قانداق قىلىش, شۇنداق قىلىپ بالا كارىۋات بىلەن قەسەم قىلمايدۇ?
بۇ يەردىكى ئىستىراھەت ئابونتلىرى بىلەن جاۋاب بەردى. تېما بالىلار كارىۋىتى. بىز نەزەرىيەنى ئىگىلىۋەتتۇق, ئۇلارنىڭ نەزەرىيىسىنى ئىگىلىۋەتتۇق, ئۇلارنىڭ يولدىغانلىرى ئەمەلىي كۆزگەمىگە قايتىمىز, ئاندىن تەكلىپ قىلىنغان ھالدا ياتلىق بولۇپ, ئادەتتە بالىلار دەرسلىكتە يېزىلغاندەك ئۈستۈنلۈكنى يېتەكلىمەكچى. مەن ئويلىدىم, مەن بۇ تۈرنى ئايرىم يازمىدا توپلاشنى قارار قىلدىم دەپ ئويلىدىم.
1. قەسەم قىلمىغان بالىنى قانداق قىلىش, ئەگەر دادىسى قەستەن قەسەم قىلامدۇ?
ئاڭلىماققا «يولدىشىم بالىنى قايناق سۇ بىلەن بىللە ئۇرۇپ, كۆيدۈرۈش ئۈچۈن قانداق قىلىپ كۆيۈپ كېتىڭ?» دەپ قارايدۇ. ئادەتتە قىممەت بەلملار بىلەن ئۇزۇن مۇددەت ۋە قەيسەر سۇسلاپ, پەقەت يېڭى غازلار يەنىلا كۆرۈنمەيدۇ. كۆرۈنەرلىك تاللاشلار كۆيگەنلەرنىڭ سەۋەبىنى يوقىتىدىغاندەك قىلىدۇ - بالىغا قايناق سۇنى تۆكۈشنى توختىتىدۇ. شۇڭلاشقا, بىز DadHY نىڭ ۋەزىيىتىنى مۇزاكىرە قىلىمىز, تالاش-تارتىش ئېلىپ كېلىدىغان تالاش-تارتىشلارنى قاندۇرىمىز, بىز ھەل قىلىش چارىسى ئىزدەۋاتىمىز. سېھىرلىك تاختا كومپيۇتېرنى ئەيىبلەش ئۈچۈن ئاتا-ئانىلار ئاتا-ئانىلارغا چىدىمگە ياردەم بېرىدۇ, بەختكە قارشى, ياق.
2. ئەگەر بالا ئاپامدىن ماياتنى ئۆگەنگەن بولسا قانداقمۇ? ئاپام ھاياجانلاندى ...
ئالدى بىلەن ئۆزىڭىزگە سەمىمىي بولايلى. ئەگەر ئانا بىر قېتىم چاشقان, تۇيۇقسىز بىر كۈندە چۈشۈرۈلسە, قورقۇپ كەتكەن بولۇپ, قورقۇپ كەتتى ۋە قورقۇپ كەتتى, ئاندىن بۇ بالى دەرھال ئاۋىئاتسىيە ماركىنىلا ئۇرغۇدەك. ئەگەر «ھاياجانلىنىش» يۈز بەرگەن بولسا, بىز بالىڭىز بىلەن «ھەئە, مەن ھازىر ناھايىتى ئامما ۋە يېقىمسىز, ئەھۋال ئاللىقاچان يۈز بەرگەن بولۇپ, كەلگۈسى پىلانلارنى چۈشەندىم» دېيىمىز. مەن بۇ ئىشلارنىڭ تېخىمۇ كۆپ تىرىشچانلىقى, چۈنكى ئائىلىمىزدە, چۈنكى ئائىلىمىزدە ئۇنى قوبۇل قىلغىلى بولمايدۇ. " ئەگەر ئائىلىدە كارىۋات بولمىالىسا, ئائىلىسىدە بالا ئۇنى ئېلىپ كەلمەيدۇ. شىركەتتە - بەلكىم, ئەمما چوقۇم قائىدىگە ئايرىپ, ئۇلارنىڭ نىشانىنى تۇتۇۋالغان ئاتا-ئانىسى, ناھايىتى ئاز ئۇچرايدىغان ياش ئىنقىلابىنى شۇنداقتىمۇبىر بولىدۇ.
3. ئادەتتىن تاشقىرى بالىلارنىڭ باھاسىمۇ? بۇنداق ئەھۋاللار بۇنى قىلمايدۇ?
