتتىق, كلاسسىك ئۇسلۇبتا كىيىنگەن. ئىللىق كارتا سىزىلغان, خەت, توسۇق, قېنىق كۆك. مەكتەپنىڭ قائىدە-يوسۇنلىرىنىڭ بارلىق ئۆلچىمى ئۈچۈنلا بالىنى تەپتى?

- ئاپانىڭ ئانىسى غەزەپلەندى.

ئادۋوكات مەكتەپ ھۆكۈمىتىنىڭ مەلۇم بىر دۇكان ياكى بۇتخانىنىڭ كىيىم-كېچەك بالىلىرىنىڭ كىيىم-كېچەك بالىلىرىنىڭ كىيىم-كېچەك بالىلىرىنىڭ كىيىم-كېچەك بالىلىرىنىڭ كىيىم-كېچەك بالىلىرىغا ئېرىشىشنى تەلەپ قىلىدىغانلىقىنى چۈشەندۈردى. مەلۇم تەمىنلىگۈچى ياكى ماركا كىيگەن بولۇشى مۇمكىن. ئەگەر باشقۇرۇش يەنىلا بۇنداق قىلماقچى بولسا, مائارىپ مىنىستىرلىكىگە ئەرز يېزىشىڭىز كېرەك ياكى دەرھال ئەيىبلىگۈچىنىڭ ئىشخانىسى بىلەن ئالاقىلىشىڭ.

ئۇنىڭدىن باشقا, ئوقۇتقۇچىدا ئايرىم تۈرلەرنى ۋە باشقاكىدىكى مەكتەپنى جەلپ قىلىش ھوقۇقى ئۇنىڭ سۆزى پەقەت ئۆزىدىكى بالا بۇ مائارىپ ئاپپاراتىنىڭ ئۆلچىمىدە ئاۋاز چىقارماسلىق ھوقۇقى بار. ئوقۇتقۇچىلار قىلالايدىغىنى ياكى قىزى كىيىم-كېچەكلەرگە سۆزلەشكەنلىكى, يىپەك (تەر (تەر (تەر)

ئەگەر مەكتەپ باشلىقى سودا ئۇسلۇبىغا ماس كېلىدۇ, ئەمما مەكتەپتىكى رەھبەرلىكى, بالا پادىشاھلىق قائىدىسىگە خىلاپلىق قىلىپ, ئاتا-ئانىلار روسىيە فېدېراتسىيەنىڭ 43-ماددىسىدا نارازىالايدۇ. ئۇنىڭدا مۇنداق دېيىلدى مۇنداق دېدى: دۆلەتنىڭ پۇقرالىرىنىڭ ئوقۇش ھوقۇقى بار دەيدۇ. مۇدىرنىڭ ساقلانمىلىرىڭىزنى ياكى بالىڭىزنىڭ چاپانلىرىنى تىكىشنىڭ تۈرتكىسىدە ئوقۇغان ۋە بىلىمگە ئېرىشىشنى ئوتتۇرىغا قويايلى.

قاراڭ: vodonaeva بىر كۆرۈپ ئوغلىنى ئۆگىنىشكە ئەۋەتمەيدۇ: «روسىيە مەكتىپى روسىيەلىك رولتلىق»

مەكتەپتە يانفون ئىشلەتكىلى بولامدۇ?

ئىلگىرى, شاگىرتلار ئۆزگەرتىش ئالدىدا «دېڭىز جايى» نى ئايلىنىپ: Crib دىن چەكدە يېزىلغان. ھازىر ئۆزگىرىشدىكى بالىلار ئىجتىمائىي ئالاقە تورىدا ئولتۇرغان بولۇپ, توردىكى دەرسلەرنىڭ كۆرسەتمىسىنى ئىزدەۋاتىدۇ. ئەمما يان تېلېفون ئىشلىتىشنى چەكلەش بەزىدە بەزىدە بىمەنەلەرگە كېلىدۇ. ھەمىشە ئوقۇتقۇچى مەكتەپكە يېقىنلىشىپ, ئۈسكۈنىنى ئېلىڭ. ئوقۇتقۇچى قانۇنلۇقمۇ? دەرۋەقە, بۇ ئەھۋالدا, ئوقۇغۇچى يەنە ئوقۇتقۇچىغا يېقىنلىشىپ, ئۇنىڭ يان تېلېفونىنى تەلەپ قىلمايدىكەن.