گەرچە بىز شەرقىي جەھەتتىن بولغاندەكتەكەك, گەرچە شەرقىي, باشقا بىر ئەۋلاد تەسىرگە ئۇچرايدىغانلىقىنى چۈشىنىدىغان بولسىمۇ, لېكىن مەنئى بار, مەنئى قىلىنىدۇ. ئەگەر سىز كېچىدە قاراڭغۇ كوچىنىڭ قايتىپ كەلگەن بولسىڭىز, ئۆسمۈرلەر شىركىتى پىۋا ۋە مۇناسىۋەتلىك بولۇپ, ئۇنداقتا ئۇلار بىلەن سۆزلەشمەكچى بولغان پەزىدە ئايالغا تېخىمۇ قىممەت. ئەگەر سىز شەھەر ئەتراپىغا بېرىپ ئۆتۈپ كېتىۋاتقان بولسىڭىز, ئەگەر سىز بىر كارىۋاتنى ئاڭلىغان بولسىڭىز, ئۇنى كاللىسىدىن ئۆتۈش پۇرسىلا, ئۇ قۇدۇقتىن ئۆتۈپ, ھەممىنى يېتىلدۈرەلمەيسىز تىلىڭىزنى يۇيۇڭ. قانداقلا بولمىسۇن, ئويۇن مەيدانىدا, بولۇپمۇ تىك ئوغۇللار ۋە مۇراسىم بولۇپ قېلىشقا بولىدۇ. ھۆرمەت بىلەن. قۇرامىغا يەتكەنلەرنىڭ ئورنىدىن. تەربىيە بەرمەڭ ۋە تەربىيە بەرمەڭ, ئەمما قائىدىگە ئەمەل قىلىڭ. «ياشلار, سىز ئەتراپىڭىزدا سىز نۇرغۇن بالىلار بىلەن بىللە, باشقا ۋاقىت ۋە باشقا ۋاقىتتا باشقا بىر جاينى تاپالايسىز. ھازىر زەھەرلىك چېكىملىكنى ئۆزگەرتىش ناھايىتى مۇھىم ». مېنىڭ تەجرىبىمدە, يېرىم سۆزنى نومۇسسىز, ئەمما ماھىر ھەرىكەت لىنىيىسىنى تېجىيدۇ ۋە تېز ئۆزگەرتىشتۇرىدۇ ۋە تېز ئۆزگەرتىش.
4. يولدىشىنىڭ دوستى بالىلاردىكى ئىپادىلەردە تارلىماسلىقى كېرەك, ئەگەر قانداق بولۇشقا بولمايدۇ?
ئۇنى ئەسلىگە كەلتۈرگىلى بولمايدۇ - بۇ خۇددى خوجايىن بولغان ياكى ئۆزىنى ئىشتانغا توغرا قىلىش كېرەك. مېنىڭچە بۇ ئاددىي ئەھۋاللار بىلەن ئېرىنىڭ دوستى بىلەن كوپۇكىتنى دەپ ئويلايمەن, بۇ ئۇنىڭ توغرادۇر. ئاندىن ئۆيىڭىزنىڭ سوئالىڭىز ۋە ئۆيىڭىزنىڭ چېگرىسىدىكى سوئال. بىز قائىدىلەرنى ئاۋارە قىلالايمىز ۋە ئۇلارنىڭ كۆزىتىشنى ئۈمىد قىلالايمىز. ئەگەر بىر ئادەم بىزگە كەلسەك, تاماق ئۈستىلىدە پۇراق پايپ قالسا, بىز ئۇنىڭغا دىققەت قىلىش ئۈچۈن كۈچ تاپالايمىز. ئەگەر ئۇ بىزنىڭ باكاننىڭ ئوتتۇرىسىغا چاپلاش دەپ ئويلىسا, مېنىڭچە ئادەتتە ئىشىكنى ئۆتكۈزىمەن. ناتوغلى بىز بالىلىرىمىز بىلەن رەت قىلىنغانلار بىلەن ھەرىكەت قىلالايدىغان ۋە بالىلارسىز بولغان بىتەرەپ زېمىنىدا كۆرەلەيدىغانلار بىلەن ھەرىكەت قىلالايمىز. ئۇلارنىڭ ئېتىقادىنىڭ ھەممىسى «ھە ياخشى» نىڭ ھەممىسىنى ئۇنىڭ ئۈچىنى چۈشەنمەيدۇ, ئۇ بەشنى ئاڭلىمايدۇ, سەككىزدە «ئۇلار ئورنىدىن تۇرۇپ, باغۋەندىكى مائارىپچىلار بىلەن چۈشەندۈرۈشنى چۈشەندۈرۈپ بېرىدۇ مەكتەپتىكى ئوقۇتقۇچىلار. ئۆيىڭىز سىزنىڭ قائىدىلىرىڭىز.