ئوقۇغۇچىلار ئاۋازنى ئۇنتۇپ قالغاندا, كىشىلەر ئاۋازنى ئۆچۈرۈشنى ئۇنتۇپ قالىدۇ. بۇ دېلودە, ئوقۇتقۇچى چوقۇم مائارىپ ئاپپاراتلىرىنىڭ ئۆز-ئارا دائىملىق تەرەپ خىلاپلىق قىلىشىدا دوكلات قىلىشى كېرەك, ئۇ ئوقۇغۇچى بىلەن ئالاقىلىشىش. ئەمما گادكىسىنى ئېلىڭ, ئەگەر ئۇ ئۆچۈرۈلگەن بولسا, ئۈستەلدە ياتقان, ئوقۇتقۇچىنىڭ ھېچقانداق ھوقۇقى يوق.

دەرسكە كېچىكىش - مېڭىڭ

ھەمىشە ئاتا-ئانىلار ئوقۇتقۇچىلارنىڭ كېچىكىپ كېتىشىگە يول قويمايدىغانلىقىنى سورايدۇ. نېمىلا دېگەنبۇلغا ئوخشىماسلىقى مۇمكىن, سەۋەبلەر ئوخشىماسلىقى مۇمكىن, ئاپتوبۇس ياكى دادا مەكتەپكە بېرىش يولىدا قاتناش قىستاڭچىلىقىدا ماشىنا چاپلىدى. ئۇنىڭدىن باشقا, ئوقۇتقۇچى ئوقۇغۇچىغا مەسئۇل, ئەگەر بىر ئىشنىڭ سىرتىدا يۈز بەرگەن بولسا, ئوقۇتقۇچى جاۋاب بېرىپ, بالىنى سىنىپقا يول قويمىدى.

ئەلۋەتتە, مەكتەپ تاملىرى كۆزىتىشكە توغرا كېلىدۇ. ئەگەر كېچىكىش ياخشى سەۋەب يۈز بەرگەن بولسا, بۇ دەرسنى دەرستىن چىقىرىۋېتىشنىڭ سەۋەبى ئەمەس. مەكتەپبوبوم سىستېمىلىق كېچىچە كېچىكىپ قالغاندا, ئىشىكنى چىقىرىۋېتىشكە بولىدۇ, ئەمما سوئال ئاتا-ئانىلار ۋە مەكتەپ رەھبەرلىك بىلەن ھەل قىلىنىشى كېرەك.

تۆلەشكە تېگىشلىك بارلىق نەرسىلەر ئۈچۈن

ئاتا-ئانىلارنىڭ ئەڭ ئازابلىق سوئاللىرىنىڭ بىرى رېمونت قىلىش, پاناھلىنىش, پەردىسى, پەردە قاتارلىقلار.

تاتيانا, ئانا 13 ياشلىق ئالېنا:

«ئاتا-ئانىيىپ, تاماشىبىنلار بىلەن يىغىلىپ, سىنىپ ئوقۇتقۇچىسى دوكلات بېرىپ, دەرسنى تازىلاش مەسىلىسىنى ھەل قىلىشىمىز كېرەكلىكىنى خەۋەر قىلدى. ئۇ بىر تۈردىكى پول ۋە دېرىزىلەرنى مەلۇم بىر تۈردە يۇيۇپ, تېخىمۇ پاكىزلاشتۇرالمايدۇ. بىز مەسىلىنى ھەل قىلىش ئۈچۈن بىر قانچە تاللاشقا سۇندۇق. يا تازىلاش شىركىتىدە مۇتەخەسسىس تەكلىپ قىلىمىز, ئەلۋەتتە, ئۇلارنىڭ پۇلى ئۈچۈن ياكى ئۆزلىرىنى ئېلىۋېتىمىز. تەبىئىيلا, سەتچىلىك باشلانغان سەتچىلىك باشلاندى, ئاندىن ئاتا-ئانىلار پاراڭلاشتى. بىرەيلەن پۇل تۆلەشكە تەييار ئىدى, ئەمما كۆپىنچە ئاتا-ئانىلار مەكتەپ بوشلۇقىنى تازىلاش ئۈچۈن پۇل چىقىرىشنى رەت قىلدى.