5. سىز تۇرۇشنى قانداق قىلىپ كېتىپ قالمامدۇ?
ئۇزۇنراق ياكى ئۇنىڭدىن كېيىن, بالا بالىسى سىزنىڭ پىكىرىڭىزنى سورىماسلىقىڭىز قالسا, قوشنا ۋاسكا بىلەن بىللە بولىدىغان ۋە ئۇنى تەۋسىيە قىلىدۇ. VASKA نىڭ 16 يىللىققا ئوخشاش ئېغىر ئۆي يۈك-تاقلىرى بار, ئاتا-ئانىلار زامانىۋى رېئاللىقىمىزدا ھېچنېمە ئەمەس. بۇ نورمال ئەھۋال, شۇڭا تەبىئەتنىڭ ھامىلىدار بولدى. بۇ مۇتلەق پەيتى كەلمىدى, بىز چوكىنىڭ باشقا بىر شىركىتىمىزنى تېيىلىشقا ئۇرۇنالايمىز - سوغۇق بولىدۇ. مەسىلەن, چېركاۋلار سوۋۇتۇشتا سالقىن يۇقىرى سۈرئەتلىك تاشيولدىن كۆچۈش, ئۈستەلدە ئېھتىياتچانلىق بىلەن ئەمەس. ئەمما! بىز يەنە بىر تەرەپكۈم, ئەمما بالىنىمۇ ئېلىپ كەت, ئۇلارنىڭ ئايرىمىسىمۇ, سائەت چېكى بولمايدۇ. شۇڭلاشقا, پەقەت نەپەس ئېلىڭ ۋە يۆتكىگەندە ساقلاڭ. ئاخىرىدا, مەن بۇ سەۋەبتىكى كونكرېت كونكرېت كونكرېت دېسكىنىڭ ھەممىسىنى كۆرمىدىم - ئۇلار بىلمەكسىز.
6. بالىلار نېمىشقا كارىۋاتتىن سورىدى.
ئاپام ئۇلارنىڭ دەپ ئاتىلىدىغانلىقىنى چۈشەندۈردى. بالىلارنىڭ سوئاللىرى بار - نېمىشقا باشقا سۆزلەردە ئەمەس? بۇ كىشىلەر نېمىشقا بۇ كىشىلەر كەشىپ قىلىدۇ?
مەن باشقىچە ئېنىقلاپ قوياي, چۈنكى ماتېماتىكا ھەمىشە تېلېفوندا ئەمەس. بىز Anecdote غا ئېيتقىنىمىزدا, بىز ھېچكىمنى رەنجىتىشكە ئۇرۇنمايمىز. بولقا بارماق بارماقنى ئۇرغاندا, بىزمۇ, بىزمۇ تۆمۈر ياكى بىر قالدۇرغۇچى ئەمەس. Mat, بەلكى ئىنسانلارنىڭ ھېسسىياتىنىڭ ئوچۇق ئىپادىسى. «مەن ئازارلاش», «خۇشال-خۇرام,« خۇشاللىقىم »دېيەلمەيمەن,« مەن خۇشالمەن »دېيەلمەيمەن,« مەن ۋەھىمە »دېدى. مەن ۋەھىمە. ئۇلار بۇنداق ئۆگەتمىدى, شۇڭا ئۇلار قىلالايدىغان ئىشلارنى ئىشلىتەتمىدى. سىزنىڭ تاللىشىڭىز بار, بالا, مەن تېخىمۇ كۆپ لايىق تاللاشنى ئۆگىنىدىغانلىقىڭىزنى ھەقىقىي ياقتۇرىمەن.
7. كارىۋاتنىلالا چۈشەندۈرگىلى بولىدۇ. مەن بالىلارنىڭ ئاستىدا كىيمەيمەن. قانداق بولۇشى كېرەك?
مەن قوشۇلمايمەن. ياخشى, بالا ئۆزلىرى كېلىپ: «شۇنداق قىلىپ ئۇلار دەيدۇ, ئاتا-ئەپسەيy, ئانىسى بۇ يەردە يېڭى سۆز» نى ئۆگەندىم. سۆز بۇخۇ X دا باشلىنىدۇ. ياخشى, ئۇ يەردە نېمىلەرنى ئۆگەنگەنلىرىنى ھەقىقىي پەرەز قىلامسىز? ھەمدە ئاللىبۇرۇن پەرەز قىلسىڭىز, ئۇنىڭدا ئەرنىڭ ئەردوشىنىڭ بولۇشى مۇمكىنلىكىنى بىخەتەر چۈشەندۈرەلەيسىز, بۇ سىز توغرا دەپ ئاتىلىدىغان قەلەم دەپ توغرا چۈشەندۈرەلەيسىز. ئومۇمەن قىلىپ ئېيتقاندا, بۇ گەۋدىنىڭ بېكىتىلىشىنىڭ نۇرغۇن نەرسىلەر: زەكەر, ئائىلە بالىلىرىنىڭ «پىسىنۇن» قاتارلىق سۆزلەر. ۋە مېركون, يىڭنە سانجىش -.
8. B ھەرىپى بىلەن بالىغا بۇ سۆزنى قانداق چۈشەندۈرۈش ئۈچۈن?
قاراڭ, بالا, بۇ شەھۋانىي سۆز ئاللىقاچان ئۈچ مەنىگە ئىگە.
بىرىنچىسى ئۆز-ئارا ماسلاشۇش بولسۇن, ئۇ «لەنەت» سۆزى سۈپىتىدە ئىشلىتىلىدۇ.
ئىككىنچىسى يورۇق ھېسسىياتنىڭ ئىپادىسى, كۆپىنچە ئاغرىش ياكى بىزار.
ئۈچىنچىسى, جىنسىي ھەمراھى كۆپ بولسا, جىنسىي مۇناسىۋەتسىز ئايال ھېسسىيات يوق ئايال, ھۆرمەتسىز, مۇھەببەت, بەزىدە پۇل ئۈچۈن.
ئومۇمەن قىلىپ, بالا بېقىش تېمىسىدىكى ئەركىن ئۆتكۈزۈشكە ۋە جىنسىي مائارىپ ئاكىسى, جىنسىي مۇناسىۋەت, جىنسىي مۇناسىۋەتسىز, جىنسىي مۇناسىۋەتسىز جىنسىي مۇناسىۋەت قاتارلىق, دانى جىنسىي مۇناسىۋەتسىز, جىنسىي مۇناسىۋەتسىز جىنسىي مۇناسىۋەت قاتارلىقلارنى مۇزاكىرە قىلىڭ. چۈنكى ئۇ ئوخشىمىغان سۆزلەرنى ئېلىپ كېلىدۇ.
9. ئەگەر گاڭگىراپ قالغان سۆزلەر بىۋاسىتە بولسا?
كونترول سۇپىسى ۋە قوشۇمچىسى بار, سىز بىرىنچى خەتتە پەرەز قىلمايسىز?
بۇ خىل ئەھۋالدا, مەن بالىدىن بۇ سۆزنىڭ كاللىسىدا سۆزلىشىشىنى تەلەپ قىلىمەن. ئەلۋەتتە, ئەلۋەتتە, دەقىقى ئوڭايسىزدىن گىكارلېك بارلىققا كېلىدۇ, ھەم ھەم بىزنىڭ يۈز بېرىۋاتقان ئىش قائىدە بۇنىڭ سىرتىدا. ئەمما ئادەتتە ئادەتتە ۋەزىيەتتە قورقۇنچلۇق ھېچقانداق ئىشنى كۆرمىدىم: بالا ئاتا-بوۋىلەرنى ئەستايىدىللىق بىلەن كۆرمىدى, ئەمما بىزگە ئەيدىزاللىق سۈپىتىدە بىئارام لاربەلىپ كەلدى ۋە ئۇپۇقنىڭ كېڭەيمىسى (ھەئە, ئۇ يەنە كېڭىيىۋاتىدۇ, قەدىمكى گرېتسىيە سەنئەت مەدەنىيىتىنى تەتقىق قىلىپلا قالماي). بىز خاتىرجەملىكنى مۇزاكىرە قىلدۇق, بىز قىيىنچىلىق قىلىپ, ھاجەتسىز دەپ كېچىكتۈرىمىز ۋە كېچىكتۈرىمىز. ئەمما ھەددىدىن زىيادە قىزىقىش مەلۇم بىر سۆز ۋە ماتېماتىكا تېمىسى بىلەن ئېلىپ كېلىدۇ. مەن ھەتتا ھېسابات ئۈچۈن يەنە بىر ئونىنچى تۈر قويماقچى, ئەمما سوئاللار ئاخىرلاشتى. يېزىڭ, مەن ئىمكانقەدەر جاۋاب بېرىمەن.
تۇنجى باھادا, مەن بالىلار ماتورىنىڭ ماتورى - ۋەدە, سۆزلەشتە ئەڭ مەجبۇرىي نەزەرىيە تېمىسىدىن باشلاپ تۇنجى يازمىمنى ئۇلايمەن. مەن ھەممەيلەننىڭ ئوقۇشىنى تەۋسىيە قىلدىم, قارىماققا مەن پايدىلىق بولغاندەك قىلىدۇ.