ئادۋوكات مەكتەپ ھۆكۈمىتىنىڭ تاماشىبىنلارنى تازىلاشنى تەلەپ قىلىش ھوقۇقى يوقلىقىنى چۈشەندۈردى. ئۇلار خىزمەتچىلەرنىڭ خىزمەت جەدۋىلىگە ئاساسەن ئادەمنى تېپىشى كېرەك, بۇ دەرسخانانى دائىم تازىلايدۇ. پاكىستاننىڭ ئىش ھەققى تەبىئىي ھالدا ئاتا-ئانىسىنىڭ يانچۇقىدىن ھەق ئەمەس. مەكتەپ بىناسى, ئىنجزىيە تاماشىبىنلارنى ئەسلىگە كەلتۈرۈش مەن ئۆي قاتارلىقلارنى قوغداش مەنئى قىلىنىدۇ قانۇن بويىچە, زۆرۈر مەكتەپلەرنىڭ ھەممىسى دۆلەت خامچوتىدىن قوبۇل قىلىدۇ. ئاتا-ئانىلار رېمونت قىلماسلىق ئۈچۈن, ئىشقا ئورۇنلىشىش كېرەك, خىزمەتچىلەر ئۈچۈن تەمىناتقا ئېرىشىش ئۈچۈن ياردەم پۇلى بېرىدۇ.

يەنە ئوقۇڭ: باشلانغۇچ مەكتەپتىكى بالىلار قايسى مەسىلىلەر

مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرى ئۈچۈن داۋالاش ماسكىسى كىيىشىڭىز كېرەكمۇ?

دۇنيا ئۆلچەملىك دەۋرىدە, ماسكا ۋە تېمپېراتۇرا كېسىلىگە ماس كېلىدىغان ئوقۇغۇچىلارنىڭ مەسىلە ۋە تېمپېراتۇرىسى كېسىلگەن مەسىلە مەسىلىسى ئەڭ كۆپ ياشاۋاتقان مەسىلىلەر. دەرسنى باشلاش دەرسلىكىنىڭ تېمپېراتۇرىسىنى ئۆلچەشتىن بۇرۇن, تېمپېراتۇرىنى ئۆلچەڭ, سىز 30-50 مىنۇت بالدۇر كېلىشىڭىز كېرەك. كۆپ ساندىكى ئامما مەكتەپ لوبىسىغا بارىدۇ, بۇ پائالىيەت نۇرغۇن قولايسىزلىقلارنى يەتكۈزۈپ بېرىدۇ. ھەئە, ئەگەر نۇرغۇن ئوقۇغۇچىلار كىچىك, يېقىن ئۆيدە تۈكۈرۈۋاتقان بولسا, نېمە ئارىلىقتا پاراڭلىشالايمىز.

تېببىي ئامماغا كەلسەك, دائىم بالىلار پەقەت رەسمىيەتكە ئۇيغۇن دەپ قارايدۇ. ئوخشاش ماسكا بىر نەچچە ھەپتە داۋاملىشىدۇ, بەزىدە ساۋاقدىشىدىن ئارىيەتكە ئېلىنغان. يەنى بۇ ئەھۋالدا ماسسانىڭ ھېچقانداق مەنىسى يوق.

روسىيە فېدېررىكلىرىنىڭ باش پاكارىيە دوختۇرى ئاممىۋى يىغىلىش ۋە مائارىپ ئاپپاراتلىرىدىكى مەجبۇرىي داۋالاشنى يېتەكلەپ, تىزىملىككە كىرگۈزۈلۈپ تەكشۈردى. ئەمما مەكتەپ تاملىرىدا تازىلىق نىقابنى كىيىش پەقەت بىر كالىسى, بىز قۇرامىغا يەتكەنلەر ھەققىدە سۆزلەۋاتقاندىن بۇيان, بىز چوڭلار ھەققىدە سۆزلەۋاتقاندىن كېيىن. دېمەسلىكتىكى ھۆكۈمەتنى ماسكا تاقاش ياكى ئەمەسلىكى توغرىسىدا قارار چىقارسا بولىدۇ.

ئەگەر ئاتا-ئانىلار مۇدىرتىن ياكى باشقىلار بىلەن ئالاقىلاشسا, ئۇلار ئۇنى مەكتەپ بىناسىنىڭ يېرىمىدىكى ئىشلارنى قىلالايدۇ, ئۇ ماسچىنى تەڭشەشتىن بۇرۇن قىلالايدۇ.